九年级物理全册20.3电磁继电器教案新人教版(2021年整理)

九年级物理全册20.3 电磁继电器教案（新版）新人教版
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电磁铁电磁继电器
章节/课题20。

3 电磁铁电磁继电器课型探究课
教学目标1知识与技能：(1）知道什么是电磁铁。

（2)理解电磁铁的特性和工作原理.
（3）了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理;
2过程与方法：(1）通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展
学生的空间想象力。

（2）通过对实验的分析,提高学生比较、分析、归纳、结论的
能力。

3情感态度与价值观：通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然
界的奥妙,培养学生的学习热情和求是态度，初步领会
探索物理规律的方法
学习重点
电磁铁的概念及影响电磁铁
磁性强弱的因素。

学习难点电磁继电器的结构和工作原理。

教法学法实验法、讨论法、启发式
教学准备
投影仪、微机；螺线管,铁棒，几个小磁针，一个线圈匝数可以改变的电磁铁,
电源，开关，滑动变阻器,电流表和一小堆大头针.电磁继电器
教学流程学习内容与方法
激确趣立引目学标提出问题：如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？
猜想:增大电流、螺线管绕密些、中间插一个铁芯等方法.
实验:请同学们观察下面的实验:演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。

现象:插入铁芯的通电螺线管的磁性明显增强.
结论：螺线管中插入铁芯磁性明显增强。

教学目标:通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验,进一步发展学生的空间想象力。

设探计索活新动知1、电磁铁
（1)概念：我们把插有铁芯的螺线管叫做电磁铁.
提出问题：为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？
（2）原理:铁芯插入通电螺线管,铁心被磁化,也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场,又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了.
提出问题:电磁铁与永磁体相比，有些什么特点呢?它的磁性强弱与哪些因素有关呢？
2、怎样使电磁铁的磁性强
（1）猜想：学生根据已掌握知识和经验提出合理猜想
总结：教师经过讨论汇总后，总结为电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关，下面对这两个问题进行实验设计。

（2）设计实验
①想研究电磁铁磁场的强弱与电流的大小有关，该如何控制匝数呢?同理要研究磁场与匝数的关系,该如何控制电流呢？
②如何改变线圈的匝数？如何改变电流的大小？
③如何判断电磁铁磁性的强弱？
（3）进行实验:学生按实验设计进行分组实验,教师巡桌指导
(4)分析与论证
①电磁铁通电时产生磁场，断电时没有磁场。

②通过电磁铁的电流越大,它的磁场越强。

③在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁场越强。

体揭会示感规悟律分析与论证
①电磁铁通电时产生磁场，断电时没有磁场。

②通过电磁铁的电流越大，它的磁场越强。

③在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁场越强.
应拓用展规延律伸1、电磁铁的优势
（1）电磁铁磁性的有无可以通过电流的有无来控制。

(2)电磁铁磁性的强弱可以通过电流的大小来控制.
2、电磁铁的应用
电磁起重机、电磁阀、电铃等。

3、电磁继电器
教师出示电磁继电器实物，提出问题：
①电磁继电器由哪几部分构成？
②它是如何工作的？
4。

铭牌：了解电磁继电器的铭牌
知达识标梳检理测内部带铁心的螺线管叫,电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制；电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越．
布置
作业
完成动手动脑学物理的内容
板书设计
20.3 电磁铁电磁继电器
1、电磁铁（1）概念：我们把插有铁芯的螺线管叫做电磁铁。

（2)原理: ①电磁铁通电时产生磁场，断电时没有磁场。

②通过电磁铁的电流越大,它的磁场越强。

③在电流一定时,外形相同的螺线管,线圈匝数越多，磁场越强。

教学反思。