五年级心理健康教育资料
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（5）请没有改变选择的学生说说自己没改变的理由。
2.请学生填写本子
教师说明：1.因为环境.背景的不同，每个人都会有不同的价值观。
2.尊重不同的意见是每个人应具备的基本修养。
3.既要了解自己的价值观，也要尊重不同的价值观。
4.当我们的价值观改变后，我们的选择及做法也会有所不同。
三、巩固练习，检测反馈。
1.请学生思考后填写黑板上的内容：
（1）女生填写：
我所欣赏的男生类型是¬¬¬——————————
我不欣赏的男生类型是——————————
（2）男生填写：
我所欣赏的女生类型是——————————
我不欣赏的女生类型是——————————
2.填完后在小组内交流。
3.小组选代表，吧小组同学的意见在全班分享。
课后反思：
第3课 朋友与我
教学目标：
1.帮助学生了解异性同学最欣赏的特质有哪些。
2.帮助学生产生自我改善的意愿，并制定改善计划。
教学过程：
一、准备活动：我欣赏
教师说明：我们会欣赏某些人，是因为这些人身上具有的某种特质吸引了我们。现在请同学们用具体的词语写出你所欣赏的异性同学类型。老师先来做一些提示：我欣赏开朗.活泼的女生；我欣赏大方.勇敢地男生。
第三组，在商场里遇到外国友人，或在北京遇到外国朋友来参加奥运会的外国朋友
教师总结:尊重他人不仅表现在我们的日常生活之中,在一些重大的场合更能体现中国小朋友的文明行为.
总结：同学们表演的都很精彩，通过活动，我们再次感受到了，如果你学会了尊重，你就会成为一个受欢迎的人。
四、结束语
通过今天的学习与活动,我们不仅学会了在生活中如何相互尊重,更重要的亲身体会到了在相互尊重所带来的快乐,
生：边读句子，边用彩色笔给相应的表情图涂颜色。
四、小结：
在以后的生活中，我们要学会用合理的想法看待事情，相信大家会找到属于自己的快乐！
板书设计:
1、想法变变变
不合理的想法难过
合理的想法快乐
课后反思：
第2课 了解与尊重
教学目标：
1.帮助学生了解自己的价值观。
2.引导学生尊重他人的价值选择。
教学过程：
一、准备活动：我的选择
1、师：指导学生看书第二页。学生自由看图，思考：如果你是小军，你的感觉是什么？为什么？生答，师多媒体课件出示书上的画面及相关资料。
2、为什么面对同样一件事，每个人的感受及情绪表现会不同？同桌讨论，得出结论。（想法不同，情绪也会不同。）
3、小军的想法中有哪些是不合理的？
小组讨论不合理的想法。
师：既然想法能影响我们的情绪，那么，不合理的想法就能引发不合理的情绪及行为反应。相反，我们对事情有合理的想法，情绪的困扰也会比较少。
第1课.想法变变变
教学目标：
1.培养学生运用讨论，发言角色扮演的方式，通过合理和不合理的想法，让学生分辨两种想法。
2.培养学生在客观、理性的示范中合理的去想。
3.培养学生观察、比较、判断能力
教学重点：引导学生辨别合理与不合理的想法。
教学难点：帮助学生改变自己思考问题的角度。
教学方法：多媒体课件展示、小组Leabharlann Baidu作交流等
1.教师事先准备好纸条发给学生，每位学生5张。
2.教师说明：现在请大家想一想，自己在班里有哪些异性好朋友或者比较熟悉的异性同学，然后将你们对他们的看法写在纸条上，每张纸条写上你对一位同学的看法。
3.学生填写。
4.学生将写好的纸条送给对应的同学。
4.教师在全班将全班同学都认可的受欢迎的人的特质板书在黑板上。
教师小结：这些同学的心里话启迪我们要注意言行举止，凡事真诚善良.性情开朗.乐于助人的同学都是受别人喜欢的。那些不符合学生规范的行为，如：撒谎.懒惰过分爱打扮等，无论男生.女生都是不受欢迎的。
二、发展活动：朋友眼里的我
教师说明：我们知道了受欢迎和不受欢迎的同学的特质后，该如何做一个受人欣赏的人呢？你知道自己在异性好朋友眼里的形象是什么样子吗？现在让我们一起通过以下的活动来了解一下吧。
我们现在知道了哪些行为是尊重他人的表现，并且懂得了相互尊重在交往过程中会让双方心情愉悦，我们不仅要懂得道理，更重要的是生活中我们如何去把握，现在就让我们共同感受尊重与被尊重的快乐吧，看看遇到下列这些情形时，你会怎么做，小组合作表演
第一组，在商店里买东西，跟售货员阿姨交谈
第二组，晚饭已经准备好了，家人准备吃晚饭
3.教师将“健康.财富.智慧.友谊”写在黑板上。
4.教师请学生将填好的纸，贴在黑板上自己所选择的项目格中。
5.请学生自由发言，说说自己选择此项的原因。
6.让学生了解每件事在每个人心中的价值是不同的。
7.让学生接受每个人都有不同的选择的权利。
教师小结：即使是同班同学或最好的朋友，对事情的看法也是不同的，每个人的选择不同，每个选择都是好的，大家对于不同于自己的选择要学会尊重。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、师：同学们，小军很喜欢打球。有一天下课时，一群孩子在操场上打篮球，小军希望参加，他兴冲冲跑过去，却没人理睬他，小军闷闷不乐……(播放课件)，板书课题。
2、问：如果你是小军，你的感觉是什么？为什么？
问：看了课题，你还有什么问题？
生自由提问，激发学习兴趣。
二、学习新知
1.请学生回答下面的问题：现在由四件礼物，如果要送给你其中一件，你希望得到什么？让学生口头选择，并说说原因。
（1）送你健康的身体，你永远都不会生病。（健康）
（2）给你很多的钱，一辈子都用不完。（财富）
（3）给你聪明的头脑，能解决很多问题。（智慧）
（4）使所有的人都喜欢你，永远不会寂寞。（友谊）
2.教师发给学生每人一张纸，请学生在上面写上自己的名字。
多媒体课件展示书中图片的画面{百度图片}
师：你认为小军的想法合理吗？同桌讨论，代表汇报。小组交流：是否还有其它合理的想法。
4、小组以“同学过生日，没请我，我很难过”为题，同学们纷纷扮演角色，表演情景剧。学生们通过不同的表演说明要用合理的想法想问题，才会获得快乐，获得友谊。
三、自我评估
师:这节课你收获了什么？
二、发展活动：面对大不同
教师说明：每个人都有自己的想法，我们应该学会尊重别人不同的意见。
1.第二次选择
（1）请学生想一想：在听了同学们的意见后，是不是觉得别人说得很有道理？如果可以改变，是否会有新的选择。
（2）请不改变选择的学生发表自己的想法。
（3）如果有新的选择写下来。
（4）请改变想法的学生说说自己改变的理由。
2.请学生填写本子
教师说明：1.因为环境.背景的不同，每个人都会有不同的价值观。
2.尊重不同的意见是每个人应具备的基本修养。
3.既要了解自己的价值观，也要尊重不同的价值观。
4.当我们的价值观改变后，我们的选择及做法也会有所不同。
三、巩固练习，检测反馈。
1.请学生思考后填写黑板上的内容：
（1）女生填写：
我所欣赏的男生类型是¬¬¬——————————
我不欣赏的男生类型是——————————
（2）男生填写：
我所欣赏的女生类型是——————————
我不欣赏的女生类型是——————————
2.填完后在小组内交流。
3.小组选代表，吧小组同学的意见在全班分享。
课后反思：
第3课 朋友与我
教学目标：
1.帮助学生了解异性同学最欣赏的特质有哪些。
2.帮助学生产生自我改善的意愿，并制定改善计划。
教学过程：
一、准备活动：我欣赏
教师说明：我们会欣赏某些人，是因为这些人身上具有的某种特质吸引了我们。现在请同学们用具体的词语写出你所欣赏的异性同学类型。老师先来做一些提示：我欣赏开朗.活泼的女生；我欣赏大方.勇敢地男生。
第三组，在商场里遇到外国友人，或在北京遇到外国朋友来参加奥运会的外国朋友
教师总结:尊重他人不仅表现在我们的日常生活之中,在一些重大的场合更能体现中国小朋友的文明行为.
总结：同学们表演的都很精彩，通过活动，我们再次感受到了，如果你学会了尊重，你就会成为一个受欢迎的人。
四、结束语
通过今天的学习与活动,我们不仅学会了在生活中如何相互尊重,更重要的亲身体会到了在相互尊重所带来的快乐,
生：边读句子，边用彩色笔给相应的表情图涂颜色。
四、小结：
在以后的生活中，我们要学会用合理的想法看待事情，相信大家会找到属于自己的快乐！
板书设计:
1、想法变变变
不合理的想法难过
合理的想法快乐
课后反思：
第2课 了解与尊重
教学目标：
1.帮助学生了解自己的价值观。
2.引导学生尊重他人的价值选择。
教学过程：
一、准备活动：我的选择
1、师：指导学生看书第二页。学生自由看图，思考：如果你是小军，你的感觉是什么？为什么？生答，师多媒体课件出示书上的画面及相关资料。
2、为什么面对同样一件事，每个人的感受及情绪表现会不同？同桌讨论，得出结论。（想法不同，情绪也会不同。）
3、小军的想法中有哪些是不合理的？
小组讨论不合理的想法。
师：既然想法能影响我们的情绪，那么，不合理的想法就能引发不合理的情绪及行为反应。相反，我们对事情有合理的想法，情绪的困扰也会比较少。
第1课.想法变变变
教学目标：
1.培养学生运用讨论，发言角色扮演的方式，通过合理和不合理的想法，让学生分辨两种想法。
2.培养学生在客观、理性的示范中合理的去想。
3.培养学生观察、比较、判断能力
教学重点：引导学生辨别合理与不合理的想法。
教学难点：帮助学生改变自己思考问题的角度。
教学方法：多媒体课件展示、小组Leabharlann Baidu作交流等
1.教师事先准备好纸条发给学生，每位学生5张。
2.教师说明：现在请大家想一想，自己在班里有哪些异性好朋友或者比较熟悉的异性同学，然后将你们对他们的看法写在纸条上，每张纸条写上你对一位同学的看法。
3.学生填写。
4.学生将写好的纸条送给对应的同学。
4.教师在全班将全班同学都认可的受欢迎的人的特质板书在黑板上。
教师小结：这些同学的心里话启迪我们要注意言行举止，凡事真诚善良.性情开朗.乐于助人的同学都是受别人喜欢的。那些不符合学生规范的行为，如：撒谎.懒惰过分爱打扮等，无论男生.女生都是不受欢迎的。
二、发展活动：朋友眼里的我
教师说明：我们知道了受欢迎和不受欢迎的同学的特质后，该如何做一个受人欣赏的人呢？你知道自己在异性好朋友眼里的形象是什么样子吗？现在让我们一起通过以下的活动来了解一下吧。
我们现在知道了哪些行为是尊重他人的表现，并且懂得了相互尊重在交往过程中会让双方心情愉悦，我们不仅要懂得道理，更重要的是生活中我们如何去把握，现在就让我们共同感受尊重与被尊重的快乐吧，看看遇到下列这些情形时，你会怎么做，小组合作表演
第一组，在商店里买东西，跟售货员阿姨交谈
第二组，晚饭已经准备好了，家人准备吃晚饭
3.教师将“健康.财富.智慧.友谊”写在黑板上。
4.教师请学生将填好的纸，贴在黑板上自己所选择的项目格中。
5.请学生自由发言，说说自己选择此项的原因。
6.让学生了解每件事在每个人心中的价值是不同的。
7.让学生接受每个人都有不同的选择的权利。
教师小结：即使是同班同学或最好的朋友，对事情的看法也是不同的，每个人的选择不同，每个选择都是好的，大家对于不同于自己的选择要学会尊重。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、师：同学们，小军很喜欢打球。有一天下课时，一群孩子在操场上打篮球，小军希望参加，他兴冲冲跑过去，却没人理睬他，小军闷闷不乐……(播放课件)，板书课题。
2、问：如果你是小军，你的感觉是什么？为什么？
问：看了课题，你还有什么问题？
生自由提问，激发学习兴趣。
二、学习新知
1.请学生回答下面的问题：现在由四件礼物，如果要送给你其中一件，你希望得到什么？让学生口头选择，并说说原因。
（1）送你健康的身体，你永远都不会生病。（健康）
（2）给你很多的钱，一辈子都用不完。（财富）
（3）给你聪明的头脑，能解决很多问题。（智慧）
（4）使所有的人都喜欢你，永远不会寂寞。（友谊）
2.教师发给学生每人一张纸，请学生在上面写上自己的名字。
多媒体课件展示书中图片的画面{百度图片}
师：你认为小军的想法合理吗？同桌讨论，代表汇报。小组交流：是否还有其它合理的想法。
4、小组以“同学过生日，没请我，我很难过”为题，同学们纷纷扮演角色，表演情景剧。学生们通过不同的表演说明要用合理的想法想问题，才会获得快乐，获得友谊。
三、自我评估
师:这节课你收获了什么？
二、发展活动：面对大不同
教师说明：每个人都有自己的想法，我们应该学会尊重别人不同的意见。
1.第二次选择
（1）请学生想一想：在听了同学们的意见后，是不是觉得别人说得很有道理？如果可以改变，是否会有新的选择。
（2）请不改变选择的学生发表自己的想法。
（3）如果有新的选择写下来。
（4）请改变想法的学生说说自己改变的理由。