精编二年级语文冀教版上学期古诗词阅读理解专项知识点

精编二年级语文冀教版上学期古诗词阅读理解专项知识点
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 阅读下文，回答问题。

我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
［1］“可曾”这个词语的意思是________，表示祖先做的这些事都是猜测的。

［2］文段想象了祖先在原始森林里的一些活动，表现了（）
A.孩子们探究的欲望
B.孩子们的无知
［3］想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？请你模仿这段话写一写。

________________________________________
2. 课外阅读。

最后一分钟
我看见，
虎门上空的最后一缕硝烟，
在百年后的最后一分钟
终于散尽；
被撕碎的历史教科书，
第1997页上，
那深入骨髓的伤痕，
已将血和刀光
铸进我们的灵魂。

当一纸发黄的旧条约悄然落地，
烟尘中浮现出来的
长城的脸上，黄皮肤的脸上，
是什么在缓缓地流淌——
百年的痛苦和欢乐，
都穿过这一滴泪珠，
使大海沸腾！
（1）在迎接香港回归祖国这一历史时刻，作者联想到了什么？
（2）作者在这一小节中表达了什么感情？
3. 阅读古诗《宿新市徐公店》，回答问题。

宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

［1］这首诗描写的季节是_________，诗中描绘的景物有_______、________、____________、_____________。

［2］第二句和第四句中有两个字意思相近，它们是“_________”和
“_________”。

［3］“儿童急走追黄蝶”中“走”的意思是（）
A.跑
B.离去
C.走路
［4］诗中黄蝶“飞入菜花无处寻”的原因是________________。

4. 课外阅读。

我驾驶着飞机航（hánɡ）行在祖国的蓝天，
一个奇异（yì）的景象出现在我的眼前：
像巨龙穿行在大地，
连绵（mián）起伏，曲折蜿（wān）蜒（yán）。

东起山海关，西到嘉（jiā）峪（yù）关，
万里长城谱（pǔ）写了不朽（xiǔ）的诗篇。

是谁创造了这人间奇迹（jì）?
是我们中华民族的祖先。

［1］“我”是在______观察的长城。

“我”看到的长城像________。

［2］读了短文，我知道长城东起____________，西到____________。

［3］仿照诗歌最后一句话，写一个自问自答的句子。

____________________________________________
5. 古诗欣赏。

江南春
[唐]杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭①酒旗风。

南朝四百八十②寺，
多少楼台③烟雨中。

[注释及赏析]
①郭：城镇。

②四百八十：形容很多。

③楼台：指寺院的建筑。

这首诗勾画了一幅江南水乡的春景图。

辽阔的千里江南，黄莺在歌唱，丛丛绿树映着簇簇的红花；傍水的村庄、依山的城镇和迎风招展的酒旗随处可见。

那些南朝修建的一座座寺庙楼台，都笼罩在蒙蒙的细雨之中。

（1）你用多长时间背会这首诗？
（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？
6. 先补全古诗，再完成练习。

村居
莺飞________，拂堤杨柳醉________。

________散学归来早，忙趁________放纸鸢。

（1）补全古诗
（2）读古诗的前两句，想象描写的景象：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺。

披着长长的绿枝条，随风摆动，好像。

草木间蒸发的水汽，如同般凝聚着，似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

（选一选，填序号）
①在轻轻地抚摸着堤岸②杨柳③烟雾④飞来飞去
（3）儿童散学早早归来，欢声笑语，兴致勃勃地，使春天更加生机勃勃，富有朝气。

7. 课内阅读。

彩色的梦（节选）
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。

小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
［1］诗歌写了“我”用彩色铅笔画了葱郁的森林里的_______和_______、小屋的________、______这些景物，把又大又红的______想象成了_______。

［2］你想用彩色铅笔画什么？试着仿照节选诗歌的第1小节把想画的内容写下来。

脚尖滑过的地方，
______________
_____________
_____________
_____________
8. 用学过的知识填空。

1.“日出江花红胜火, 。

”这句词出自唐朝诗人写的《》。

2.站在瀑布脚下仰望,瀑布像,风把瀑布吹得如,如,如。

9. 课内阅读。

晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中，风光不与( )。

接天( )无穷碧，映日( )别样红。

［1］把诗句补充完整。

［2］这是一首描写______ (季节)的诗，我是从诗中的________、________等词看出来的。

［3］这首诗的作者是____代诗人_____，表达了诗人对_______的赞美之情。

10. 阅读，完成练习。

晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中，。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

［1］把古诗补充完整。

［2］这首诗是________代________写的。

［3］诗句描绘的是西湖的________和________，向人们展示了________（时间）西湖的独特景色，表达了诗人________之情。

［4］“碧绿的莲叶无边无际好像与天相接，在太阳的映照下荷花显得格外艳丽鲜红”说的是哪两句诗句？
____________________
11. 课外阅读。

山雾
山雾，像贪玩的孩子，
大清早就在山谷里奔跑。

一会儿从山下跑到山上，
一会儿又在半山缭绕。

它是在追逐嬉闹的小伙伴，
还是在绿林中藏猫儿？
太阳出来了，露出微笑的脸，
山雾跑累了，在山里落脚。

看，绿叶上那串串晶莹的露珠，
是它流淌的汗水在阳光下闪耀。

它悄悄地钻进草丛里，
然后顽皮地举着一顶顶小红帽。

［1］根据短文内容连一连。

贪玩的小伙伴
嬉闹的露珠
晶莹的孩子
［2］在文中用“____”画出一个比喻句。

［3］为什么说“山雾，像贪玩的孩子”？
________________________________
［4］在你眼中，山雾像什么呢？
________________________________
12. 阅读《晓出净慈寺送林子方》，回答问题。

晓出净慈寺送林子方
宋（）
毕竟，。

接天，映日。

［1］把古诗补充完整。

［2］读了古诗，我知道了林子方是作者的________ 。

［3］后两句写了_______和________，我们能感受到西湖的______。

13. 我会读，我会做。

过端午，，
粽子艾香满堂飘。

七月七，，
牛郎织女会鹊桥。

［1］选一选，填在文中的横线上。

（填序号）
①来乞巧②赛龙舟
［2］从文中我知道与端午节相关的一种美食是________，与乞巧节相关的民间传说是“_________”。

［3］我知道，我会选。

（填序号）
农历________是端午节，________是乞巧节。

七月初七②五月初五
14. 阅读《绝句》片段，回答问题。

绝句
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。

_____________________，
_____________________。

（1）《绝句》是唐代诗人写的。

诗中一共描写了六种景物：、、、、、船。

提到的四种颜色，分别是、、、。

（2）补充诗句。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

，。

（3）写出后两句话的诗意。

15. 阅读理解。

植物妈妈有办法（节选）
蒲公英妈妈准备了降（jiàng xiáng）落伞，
把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷（fēng fēn）纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺（cì chì）的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸（zhà zà）开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

［1］用“√”给文中带点的字选择正确的读音。

［2］填一填。

（1）选文中“娃娃”指的是
_________________________________________________。

（2）“带刺的铠甲”指的是
_________________________________________________。

［3］植物妈妈的办法分别是什么？连一连。

蒲公英太阳晒
苍耳风儿吹
豌豆挂住动物的皮毛
［4］除了课文介绍的植物传播种子的办法，下列植物传播种子的办法是什么呢？看图，写一写吧。

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16. 阅读诗歌，完成练习。

舞春
燕儿驮着春，在柳梢上舞；
剪着风，剪着雨，轻轻盈盈。

蝶儿驮着春，在花丛中舞；
吃着香，吃着蜜，轻轻盈盈。

筝儿驮着春，在天空中舞；
戏着霞，吻着云，轻轻盈盈。

燕舞，蝶舞，筝舞，
舞出一个明媚的春！
［1］根据诗歌内容填空。

燕儿在________上舞，蝶儿在________中舞，筝儿在________中舞。

［2］除了燕儿、蝶儿和筝儿，还会有谁也在舞春呢？试着写出三种。

_________________。

［3］为什么说燕儿“剪着风，剪着雨”？
___________________________________
［4］请你用一个词语或一句话来赞美春天。

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