浅析中职德育教育的几点认识

生 ， 引 导 他 们 进 行 自我 教 育 、 自我 服 务 、 自我 管 理 等 。 ３加强中职拳校麓’ 教青的几点毫议 ｜ 职业 教 育是 职业 学 校 的主 要任 务 之 一，科 学 的完 成这 项任 务 ，是保 证 职 教人 才 培养 质 量 的必 然要 求 。德育 教 育不 但 是其 中重要 的 一环 ，更 是完 成 这 一 目标 的 根 本保 证 因此 ， 加 强 中等 职 业 学 校 的 德 育 就成 了重 中之
重 。 、
思想层面主要表现为不明礼、 无诚信、缺乏责任感和同情心，是非观念模糊， 法 制观 念淡 薄， 理想信 念危机 ，胸无 大志 ， 自私 自利 等等 ；在行 为层面 主要 表 现 为厌学逃 学和 违反校 规校 纪 ，不讲 礼貌 ，出口成 “ ” 脏 ，拉帮 结派 ，打架 斗殴 ，寻衅滋 事成 为家 常便饭 ，有 的甚至 走上违 法犯 罪道路 ，早 恋，迷 恋 网 吧的人 数剧增 。 这些 问题 的存在 ，在 给 学校 的 管理 增加 难度 的同 时 ，也带 来不 安定 因 素 ，导致 学校 声誉 的下 降。而现在 的 中职生 大多属 于未 成年人 ，既是 长身体 ， 学 知识 的最佳 时期 ，也是 世界观 、人 生观 、价值 观形成 的关键 时 期，在这 个 时 期形 成的思 想道德 观念 对他 的一生 影响很 大 ，因此 ，加强 中职生 的德育 教 育 ，探索 应对 中职生 道德 失范措 施 ，“ 学生怎 样做 人” 已成 为 中职校 的第 教 ，
教育 ｈ ｏＲｅ ｉｓｎａＴｎ ｇｅｗ ｎｃｃｎｅｏｙｖ
浅析 中职德 育教 育的几点认识
丁东升
（ 阳铁路机 械 学校 沈 辽宁 沈 阳 １０ ０） ００ １
［ 摘 要］中职 学校 是培 养 社会 潜在 生产 力 的基 地 。学 校要 培养 学 生成 为适 应 社会 经 济发 展 、符合 企业 要 求 的高 素质 技 能型 跨越 式人 才 ，德 育教 育显 得尤 为重 要 。学校 的德 育工作 也面 临一 系列新 情况 、新 课题 ，尤其 是网络 时代使 学校 教育处 于更 加开放 的社 会环 境 。因此 ，加强 学校 的德育 工作 ，强化 德育 教
一
课题 。
２现 阶段 中职学 生德 ． ’ 的现状 及 存在 的主 要问题 膏教 ｜ ２１ 德 育教 育工作 的内容 明显 不足 ． 德育 教 育 是学 校 对学 生 进 行 思想 教 育 、政 治教 育 和 品德 教 育 的 总称 。 思想 教育 是思想 意识 教育 ，是让学 生逐步 形成 正确 的人生 观和 世界观 方面 的 教育 ；政 治教育 是对 学生进 行政 治立场 、政 治方 向、政 治观点 的教 育；品 德 教育 是指道 德行 为 、道 德 品质 、道 德作 风方 面的教 育 ，让 学生 形成高 尚 的品 德 ，养成 良好 的行为 习惯 。而 我们 现在 的德育 教育只 是片 面地强 调 了政 治 教 育 ，忽视 了道德 规范 、人生 观、世 界观 、价值 观的 教育 ，没有很 好 的达 到 德
育功能，促进学生的全面、健康、和谐发展，这是摆在广大教育工作者面前一个重要课题，笔者就中职学校如何加强中职生的德育教育提几点粗浅看法： 中图分 类号 ：６ ０ Ｇ ３ 文献标 识码 ： Ａ 文 章编 号：０９ ９４ （００ ３—４ ６Ｏ １０— １Ｘ ２ １）２ ０７ 一 １
１加强 中职 学生 德 ’教 育势 在必 行 ｒ 近 年来 ，在 普高 热 与 就 业难 的 双 重影 响 下 ， 中职 学校 招 生严 重 滑 坡 、 生源锐 减 ，各职 业学校 都把招 生任 务 当作 硬任 务、硬 指标 ，全 民 皆兵 ，想 方 设法 挖掘生 源 ，由此上 演 了一场又 一场 的生源 大战 ，这样 “ 不择食 ”的生 饥 源抢 夺战 必然 带来 生源 质量 的普 遍下 降 ，这里 的质量 不仅 仅 是指 学 习成绩 ， 很大程 度上 是针对 学生 道德 品质 、人格修 养方 面 出现 的滑坡 现象 ，中职 生 的 道 德 失范现象 严重 ，学 生难管 已成 为中职 校 的共性 。中职 生的道 德失 范 ，在
育 教 育 的 目 的
１把德育教育作为素质教育的核心工作来抓德育是素质教育的核心 ， ． 德 育工 作 应坚 持 以学 生 素质 发 展 为本 ，突 出学 生 的主 体 性 ，突出 学生 的 素质 发展 ，使学生主体的德性得到主动、积极的发展，为培养学生具有创业精 神 、创 造 能 力 、组 织 才 能 、 合 作 能 力 的高 素 质 人 才 打 下 基础 。 同时 ， 要 根 据 个 体 差 异 ，贯 彻 因 材 施 教 ，注 意在 实 践 中 的 可 操 作 性 。 ２加强 以技 能教 育为核心 的职 业教 育职业 生涯规 划也是 新划 入中职 学校 ． 德育 教 育系 统 中 ，这是 一项 很 符 合当 前社 会发 展 、学 生 需要 的 决定 作为 中职 学 生 ，要有 明确 的职业 目标 、长远 的职 业 规划 ，这 样 才符 合职 业 学校 针对 性 强 的要 求 。在 职 业教 育 中 ，职业 道德 教 育要 先 行 。根据 中职 学 生 的 特 点，以专业实践为契机 ，深化职业道德教育。与此 同时，加强社会 实 践基 地 的建 设 ，让学 生 在真 实 的实 习环 境 下体 会 、 了解 到 做一 名 专业 人 员 需要 具 备的 职业 道 德 在具 体职 业 气氛 下 ，学校 开 展 有针 对性 的 思想 道 德 教 育 ，使 德 育 教 育 工 作 更 具 实 效 性 。 ３ 要 坚持 求真 务 实精 神 ， 以人 为 本 ，切 实增 强德 育 教育 的 实效 性 德 ． 育 教 育要 坚持 从 中职 生 的 思想 实 际 出发 ，不能 超越 其 接 受能 力 ，不要 提大 而 空 的 口号 ，不 要 提 做不 到 的要 求 ，要 把 思想 道 德 教 育 和 知 识性 、科 学 性 、娱 乐性 、趣 味 性统 一起 来 ，把 教育 形 式的 多 样性 和实 践 活动 的 多样 性 统 一 起 来 ，深 入 浅 出 ， 寓教 于 乐 、 寓 教 于 知 ，要 坚 持 以人 为 本 ，要 热 爱