八年级语文下册第一单元1社戏(第2课时)导学案新人教版(2021年整理)

陕西省山阳县八年级语文下册第一单元1社戏（第2课时）导学案新人教版编辑整理：
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社戏
学习内容第一单元第1课：社戏（第2课时) 课型：新授课
学习目标1、体会表现“我”心情变化的词句,并说
说这样写的好处.
2、学习文中的心理描写。

重点：体会表现“我"心情变化的
词句，并说说这样写的好处。

难点: 学习文中的心理描写
时间预计：导课分、自学分、交流分、展示分、小结__分、巩固分钟
学习流程
学习流程
学案导案(学法指导）一、温故知新
1．请用一句简洁的话来概括全文内容。

2．课文的线索是什么？根据线索理清文章思路。

3．课文写了哪几件事？哪些事是详写?哪些事是略写？
为什么有的情节详写？有的情节略写？
二、文本探究
5．朗读第1至3段，文章写平桥村是“我"的乐土，“乐”
的具体表现有哪些？这一部分在全文中的作用是什么？
【交流点拨】①“我"在这里是公共的客,可以得到优待;
②可以免念《诗经》之类难懂的书；
③可以钓虾、放牛，体验乡间生活的无穷乐趣。

这一部分写“我"随母亲归省在平桥村的生活，意在突出
人物活动的环境，同时简写一些“趣事”,为下文详写“看
戏”中的趣事做铺垫。

6．自读第4至9段,概括出表现“我”心情变化的词句，
说说这样详写的作用。

一、情景导入
上节课，我们重点熟
悉了小说《社戏》的
故事情节和作者的
行文思路，知道了
《社戏》是以“社
戏”为线索，按照
“盼社戏——看社
戏—-忆社戏"来组
织材料的。

这节课我
们主要来学习文中
的心理描写。

二、温故知新
这一环节组织
学生回顾上节课所
【交流点拨】心情变化：盼望-—焦急——失望——猜测——沮丧、赌气-—高兴、有希望——兴高采烈.这样写突出了要去看社戏的学内容，做好两节课之间的衔接工作.
迫切心情，为下文写看社戏的乐趣做铺垫.
7．看社戏出发前遇到了哪些波折？又是怎样解决的？为什么要详写这些波折？
【交流点拨】看社戏前确实遇到了一些波折，如一时叫不到船,母亲怕外祖母担心不准“我”和别人一同去等，还恰如其分地渲染了“我”的扫兴.然而，这些“困难”又逐一地被小伙伴们解决了：八叔的航船回来了,小伙伴们和“我”一起去看社戏。

叙事非常翔实,这样写突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧的品德,同时也显得文笔曲折，文意跌宕。

8．社戏好看吗？从哪些句子可以看出来？
【交流点拨】不好看，小伙伴们很失望。

从“我有些疲倦了”“我不喝水，支撑着仍然看,也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显,似乎融成一片的再没有什么高低”“我很担心;双喜他们却就破口喃喃的骂”“骂着老旦"。

9．你如何理解“偷"罗汉豆这一行为？
【交流点拨】“偷"中凝结着小朋友们诚恳待客的热情，“偷”中跳动着小朋友们纯洁无私的心，“偷”中反映着小朋友们周到细致、天真纯朴的天性。

“偷”,一改一般意义上的“品德败坏、遭人唾弃”的意义，而成为一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了欢乐。

三、文本探究
通读4—9段体会表现“我”心情变化的词句，并说说这样写的好处。

并学习文中的心理描写。

四、课堂小结
这节课我们主要主要来学习文中的心理描写，希望大家在作文中可以仿写作者的这种写法。

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