走跑交替游戏教案反思小班

走跑交替游戏教案反思小班标题：走跑交替游戏教案反思（小班）
教案目标：
1. 帮助小班幼儿通过走跑交替游戏，积极参与并发展协调性。

2. 培养幼儿对行走和奔跑的理解并促进其动作能力的发展。

教学重点：
1. 教导幼儿认识走和跑的区别。

2. 调动幼儿积极性，提高其身体协调性和精神集中力。

教学准备：
1. 幼儿教室或室外空间。

2. 一块清晰可见的地面标记，如彩色圈圈或箭头。

3. 音乐播放器和合适的音乐。

4. 棉球或小球。

教学过程：
1. 游戏引入：
a. 让幼儿围坐在一起，展示和讨论不同的行走方式，如走路、跑步、慢跑等。

b. 引导幼儿思考走和跑的区别，并为他们解释走跑交替游戏的目标和规则。

2. 游戏规则说明：
a. 示范正确的走跑交替动作，并带领幼儿一起模仿。

b. 画出一个大圈圈或箭头，指示幼儿应该沿着圈圈或箭头上指示的方向行走或跑步。

c. 逐渐加快音乐节奏，要求幼儿根据音乐速度的变化改变自己的行动方式。

3. 游戏执行：
a. 通过播放适当的音乐，让幼儿开始游戏，遵循规定的行走方向和行进速度。

b. 每隔一段时间，改变音乐节奏和行进速度，促使幼儿改变自己的行走方式。

c. 给予幼儿积极的鼓励，引导他们保持集中注意力，并保持正确的行动。

4. 游戏总结：
a. 结束游戏后，幼儿围坐在一起，分享自己的游戏体验。

b. 引导幼儿反思游戏中的身体感受，如何判断何时应该走或跑。

c. 提醒幼儿注意安全，并与他们一起讨论游戏中的安全措施。

教学延伸：
1. 变化走跑节奏和方向的种类，加强幼儿对不同动作的掌握。

2. 引导幼儿自由发挥，在规定的空间内创造自己的走跑交替动作。

教案反思：
在这堂走跑交替游戏课程中，我观察到幼儿们积极参与，表现出良好的动作协调性和积极性。

他们通过游戏体验了走和跑的不同感觉，并学会了根据音乐的节奏改变自己的行动方式。

在引导中，我积极鼓励幼儿们的表现，并引导他们进行游戏总结和反思。

下一次教学时，我将继续提供更多不同的刺激，以促进他们的综合能力的发展。