秋思说课稿 -完整获奖版

《秋思》说课稿
岳阳市岳化二小周枝
各位老师、各位学员：
大家下午好！
我是第一小组的周枝，来自岳阳市岳化二小。

今天我要说课的内容是《秋思》。

下面，我将从教材分析、教学目标、教学流程以及信息技术在本堂课中的应用这几个方面来进行说课。

一、教材分析
《秋思》选自人教版小学语文五年级上册第二单元的第一篇课文，《古诗词三首》，本组课文的主题是“浓浓的乡情”。

《秋思》这首诗的语言平实而情韵绵长，诗歌的语言、意境方面有很大的挖掘、发挥的空间，为了引导学生品味语言，丰富学生的语言积累和情感积累，感悟诗人复杂深沉的乡情。

二、教学目标
根据古诗词的体裁和思乡诗词的题材特点和学生学习古诗词的
经验和规律，我确定了以下教学目标。

知识与技能：
1、正确、流利、有感情地朗诵古诗，并能背诵。

2、能借助课本注释、插图，联系上下句理解诗句的意思，感受诗人暗藏于诗中的思乡之情。

3、学习诗人叙事抒情的写法，体会本诗平淡、本色的语言中包含的艰辛的构思过程和复杂的情感，掌握并能运用于自己的写作中。

过程与方法：
1、课前积累思乡主题的诗歌，加深情感体验。

2、课中借助课本中的注释和插图，联系古诗的创作背景及上下句来理解诗句的意思，通过反复诵读，感悟、品味诗中所描绘的意境，感受诗中的思乡情怀。

情感、态度和价值观：
1、激发学生诵读古诗的兴趣，感受古诗的优美。

2、感受浓浓的亲情，珍视与亲人之间的美好情感。

三、教学流程
（一）吟唱古诗，导入课题
1、学生集体吟唱《静夜思》。

2、由《静夜思》导入思乡主题，引入《秋思》。

（二）读懂诗题，了解背景
1、理解“秋思”的含义，齐读诗题。

2、出示张籍创作这首诗的背景，学生朗读、了解。

（三）初读诗歌，整体感知
1、读通读顺，把握节奏
2、整体感知，了解诗意
3、初悟诗情，指导朗读
（四）反复品读，入境悟情
1、品读一、二句诗
2、品读三、四句诗
3、感情朗读全诗
（五）总结升华
四、信息技术在教学中的实际应用
本堂课中，我主要在导入、朗读以及品悟诗句这三个板块运用了信息技术。

（一）导入
我是用李白的《静夜思》作为引子导入本堂课的教学的，在《静夜思》这首诗中，勾起诗人思乡之情的是天上的那轮明月，在此处我使用了诗人望月怀乡的图片，让学生在吟诵诗歌之后欣赏，图片和文字的搭配使用，直接将学生带入了意境当中，引入新的教学。

（二）朗读
新课一开始，出示《秋思》这首诗，我首先是让学生按照自己对诗歌的理解来朗读，在此之后，我设计插入了诗歌的配乐朗诵这一音频文件。

这样一个音频文件的使用，能够提供给学生古诗朗诵的范本，同时也能激发学生诵读的兴趣，还能提升他们审美的情趣：原来诗歌这样读会更美。

（三）品悟
在带领学生品悟诗句感情和意境的时候，我插入了一张图片，既能进一步帮助他们理解“行人临发又开封”的意思，而且可以让他们借助这一图片展开想象，诗人打开信后又会做些什么呢？插图的使用，丰富了学生的想象，拓宽了他们的思维。

以上是我的说课，谢谢大家！。