2019年学校语言文字数达标迎检情况总结汇报学习材料

创立市级语言文字规范化示范校
汇
报
材
料
满城区谒山村校校
创立市级语言文字规范化示范校
报告资料
敬爱的各位领导：
大家好！第一对各位领导的莅临表示热情的欢迎！
最近几年来，我校严格依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和
《中华人民共和国教育法》中的有关要求，真抓实干，拟订了确实可行的制
度和措施，在创造推普环境、增强师生讲一般话、写规范汉字上，获得了必
定的收效。

现报告以下：
一、基本状况
我校为完整小学，始建于xxxx 年，重修于xxxx 年，学校占地xxxx 平方米，建筑总面积 xxxx 平方米，现有在校生 xxxx 人，共 x 个教课班。

教员工
xx人，此中专科及以上学历xx 人，学历达标率100%，有小学高级任职资格的教师 xx 人，小学一级教师 x 人。

此中语文老师 x 名，一般话达一级乙等水平的 x 名；非语文教师x 名，达二级甲等水平共x 人，二级乙等水平的x 人，一般话达标率100% ，师生一般话，规范字的使用率达 100% 。

二、语言文字组织管理工作
我校一直把语言文字工作作为学校工作的有机构成部分，坚持把语言文
字工作与学校各项惯例工作有机联合起来，增强管理，明确职责，获得了长
足进步，成效显然。

( 一) 、语言文字工作网络健全，各部门踊跃配合展开工作
1.成立语言文字工作领导小组。

由校长担当组长，教育主任任副组长，
各学科教研组组长任组员。

2.创立工作网络。

以语言文字领导小组、教育处、德育处、其余各教研
组等部门构成的语言文字工作网络各司其职，齐抓共管，全员参加、分工明确。

（二）、将语言文字工作归入到每学期的学校工作计划。

语言文字工作小组，做到有计划、有检查落实、有总结。

增强师生语言文字规范使用的培训、
检查、评论工作，拟订学校语言文字工作计划，整理有关资料，总结有关经
验。

在创立过程中在校务会议上特意研究部署语言文字工作，拟订详细可行
专项工作计划。

三、建章立制，完美管理，保障学校语言文字工作顺利展开
（一）、成立健全语言文字工作制度
为了深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《保定市实行 < 国家通用语言文字法 > 方法》，学校接踵完美了《xx 小学语言文字工作制度》、《xx小学教课设计、作业检查制度》、《 xx 小学教师工作量化查核综合评论细则》等有关规章制度，并要求在岗教师一定持一般话合格证书才能上岗，进而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。

（二）、增强对学校语言文字工作的查核管理
学校将语言文字工作归入教师教课查核之中，归入学生的培育目标，归
入学校课程标准及教育教课活动之中。

我们不单要讨教师将一般话作为职业
语言，并且要成为生活语言、家庭语言。

教师的讲堂教课语言、教课设计、
批阅学生作业状况都成为查核教师工作水平易质量的重要指标。

学校明确要
求，教师进入校园一定讲一般话，在板书、批阅作业及书写考语中，一定使
用规范字。

学校把提升学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，归入学
生素
质教育培育目标，归入教育教课和学生技术训练。

如：在各年级开设写字课、阅读课。

学校的教课计划还规定，语文教师在学科教课中，要增强对学生进行语言文字规范化的教课、训练，重视培育学生使用词典的习惯，提升使用汉语拼音识字正音的能力，指导、敦促班级的板报工作。

经过上述努力，学校将语言文字工作有关要求浸透到教育教课的各个环节之中，增强了学生一般话训练和书写规范字习惯训练，提升了学生的文化素质和文化涵养。

四、建设优异的校园语言文字规范化宣传环境
（一）、开辟“语言文字”专栏
我校向来十分重视语言文字规范化工作，合时创建宣传环境，在校园内开辟“语言文字”专栏。

在专栏上宣传国家语言文字有关的目标政策、学校语言文字工作制度、测试达标状况等信息，认识学校有关语言文字工作的新措施等，方便师生实时查阅，为我校进一步开辟语言文字组织和宣传工作供给了新阵地。

（二）、充足利用推普周做好宣传活动
我校每年的推普宣传周活动，都拟订相应的宣传口号，如“促使语言文字规范，提升全民文化素质”，“建立和睦语言生活，弘扬中华优异文化”等。

在一周的时间里，我们组织学生在校门口展开宣传工作。

利用主题班会，学校广播和提议书等形式把“讲一般话、写规范字”的观点植根于学生心中。

低年级展开了“小青蛙”讲故事竞赛、中高年级举办作文和朗诵竞赛。

各班推普员在校内外展开了“啄木鸟纠错”活动。

推普员对班级及校园内外宣传栏的用字及讲堂用语、活动用语进行了自查，同学们经过这些活动提升了讲一般话的意识，锻炼了自己的综合能力，同时也促使了学校语言文字工作的
发展。

校园内形成了“说一般话、写规范字”的优异气氛。

（三）、发挥广播站作用，增强语言文字规范的宣传示范工作
作为向全校进行一般话和规范用字的宣传措施之一，我校每年推普周都要进行对于推行一般话为主题的广播。

定题、组稿、主播都由德育处组织学生达成。

这一措施，提升了学生主动学习和使用规范语言文字踊跃性，增强了学生保护祖国语言文字贞洁性的责随意识。

（四）、各班开辟了特意的“语言文字角”
利用板报阵地，指引学生增强对祖国语言文字的历史和发展过程进行商讨和沟通，开辟正音正字台，改正学生学习和生活中发现的易错汉字。

经过书法展现、古诗品读、经典朗读等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与构造完满，激发了学生对祖国文字的骄傲感。

（五）、交融校园文化建设
学校将语言文字工作与校园文化建设相联合，在走廊、楼梯口，台阶等处张贴语言文字宣传标牌；教室里的班规、评选栏、板报等用字规范，班级文化建设也表现了语言文字规范化的优异气氛。

五、搭建平台，丰富活动，提升师生语言文字规范化水平
学校将语言文字工作落实在教育教课惯例工作之中，经过在师生中展开丰富多彩的活动，不停提升师生语言文字规范化水平。

（一）、在教员工中宽泛展开“讲一般话、写规范字”活动
一般话是校园语言，也是教师的职业语言，写规范字是教师教课的基本要求。

1.经过教员工大会、校本培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用
语言文字法》等法律法例知识，增强教师用语用字规范化意识。

校领导班子
言传身教，带头使用一般话，接受教师学生监察。

向全体教师发出“说一般
话，写规范字”的提议，创造校园用语用字规范化气氛。

2.在惯例教课工作中，经过对学生作业随机抽查、教课设计按期检查，
提升教师规范用语用字的自觉意识。

3.组织教师展开各种朗诵、念书演讲、经验沟通等活动。

如“教师一般话演讲竞赛”、“教育叙事报告会” 、“教师三字一话基本功比武”等已经成
为学校惯例性工作。

4.组织教师展开一般话培训和测试以及三笔字培训活动。

近几年我校不
按期组织全体老师分批展开一般话集中培训，要点环绕地域方言与一般话发
音的差异，展开正音指导培训。

当前，在全校 13 名教员工中，一般话达到一
级乙等的有 3 人，二级甲等有9 人，教师一般话达标率为100% 。

每学期参加中心校举办的教师风范演讲竞赛，我校参赛教师均会获奖。

5.踊跃展开有关语言文字方面的教研活动
学校教育处踊跃组织教师展开对于语言文字规范化方面的教研活动，从
而努力使学校的语言文字工作向更为有序的方向发展。

6.学校开设写字课，从汉字的笔划、笔顺、间架构造等方面对老师、学
生同时进行培训。

重申老师写规范字，让学生在达成“规范、正直、整齐”
书写的基础上实现学生艺术个性的形成与张扬；在着重汉字书写适用价值和
艺术价值的同时，让学生初步具备书写、赏识书法的能力，培育他们对祖国
语言文字的热爱和继承、弘扬祖国文化的责任感。

有效地提升了师生写规范
字的意识。

一大量学生的书法作品在各种竞赛中获奖。

（二）、在学生中宽泛展开“讲一般话、写规范字”活动
1.展开专题活动。

学校近几年在学生中展开了丰富多彩的语言文字活动。

如：在校园文化艺术节活动中，组织学生展开了课文朗诵及古诗词吟诵竞赛、
各班讲故事竞赛、主题念书演讲竞赛、写规范字竞赛、校园广播台播音员选拔
等等。

每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，展开形式灵
巧多样，内容丰富多彩的活动。

组织学校小小推普员上街推行一般话，
向广大村民宣传语言文字法；联合语文教课展开经典朗读及学生一般话大赛；
学僵硬笔字竞赛。

班级组织改错别字竞赛等活动，深入社会对门牌广告、宣
传口号进行用字规范性地查找。

经过丰富多彩、形式多样的活动在校园内掀
起了“说一般话，写规范字”的推普高潮，使全体师生在实践中进一步增强
了“人人都是推普员”的意识。

2.展开“共同的语言，和睦的家庭” ，让一般话走进家庭的提议活动。

以学校为中心，辐射到家庭、社会，经过教师之手，牵动学生的小手，经过学生
的小手，拉动家长的大手，学生在家里发挥了小老师的作用，使一般话由
校园语言迈向社会语言，在语言文字规范化工作中起到了示范、辐射作用。

多种形式的教育和实践活动极大地丰富了语言文字工作的内涵，提升了学生规
范使用语言文字的能力，增强了学生推行规范使用语言文字的使命感，表现
了我校语言文字工作的实效性。

六、存在的问题及改良措施
固然在语言文字工作中我们获得了一些成绩，但还存在着一些问题：
1.一些教师、学生在教课、集体活动、会议中可以使用一般话，但非教
课时间还没有养成讲一般话的习惯。

针对这类状况，我校会在往后增强有关
宣传，让师生增强使用一般话的意识，力求此后实现完整用一般话进行沟通。

2.师生有时也会出现用字不规范的状况，使用繁体字，不规范的简化字
等等，针对这一状况我们也会增强宣传使用规范字的力度，进行一些有关的
活动，建立使用规范字的意识，培育使用规范字的习惯。

七、思虑
跟着语言文字工作的深入展开，我们深刻地认识到：“讲一般话、写规范字”是社会发展和科技进步的必定要求；作为基础教育的小学阶段，语言文
字工作，既是我们教课中重要的构成部分，也是我们提升学生基本素质的重
要载体。

作为教育工作者，我们有责任、有义务提升自己的语言文字规范意
识，养成优异习惯，为贞洁祖国的语言文字而努力。

此后，我们还将持续采
纳确实可行的措施，不停提升师生规范地使用语言文字的意识，不停提升学
生应用语言文字的能力和表达水平，为提升我校师生的整体素质，进一步提
升我们的整体办学水平作出不懈的努力。

感谢！。