中班语言教案八仙过海的传说教案

中班语言教案八仙过海的传说教案
一、教学内容
1. 第一章：八仙的来历。

讲述铁拐李、汉钟离、张果老、蓝采和、吕洞宾、韩湘子、曹国舅、何仙姑八位仙人的传奇身世和得道成仙的
过程。

2. 第二章：八仙过海。

描述八仙在蓬莱仙岛参加完蟠桃宴后，乘
舟过海，各展神通，顺利渡过东海的经过。

3. 第三章：八仙的故事。

分别讲述八仙在人间行善积德、帮助百
姓的传说故事，如铁拐李救治病人、张果老治理水患等。

二、教学目标
1. 让学生了解八仙的传奇身世和得道成仙的过程，感受中国传统
文化的魅力。

2. 通过学习八仙过海的故事，培养学生热爱生活、乐于助人的品质。

3. 提高学生对语言表达、听力理解和阅读能力的培养。

三、教学难点与重点
重点：让学生掌握八仙的姓名、特点和得道成仙的过程，以及八
仙过海的故事情节。

难点：理解八仙各自的神通和寓意，以及故事中所蕴含的道德观念。

四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、八仙人物图片、故事挂图、纸质八仙人物道具。

学具：学生课本、作业本、画笔、彩纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入：讲述一个关于八仙的成语故事，如“蓝采和卖药”，引导学生对八仙产生兴趣。

2. 课堂讲解：
（1）讲述八仙的来历，展示八仙人物图片，让学生认识八仙。

（2）讲解八仙过海的故事，引导学生理解八仙各自的神通和寓意。

（3）分析故事中所蕴含的道德观念，如团结协作、乐于助人等。

3. 随堂练习：让学生用语言描述八仙的特点和过海的情景。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，思考八仙故事对现实生活的启示。

5. 课后作业：让学生课后阅读其他关于八仙的故事，加深对八仙
的了解。

六、板书设计
板书内容：八仙过海的故事
1. 八仙的来历
2. 八仙过海
3. 八仙的故事
七、作业设计
1. 请简要介绍你了解的一位八仙人物，包括其特点和传说故事。

答案：例如，我了解的八仙人物是吕洞宾。

他是一位擅长剑术的
仙人，形象特点是手持宝剑，身穿道袍。

他的传说故事有很多，比如“吕洞宾三戏白牡丹”，讲述了他与一位美女的有趣经历。

2. 请谈谈你认为八仙故事中对现实生活的启示。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲解八仙过海的故事，让学生了解了八仙的传奇身世
和得道成仙的过程，以及八仙过海的故事情节。

在教学过程中，学生
表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和随堂练习。

通过本节课的学习，学生对八仙故事有了更深入的了解，也明白了其中的道德观念。

拓展延伸：引导学生进一步了解中国传统文化中的其他神话传说，如《西游记》、《封神演义》等，从而提高学生对中国传统文化的认
识和热爱。

重点和难点解析
本节课中，重点是让学生掌握八仙的姓名、特点和得道成仙的过程，以及八仙过海的故事情节。

难点是理解八仙各自的神通和寓意，
以及故事中所蕴含的道德观念。

1. 八仙的姓名和特点：教师应详细介绍每位八仙人物的姓名、形
象特点和得道成仙的过程，如铁拐李的的形象是手持铁拐，身穿道袍，得道成仙的过程是吞食仙丹；汉钟离的形象是手持扇子，笑容可掬，
得道成仙的过程是通过修炼等。

2. 八仙过海的故事情节：教师应详细讲解八仙在蓬莱仙岛参加完
蟠桃宴后，乘舟过海，各展神通，顺利渡过东海的经过，强调八仙的
团结协作和各自神通的运用。

3. 八仙的故事：教师应选取几个代表性的八仙故事，如铁拐李救
治病人、张果老治理水患等，详细讲述故事情节，让学生感受八仙的
善良和助人精神。

4. 故事中的道德观念：教师应引导学生理解八仙故事中所蕴含的
道德观念，如团结协作、乐于助人等，通过讲解和举例，让学生深刻
体会这些道德观念的重要性。

1. 八仙各自的神通和寓意：教师应详细解释每位八仙人物的神通
和寓意，如吕洞宾的神通是剑术，寓意是坚定的信念和勇敢的面对困难；韩湘子的神通是吹箫，寓意是借助音乐的力量调节心情等。

2. 故事中所蕴含的道德观念：教师应通过讲解和举例，让学生深
刻理解八仙故事中所蕴含的道德观念，如团结协作、乐于助人等，以
及这些道德观念在现实生活中的应用。

通过关注这些重点细节，教师可以更好地帮助学生掌握八仙的故
事情节和道德观念，克服理解上的难点，提高学生的学习效果。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲述八仙的故事时，教师应使用生动、有趣的语言，适当调整语调，以吸引学生的注意力。

在讲解八仙的特点和寓意时，语调可以更加沉稳，以表达出对这些传统文化的尊重。

2. 时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲述八仙的
故事情节，同时留出时间进行随堂练习和小组讨论。

在讲解八仙的特
点和寓意时，可以适当缩短时间，以保证课程的流畅进行。

3. 课堂提问：在讲述故事过程中，适时提出问题，引导学生思考
和回答，以检验学生对故事情节的理解。

在讲解八仙的特点和寓意时，可以提出更深入的问题，如“你认为八仙的故事对我们的生活有什么
启示？”等，激发学生的思考。

4. 情景导入：在课程开始时，可以通过讲述一个关于八仙的成语
故事，如“蓝采和卖药”，来引起学生对八仙的兴趣。

这样的情景导
入可以激发学生的学习热情，为后续课程的展开做好铺垫。

教案反思：
1. 课堂互动：在讲述故事情节时，可以增加更多的师生互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更加主动地参与到课堂中来。

2. 教学方法：可以尝试使用更多的教学方法，如小组合作、探究
式学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 教学评价：在课后作业的布置上，可以增加一些评价学生综合
能力的题目，如让学生结合自己的生活实际，谈谈对八仙故事的理解
和启示。