六年级上册语文课件-语文百花园三 温故知新 精彩极了和糟糕透了｜语文S版(共13张PPT)
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“精彩极了”和“糟糕透了”
复习回顾
课文主要写了什么内容？
小组合作 探究思辨
请同学们默读课文第一部分，边 读边划出有关母亲动作、语言、神 态描写的语句。把理解和感受批注 在书上。
母亲一念完，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴 迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” 她搂住了我，赞扬声雨点般落在我身上。我既腼 腆又得意扬扬，点点头告诉她这首诗确实是我写 的。她高兴得再次拥抱了我。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好， 这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
拓展
你能联系自己的真实故事，讲一讲你喜欢母亲这种鼓励 的方式，还是父亲的这种严厉要求？
作业
请通过人物的动作、语言、神态描写，把下面这句话 写具体。
放学后，我拿着成绩单回到了家里，妈妈看到了我的 成绩单。
母亲念完诗后说：“巴迪，真是你写的呀，不 错！”她抱了我一下。
探究思辨
请同学们再次默读课文第一部分，边读 边划出有关父亲动作、语言、神态描写的语 句。把理解和感受批注在书上并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够 多吗？” 这世界上糟糕的诗够多。
1、看到我不及格的卷子，爸爸/妈妈__________。 根据前面的语言，辨析人物的心情，写出人物当时的神 态、动作、语言。
`
巴迪的父母对诗有截然不同的评价。如果请你作判断， 你觉得巴迪这首诗写的会怎么样？
巴迪长大后，对父母的不同反应有什么体会？从文中 第二、三部分找一下。
它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎 地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风 刮倒。我从心底里知道了，“精彩极了”也 好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言 有一个共同的出发点——那就是爱。
复习回顾
课文主要写了什么内容？
小组合作 探究思辨
请同学们默读课文第一部分，边 读边划出有关母亲动作、语言、神 态描写的语句。把理解和感受批注 在书上。
母亲一念完，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴 迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” 她搂住了我，赞扬声雨点般落在我身上。我既腼 腆又得意扬扬，点点头告诉她这首诗确实是我写 的。她高兴得再次拥抱了我。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好， 这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
拓展
你能联系自己的真实故事，讲一讲你喜欢母亲这种鼓励 的方式，还是父亲的这种严厉要求？
作业
请通过人物的动作、语言、神态描写，把下面这句话 写具体。
放学后，我拿着成绩单回到了家里，妈妈看到了我的 成绩单。
母亲念完诗后说：“巴迪，真是你写的呀，不 错！”她抱了我一下。
探究思辨
请同学们再次默读课文第一部分，边读 边划出有关父亲动作、语言、神态描写的语 句。把理解和感受批注在书上并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够 多吗？” 这世界上糟糕的诗够多。
1、看到我不及格的卷子，爸爸/妈妈__________。 根据前面的语言，辨析人物的心情，写出人物当时的神 态、动作、语言。
`
巴迪的父母对诗有截然不同的评价。如果请你作判断， 你觉得巴迪这首诗写的会怎么样？
巴迪长大后，对父母的不同反应有什么体会？从文中 第二、三部分找一下。
它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎 地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风 刮倒。我从心底里知道了，“精彩极了”也 好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言 有一个共同的出发点——那就是爱。