部编版语文四年级下册26《海的女儿》公开课教案1

部编版语文四年级下册26《海的女儿》公开课教案1
一. 教材分析
《海的女儿》是部编版语文四年级下册的一篇课文，讲述了一个美丽善良的海
公主的故事。

通过公主与人类的交往，揭示了人性的善恶与美丑。

课文语言优美，情节引人入胜，富有想象力。

本课的教学旨在引导学生理解课文内容，体会主人公的善良品质，培养学生的阅读兴趣和文学素养。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于这篇课文中的海
洋生物和人物性格特点可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起对课文内容的整体认识，引导他们理解主人公的善良品质，并激发他们对文学作品的兴趣。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、表演等形式，体会主人公的善良品质，
提升学生的阅读和理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱文学、关爱他人的美好品质。

四. 教学重难点
1.生字词的学习与掌握。

2.理解课文内容，体会主人公的善良品质。

3.培养学生阅读兴趣和文学素养。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个童话般的世界，
激发学生的学习兴趣。

2.互动讨论法：引导学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。

3.表演教学法：学生进行角色扮演，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备
1.课文课件或投影仪。

2.生字词卡片。

3.角色扮演道具。

4.相关海洋生物图片。

七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件或投影仪展示海洋生物的图片，引导学生谈论自己对海洋生物的了解。

然后简要介绍课文内容，激发学生的阅读兴趣。

2. 呈现（10分钟）
教师朗读课文，学生跟读。

在朗读过程中，引导学生注意生字词的读音和字形。

朗读结束后，学生分享自己对课文的理解。

3. 操练（10分钟）
学生分组讨论，探讨主人公小公主的善良品质。

每组选择一个代表进行分享，
总结小公主的美好品质。

4. 巩固（10分钟）
教师出示生字词卡片，学生进行认读和组词。

然后学生进行角色扮演，让学生
在表演中体会课文内容。

5. 拓展（10分钟）
学生发挥想象，为课文编写一个续集。

鼓励学生分享自己的创作，让大家一起
欣赏。

6. 小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调主人公的善良品质，并引导学生关爱他人。

7. 家庭作业（5分钟）
学生回家后，向家长讲述课文内容，并分享自己的感悟。

8. 板书（5分钟）
教师根据课文内容，用简洁的语言板书关键词，帮助学生记忆和理解。

以上教案根据部编版语文四年级下册《海的女儿》设计，希望能够满足您的需求。

在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。

教学情境和教学活动分析：
《海的女儿》这篇课文讲述了一个美丽善良的海公主的故事，通过公主与人类
的交往，揭示了人性的善恶与美丑。

在教学过程中，我力图营造一个轻松愉悦的教
学情境，让学生在各种教学活动中感受主人公的善良品质，提高他们的阅读和理解能力。

一、教学情境
1.利用课件或投影仪展示海洋生物的图片，让学生谈论自己对海洋生物
的了解，引导学生关注课文内容。

2.采用情境教学法，通过图片、音乐等手段，为学生营造一个童话般的
世界，激发学生的学习兴趣。

3.创设互动讨论和表演教学情境，引导学生分组讨论、分享对课文内容
的理解和感悟，学生进行角色扮演，提高学生的参与度和积极性。

二、教学活动
1.朗读课文：教师朗读课文，学生跟读。

在朗读过程中，引导学生注意
生字词的读音和字形。

朗读结束后，学生分享自己对课文的理解。

2.小组讨论：学生分组讨论，探讨主人公小公主的善良品质。

每组选择
一个代表进行分享，总结小公主的美好品质。

3.角色扮演：学生进行角色扮演，让学生在表演中体会课文内容，进一
步理解主人公的善良品质。

4.生字词认读：教师出示生字词卡片，学生进行认读和组词，巩固所学
知识。

5.课文续写：学生发挥想象，为课文编写一个续集。

鼓励学生分享自己
的创作，让大家一起欣赏。

6.家庭作业：学生回家后，向家长讲述课文内容，并分享自己的感悟。

在教学过程中，我尽力营造一个轻松愉悦的教学情境，让学生在各种教学活动中体验和感受主人公的善良品质。

通过小组讨论、角色扮演等环节，学生们的阅读和理解能力得到了提高，他们积极参与课堂活动，表现出对文学作品的兴趣。

然而，在教学过程中也遇到了一些问题，例如部分学生对海洋生物较为陌生，对课文内容的理解存在一定的困难。

此外，在角色扮演环节，部分学生表现出一定的紧张和羞涩，影响了他他们的表演效果。

针对这些问题，我采取了以下解决办法和改进措施：
1.对于学生对海洋生物的陌生问题，我在课前进行了相关的知识介绍，
让学生对海洋生物有了一定的了解。

在课堂上，我也适时引导学生谈论自己对海洋生物的认识，帮助他们更好地理解课文内容。

2.在角色扮演环节，我鼓励学生大胆参与，告诉他们只要敢于表现自己，
就是成功的。

同时，我还设置了分组表演，让每个学生都有机会参与到表演中来，减轻了他们的紧张情绪。

3.对于课堂时间的把握，我进行了调整，确保每个环节都有足够的时间
进行，让学生在各个环节中都能充分参与，提高他们的学习效果。

总的来说，本节课在教学情境和教学活动方面取得了一定的成效，但也存在一
些不足。

在今后的教学中，我将继续努力，更好地把握教学环节和时间，提高教学效果，让每个学生都能在课堂上收获更多的知识和快乐。

教学实录：
镜头一：我利用课件展示了美丽的海洋图片，并配上轻柔的音乐，引导学生谈
谈自己对海洋生物的了解。

学生们兴致勃勃地分享了自己的知识，课堂气氛轻松愉悦。

镜头二：我开始朗读课文《海的女儿》，学生们聚精会神地听着，偶尔皱起眉
头思考着生字词的读音和字形。

朗读结束后，学生们纷纷举手分享自己对课文的理解。

镜头三：学生们分组讨论，每组都热烈地探讨着主人公小公主的善良品质。

小
组代表分享时，大家一致认为小公主的善良和美丽令人感动。

镜头四：角色扮演环节，学生们积极参与，有的扮演小公主，有的扮演人类。

他们在表演中流露出对课文内容的理解，同时也展示了自身的表演才能。

镜头五：在生字词认读环节，学生们积极举起手中的卡片，争相认读和组词。

通过这个环节，学生们巩固了所学知识，提高了阅读能力。

镜头六：在课文续写环节，学生们充分发挥想象，为《海的女儿》编写了一个
个精彩的续集。

他们充满自信地分享自己的创作，课堂气氛活跃。

镜头七：课堂即将结束，学生们回家后，向家长讲述课文内容，并分享自己的
感悟。

家长们纷纷表示，孩子们对课文的理解和感悟让他们感到欣慰。

本节课的教学实录显示，教师成功地营造了一个轻松愉悦的教学情境，让学生
在各种教学活动中体验和感受主人公的善良品质。

教师运用了情境教学法、互动讨论法和表演教学法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的阅读和理解能力。

在教学过程中，教师注重了学生的参与和体验，鼓励他们积极讨论、分享自己
的理解和感悟。

通过角色扮演和课文续写等环节，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，提高了自己的文学素养。

同时，教师对课堂时间的把握恰到好处，确保了每个环节都有足够的时间进行。

这样的教学安排使学生在各个环节中都能充分参与，提高了他们的学习效果。

总的来说，本节课的教学实录显示出教师的教学能力和教学智慧。

教师关注学
生的需求，注重培养学生的阅读兴趣和文学素养。

通过各种教学活动和环节，学生们在轻松愉快的氛围中收获了知识和快乐。

1.在教学过程中，教师可以进一步引导学生关注课文中的细节，深入挖
掘主人公的善良品质，让学生对主人公的形象有更深入的理解。

2.在角色扮演环节，教师可以多给予学生一些指导，帮助他们更好地把
握角色的性格特点，提高表演效果。

3.在课文续写环节，教师可以鼓励学生发挥想象，创作出更加丰富和有
趣的故事情节，培养学生的创造性思维能力。

4.教师可以适当增加课堂互动，让学生在讨论和交流中提高自己的表达
能力和思维能力。

5.教师在教学过程中，可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生
个性化的指导和支持，帮助他们实现自己的潜能。

综上所述，本节课的教学实录和专家点评都显示出教师的教学水平和教学效果。

教师通过多种教学方法和环节，成功地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的阅读和理解能力。

在今后的教学中，教师可参考专家的建议，进一步提升自己的教学能力，为学生们创造更加美好的学习环境。