八年级物理下学期第一次月考试题(含解析) 新人教版-新人教版初中八年级全册物理试题

2014-2015学年某某鄂托克旗蒙西阳光学校八年级（下）第一次月考物理试
卷
一、选择题
1．如图是2009年6月30日，醉酒超速驾车造成5死4伤的事故车辆，事故后严重变形．汽车变形说明（）
A．汽车受重力的作用 B．力能使物体发生形变
C．汽车没有受到摩擦力作用D．力是维持物体运动的原因
2．如图所示的图象中，能表示物体所受重力与质量关系的是（）
A．B．
C．D．
3．体育课中，被推出的铅球落地后沿水平地面向前滚动（如图），图中能正确表示铅球所受重力的方向的是（）
A．B．C．D．
4．下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻到，这说明力的作用效果（）
A．与力的大小有关B．与力的作用点有关
C．与力的方向有关D．与受力面积有关
5．惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性．如图所示的四种物体中，惯性最大的是（）A．奔驰的骏马B．漂浮的热气球
C．树枝上的小鸟D．缓慢进站的动车
6．图中，物体所受的两个力彼此平衡的是（）
A．B．C． D．
7．如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（）
A．给车轴加润滑油B．自行车脚踏板上有花纹
C．给木箱装上轮子 D．磁悬浮列车悬浮行驶
8．如图所示，放在M、N两水平桌面上的P、Q两物体，分别在F P=5N、F Q=3N的水平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定（）
A．桌面M一定比桌面N粗糙
B．P的速度一定大于Q的速度
C．P的质量一定大于Q的质量
D．P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力
二、填空题（共8小题、每空1分、共20分）
9．一个中学生的质量大约是50．
10．重2 N的物体放在手掌中，对物体施力的物体有和，手向上运动突然停止，物体被竖直上抛，此时物体受到个力的作用，施力物体为．（空气阻力不计）
11．一物体在月球受重力等于地球上所受重力的，将12kg的物体放到月球上，其质量是kg，重力是N．
12．如图所示表示力的作用效果中，其中图（a）表示力可以使物体，图（b）主要表示力可以使物体
的发生改变．
13．在墙上挂像框时，可自制一个重锤来检查像框是否挂正，如图所示，这是利用了重力的方向总是的．重力的施力物体是．“不倒翁”被扳倒后会自动立起来是由于它较低的缘故．
14．如图所示，重物所受到的重力和塑料板对它的支持力是一对；当塑料板上压的重物越重，塑料板的弯曲程度，重物所受到的支持力．
15．在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表．你认为正确的观点有．（只填序号）
正方反方
观点1．两个物体相接触，就一定有力的作用2．两个物体接触，但不一定有力的作用3．两个物体不接触，一定没有力的作用4．两个物体不接触，也可能有力的作用5．力不能脱离物体而单独存在6．力可以脱离物体而单独存在
7．力的产生总涉及两个物体8．一个物体也可以产生力的作用
9．力是维持物体运动状态的原因10．力是改变物体运动状态的原因
16．用弹簧测力计沿水平方向拉着一木块在水平木块上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数是15N，此时木块所受的合力为N．若将拉力增大，当弹簧测力计的示数为20N时，木块受到的摩擦力大小为N．
三、作图题（共2小题、每题2分、共4分）
17．如图所示，箱子静止在水平地面上，画出它受到的重力和支持力的示意图．
18．如图所示，抛出的铅球落回地面，画出铅球受到重力的示意图．
四、实验题（共6小题、共27分）
19．在探究力作用的效果与哪些因素有关的小组交流实验中，小明同学忘记了记录讨论结果，请同学们帮助他填写完整．
①拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟力的有关．
②我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松．这说明了力作用的效果与力的有关．
③推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同．体会手在不同位置时施力的不同效果．可见，力的也影响力的效果．
结论：力所产生的效果跟力的、和有关．我们把它们称为力的．
20．如表中是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据．
测量对象质量m/kg 重力G/N 比值g/N•kg﹣1
物体1
物体2
物体3
（1）实验中，需要的测量工具是和．
（2）分析表中数据，可以得出的结论是：．
（3）在通常情况下，我们将g值取为9.8N/kg．但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g 值存在着微小差异．下表列出了一些城市和地区的g值大小．
地点赤道某某某某某某纽约莫斯科北极
g值大小
地理纬度0°23°06′30°33′31°12′39°56′40°40′55°45′90°
根据表中提供的信息，回答下列问题：
①g值相同的城市是：．
②造成g值不同的原因可能是：．
③我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的．
21．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t
的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示．由图象可知当t=1s时，物体处于状态． t=5s 时，物体受到的摩擦力为N．
22．在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1）设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是．
（2）实验中保持F1和F2相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是．
23．在学习《牛顿第一定律》时，为了探究“阻力对物体运动的影响，我们做了如图所示的实验①、②、③及推理④．
（l）为了使小车在进入平面时初速度相同，在实验中应让小车从同一斜面、由静止开始滑下．其目的是．
（2）实验表明表面越光滑，小车运动的距离越（选填“远”、或“近”）这说明小车受到的阻力越小，速度减小得（选填“快”或“慢”）．
（3）进而推理得出：如果运动物体不受力，它将．
24．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中．
（1）小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示．实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？．你的理由是：．
（3）请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格．
（4）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：．
五、综合题（共3小题、25题8分、26题9分、27题8分，共25分）
25．一辆自身质量为1.1t的卡车，现装载有3.5t的货物，问：
（1）卡车装载的货物所受地球的重力是多少？
（2）卡车能否安全通过一座限重为4.9×104N的大桥？（计算并说明）（g取10N/kg）
26．某跳伞运动员，X开伞后以6m/s的速度匀速竖直下落，经过10s的时间后下落到地面．问：（1）运动员开伞时距离地面的高度是多少？
（2）若在下落过程中他受到了700N的阻力，那么他的质量为多少千克？（g取10N/kg）
27．一列重1.47×107N的火车在平直轨道上匀速行驶，如果这列火车受到的阻力是车重的0.02倍，求机车的质量是多少吨？机车的牵引力多大？（g取10N/kg）
2014-2015学年某某鄂托克旗蒙西阳光学校八年级（下）第一次月考物理试卷
参考答案与试题解析
一、选择题
1．如图是2009年6月30日，醉酒超速驾车造成5死4伤的事故车辆，事故后严重变形．汽车变形说明（）
A．汽车受重力的作用 B．力能使物体发生形变
C．汽车没有受到摩擦力作用D．力是维持物体运动的原因
【考点】力的作用效果；物体运动状态变化的原因；重力的方向；摩擦力的大小．
【专题】学科综合题．
【分析】（1）力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态．
（2）地面附近的物体受到重力作用，重力的方向是竖直向下的，不会发生水平方向的碰撞事故．（3）只要两个物体之间要发生或已经发生运动趋势时，存在摩擦力．
（4）维持物体的运动不需要力，需要的是物体的惯性．
【解答】解：A、汽车受到的重力是竖直向下的，汽车发生碰撞事故是水平方向的．不符合题意．B、汽车发生碰撞时，碰撞的两个物体有力的作用，力改变了汽车的形状，所以力能使物体发生形变．符合题意．
C、汽车地面上运动时和地面之间存在摩擦力．不符合题意．
D、维持物体的运动的是物体的惯性，改变物体运动状态的是力．不符合题意．
故选B．
【点评】（1）掌握力的作用效果．
（2）掌握重力的大小、方向和作用点．
（3）掌握摩擦力发生的条件．
（4）掌握惯性是维持物体运动的原因．
2．如图所示的图象中，能表示物体所受重力与质量关系的是（）
A．B．
C．D．
【考点】重力．
【专题】重力、弹力、摩擦力．
【分析】图象中，横轴表示质量，纵轴表示重力，根据重力和质量的关系作出解答．
【解答】解：重力和质量成正比，当质量为零时，重力也是零，所以物体重力和质量的关系图象是一条过原点的直线．
故选A．
【点评】本题考查的是重力和质量的关系图象，考查学生图象分析能力，难度不大．
3．体育课中，被推出的铅球落地后沿水平地面向前滚动（如图），图中能正确表示铅球所受重力的方向的是（）
A．B．C．D．
【考点】重力的方向．
【专题】重力、弹力、摩擦力．
【分析】重力的方向总是竖直向下的，作用点在重心．
【解答】解：重力的作用点在重心，规则物体的重心在物体的几何中心，方向是竖直向下，故BCD 不符合题意；
故选A．
【点评】本题考查了重力的示意图的作法．不管物体怎样运动，重力的方向总是竖直向下的．
4．下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻到，这说明力的作用效果（）
A．与力的大小有关B．与力的作用点有关
C．与力的方向有关D．与受力面积有关
【考点】力的三要素．
【专题】应用题．
【分析】力的三要素分别是大小、方向和作用点；三要素都可以影响力的作用效果，需要根据题目条件进行分析．
【解答】解：推课桌下部和上部，是力的作用点不同，使课桌发生了不同的运动情况，说明力的作用效果与力的作用点有关．
故选B．
【点评】本题要求学生理解力的三要素会对力的作用效果产生影响．
5．惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性．如图所示的四种物体中，惯性最大的是（）A．奔驰的骏马B．漂浮的热气球
C．树枝上的小鸟D．缓慢进站的动车
【考点】惯性．
【专题】应用题；运动和力．
【分析】惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性，惯性的大小只与物体的质量有关，质量大的物体惯性就大，质量小的物体惯性就小．
【解答】解：奔跑的骏马、漂浮的热气球、树枝上的小鸟、缓缓进站的动车中，火车的质量最大，质量大的物体惯性就大，惯性大小和物体的运动速度无关，D符合题意；
故选D．
【点评】惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性，惯性的大小只与物体的质量有关．
6．图中，物体所受的两个力彼此平衡的是（）
A．B．C． D．
【考点】平衡力的辨别．
【专题】应用题；运动和力．
【分析】根据二力平衡的条件进行分析，即大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上．
【解答】解：A、两个力不是作用在一条直线上，所以不是一对平衡力，故A选项错误；
B、两个力不是作用在一条直线上，所以不是一对平衡力，故B选项错误；
C、两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，所以是一对平衡力，故C 选项正确；
D、两个力的大小不相等，所以不是一对平衡力，故D选项错误．
故选C．
【点评】力平衡的辨别关键就是抓住平衡的四个条件，缺一不可即可判断．
7．如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（）
A．给车轴加润滑油B．自行车脚踏板上有花纹
C．给木箱装上轮子 D．磁悬浮列车悬浮行驶
【考点】增大或减小摩擦的方法．
【专题】重力、弹力、摩擦力．
【分析】影响摩擦力大小的因素有：压力和接触面的粗糙程度，
增大摩擦的方法有：增大压力、增大接触面的粗糙程度；
减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑即减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、加润滑油、使两接触面分开．
【解答】解：
A、给车轴加润滑油，可以减小车轴与车轮之间的摩擦．不符合题意；
B、脚踏板上的花纹，增加了接触面的粗糙程度，增大了脚与脚踏板之间的摩擦，符合题意；
C、木箱下装上轮子，变滑动摩擦为滚动摩擦，可以减小摩擦力．不符合题意；
D、磁悬浮列车，通过磁极间的相互作用，减小了列车与车轨之间的压力，从而可以减小列车受到的摩擦力，不符合题意．
故选B．
【点评】知道影响摩擦的因素，掌握增大、减小摩擦方法．在生活中有些摩擦是对我们有利的，我们要增大；有些摩擦对我们有害，我们就要减小．
8．如图所示，放在M、N两水平桌面上的P、Q两物体，分别在F P=5N、F Q=3N的水平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定（）
A．桌面M一定比桌面N粗糙
B．P的速度一定大于Q的速度
C．P的质量一定大于Q的质量
D．P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力
【考点】二力平衡条件的应用；摩擦力大小的影响因素．
【分析】（1）二力平衡的条件：两个力等大、反向、同直线、同物体．
（2）匀速直线运动的物体受到平衡力的作用，物体P、Q分别在F P=5N、F Q=3N的水平拉力作用下做匀速直线运动，物体P、Q受到的摩擦力分别是5N、3N．
（3）摩擦力跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，跟物体的运动速度无关．摩擦力大，可能是压力相同，接触面粗糙造成的；可能是接触面粗糙程度相同，压力大造成的；可能是压力大，接触面粗糙造成的．
【解答】解：（1）物体P、Q分别在F P=5N、F Q=3N的水平拉力作用下做匀速直线运动，根据二力平衡条件得，物体P、Q受到的摩擦力分别是5N、3N．P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力．故D符合题意．
（2）P受到的摩擦力大于Q受到的摩擦力，摩擦力跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，P受到的摩擦力大，可能是因为桌面M比桌面N粗糙造成的；可能是P的质量大，重力大，对桌面的压力大造成的．故A和C不符合题意．
（3）摩擦力大小跟物体的运动速度无关．故B不符合题意．
故选：D．
【点评】（1）掌握二力平衡条件．根据二力平衡条件判断力的大小．
（2）掌握摩擦力大小的影响因素．
（3）掌握匀速直线运动的物体受到平衡力的作用．
二、填空题（共8小题、每空1分、共20分）
9．一个中学生的质量大约是50 kg N ．
【考点】质量的估测；力的概念．
【专题】应用题；参照思想；估算法；运动和力；重力、弹力、摩擦力．
【分析】此题考查我们对常见物体质量、重力的估测，根据对日常生活中常见物体和质量、力的单位及其进率的认识，填上合适的单位．
【解答】解：
成年人的质量在60kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在50kg左右；
一个鸡蛋的质量在50g=0.05kg左右，受到的重力在G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N左右．
故答案为：kg；N．
【点评】质量的估测，需要我们熟悉常见物体的质量大小，以它们为标准对研究对象的质量作出判断．如：一个鸡蛋的质量在50g左右，一个苹果的质量在200g左右，一杯水的质量在0.5kg左右，中学生的质量在50kg左右，大象的质量在5t左右，等等．
10．重2 N的物体放在手掌中，对物体施力的物体有地球和手掌，手向上运动突然停止，物体被竖直上抛，此时物体受到一个力的作用，施力物体为地球．（空气阻力不计）
【考点】力的概念；重力．
【专题】简答题．
【分析】物体放在手掌上，物体和手掌之间会产生力；地球附近的一切物体都要受到地球的吸引而受到重力；当物体离开手掌后，物体和手掌之间的力就会消失，但物体仍然会由于地球的吸引而受到重力．
【解答】解：放在手掌中的物体会受到两个力的作用：一个是手掌对它的支持力，另一个是地球对它的吸引力．所以对物体施力的物体有手掌和地球．
当物体被竖直上抛以后，物体离开手掌，物体和手掌间的作用力就会消失，物体不再受到手掌的支持力，但物体仍然会受到地球的吸引力而最终落回地面，所以此时物体只受一个力的作用．
故答案为：地球，手掌，一，地球．
【点评】对物体进行受力分析，是解决力学问题的前提和关键．分析时，要先确定研究对象，然后看研究对象与其他物体之间是否发生相互作用．
11．一物体在月球受重力等于地球上所受重力的，将12kg的物体放到月球上，其质量是12 kg，重力是19.6 N．
【考点】质量及其特性；重力的计算．
【专题】应用题．
【分析】（1）物体在任何地方它的质量都不变，所以物体在地球上的质量等于在月球上的质量．
（2）用地球上的物重乘以就可计算出物体在月球上物重．
【解答】解：
物体在月球上的质量与在地球上的质量相同，都是12kg；
所以物体在月球上的重力为G月=G=×117.6N=19.6N．
故答案为：12；19.6．
【点评】物体的重力在离开地球是会变化的，而质量是物体的性质，它不会随物体的形状、位置和状态的改变而改变．
12．如图所示表示力的作用效果中，其中图（a）表示力可以使物体发生形变，图（b）主要表示力可以使物体
的运动状态发生改变．
【考点】力的作用效果．
【专题】运动和力．
【分析】力的作用效果有两个，一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态（包括物体运动的方向和速度），据此来对各个实例进行分析．
【解答】解：读图可知，图a中熊猫用力拉竹子，竹子变弯了，也就是形状发生了改变，表示力能使物体发生形变；
图b中在比赛中，运动员击球使球的运动方向发生改变，故图b是改变了物体的运动状态．
故答案为：发生形变；运动状态．
【点评】本题考查了对力的作用效果的认识与辨析，明确力的两种作用效果，并能与实际例子相联系，是解答的关键，难度不大．
13．在墙上挂像框时，可自制一个重锤来检查像框是否挂正，如图所示，这是利用了重力的方向总是竖直向下的．重力的施力物体是地球．“不倒翁”被扳倒后会自动立起来是由于它重心较低的缘故．
【考点】重力的方向；重心．
【专题】应用题；重力、弹力、摩擦力．
【分析】由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力．重力的方向总是竖直向下的，重力的施力物体是地球；
由于不倒翁的重心较低，所以扳倒后会自动站起来．
【解答】解：因为重力的方向总是竖直向下的，所以重垂线是竖直的，只要让壁画的一个边与重垂线平行，壁画就挂正了，所以重垂线是利用了重力的方向总是竖直向下的原理制成的；重力的施力物体是地球．
“不倒翁”被扳倒后会自动立起来是由于它重心较低的缘故．
故答案为：竖直向下；地球；重心．
【点评】本题考查了重力方向的应用，是一道基础题，重力方向的应用在生产和生活中非常广泛，我们常用重锤线来检验一条直线是否竖直或一个平面是否水平．
14．如图所示，重物所受到的重力和塑料板对它的支持力是一对平衡力；当塑料板上压的重物越重，塑料板的弯曲程度越大，重物所受到的支持力越大．
【考点】平衡力的辨别；力的作用效果．
【分析】对重物所受到的重力和塑料板对它的支持力这两个力与二力平衡的条件进行对应，即可知道这两个力是什么力．决定力的作用效果的因素是力的三要素：大小、方向、作用点．由此分析塑料板的弯曲程度．
【解答】解：重物受到的重力与塑料板对它的支持力，这两个力：
等大，都等于物体的重力；
反向，一个竖直向上，一个竖直向下；
共线；共物，都作用在重物上，符合二力平衡的条件．所以是一对平衡力．
当重力增加时，在方向和作用点都不变的情况下，力越大，力的作用效果越明显，即塑料板的弯曲程度越大．由于支持力与重力始终是一对平衡力，所以支持力会随着重力的增大而增大．
故答案为：平衡力；越大；越大
【点评】重物受到的支持力与重力始终是平衡力．可由此突破塑料板对重物支持力的力大小变化情况．
15．在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表．你认为正确的观点有2、4、5、7、10 ．（只填序号）
正方反方
观点1．两个物体相接触，就一定有力的作用2．两个物体接触，但不一定有力的作用3．两个物体不接触，一定没有力的作用4．两个物体不接触，也可能有力的作用5．力不能脱离物体而单独存在6．力可以脱离物体而单独存在
7．力的产生总涉及两个物体8．一个物体也可以产生力的作用
9．力是维持物体运动状态的原因10．力是改变物体运动状态的原因
【考点】力的概念；力的作用效果；力作用的相互性；物体运动状态变化的原因．
【专题】压轴题；定性思想．
【分析】（1）力就是作用，力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用；（2）力包括两种：接触力和非接触力；
（3）力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体；
（4）物体的运动并不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因．
【解答】解：两个物体相互接触，不一定会产生力的作用（如紧靠竖直的墙放放在水平地面的木箱，与墙之间不存在力的作用）；两个物体不接触，也不一定就不会产生力的作用（如磁体间的相互吸引）；所以2、4是正确的；
力不能离开物体而单独存在，所以5是正确的；
力是物体间的相互作用，要产生力，至少需要两个物体，所以7是正确的；
物体的运动并不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因，所以10是正确的．
故答案为：2、4、5、7、10．
【点评】此题考查了力的概念、力的种类、力和运动的关系等力学的基本理论，考查的方式比较直接，是一道基础题．
16．用弹簧测力计沿水平方向拉着一木块在水平木块上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数是15N，此时木块所受的合力为0 N．若将拉力增大，当弹簧测力计的示数为20N时，木块受到的摩擦力大小为15 N．
【考点】力的合成与应用；摩擦力的大小．
【专题】重力、弹力、摩擦力．
【分析】木块在水平木板上做匀速直线运动，受到的拉力和摩擦力为一对平衡力，知道拉力也就知道摩擦力的大小；
滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，当物体所受拉力发生变化时，它所受的滑动摩擦力是不变的．
【解答】解：木块做匀速直线运动，木块受到的摩擦力与拉力是一对平衡力，所以合力大小为0；摩擦力大小为f=F=15N；因为压力和接触面的粗糙程度都不变，当拉力增大为20N时，摩擦力的大小不变，仍为15N．
故答案为：0；15．
【点评】本题主要考查了学生对二力平衡条件的应用及影响滑动摩擦力大小因素的掌握和运用．其中摩擦力不变是一个隐含的条件，注意利用，不得忽视．
三、作图题（共2小题、每题2分、共4分）
17．如图所示，箱子静止在水平地面上，画出它受到的重力和支持力的示意图．
【考点】力的示意图；平衡状态的判断．
【专题】作图题；压轴题．
【分析】物体静止，则受平衡力，这两个力是竖直向下的重力G和竖直向上的支持力F，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，作用点在物体的重心．。