高考作文：写作思维太浅表？递进式结构助你彰显深度!

高考作文：写作思维太浅表？递进式结构助你彰显深度！
王国维先生说：“为文如造屋，要造屋先布局”。

谋篇构局，是写作的一大要点，掌握好文章的结构与逻辑，一篇作文可以说就已经成功一半了。

今天这篇文章，我们着重来说一下递进式结构，带同学们攻克递进式结构的写作方法！
递进式结构又称推进式结构，或纵式结构。

当我们谈论的内容可以深化时，可以考虑使用递进式结构这样一种层层推进的写作思路，这样能够使思路纵向展开，追求深刻。

比如我们针对“风度”这一话题来写作，整体的结构思路就可以这样展开：
论“风度”
首先可以在开头抛出中心论点——人要有风度；
然后设置三个分论点对中心论点进行分析：
分论点1：回答风度是什么，即风度是一种美德，一种有教养的臻于完善的气质和风采。

分论点2：回答为什么人要有风度，也就是阐述“风度”能带给人怎样的影响，即有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处。

分论点3：紧接着在是什么、为什么的基础上提出怎么做的建议，即须加强道德情操的修养，摈弃粗俗言行，才能培养良好的风度。

我们在写作时，常见的递进式结构思路有：“是什么-为什么-怎么办”和“从小范围到大范围”，下文分别教大家具体写作中如何运用这两种展开方式。

结构一
是什么-为什么-怎么办
（一）内容介绍
“是什么-为什么-怎么办”是递进式结构中最常用的一种展开方式。

我们先来认识一下，“是什么-为什么-怎么办”这三部分都是什么意思，有哪些内容：
1.“是什么”——即引论，是文章的开头，用来提出文章的论点或用来点明文章的论题。

2.“为什么”——即本论，是文章的主体，主要是运用论据来证明论点，探原因：这么做的好处（意义、重要性、作用）；没有这么做的危害。

3.“怎么做”——即结论，是文章的结尾，或是得出结论，或是进一步强调论点，有时也用来提出希望、要求或解决问题的办法。

（二）思路走向
在“是什么”“为什么”“怎么做”的递进式结构中，一般亮明观点之后展开的思路有两种走向：如果观点是肯定判断，那么就要从重要性、必要性角度论述，如观点是“我们要构建人类命运共同体”，那么就谈“构建人类命运共同体”的重要性、必要性。

如果观点是否定判断，针对某些不好的现象，那么就要分析其危害。

01肯定判断的观点
下面我们将首先展开第一种思路的讲解，即观点属于肯定判断。

以“我们应该播种希望”这一话题为例，下面简单介绍一下肯定判断的观点中应该如何展开思路：
例1
中心论点：我们应播种希望
分论点1：播种希望就是要对未来充满信心。

(是什么)
分论点2：播种希望能提供奋斗的动力。

(为什么)
分论点3：播种希望需要树立远大的目标。

(怎么做)
介绍完思路的具体内涵以及如何设置分论点之后，我们根据2006年广东高考语文作文的材料运用上述结构进行写作。

我们先来看看题目的材料，然后根据题目要求拟一个“是什么”“为什么”“怎么做”的结构论点。

题目要求如下：
2006广东卷
一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。

雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱的小女孩出现在面前。

小男孩万分惊讶地问雕刻家:“你怎么知道她藏在里面的呢?”雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子:“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。

请以“雕琢心中的天使”为话题，写一篇不少于800字的文章。

标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。

A. 考题分析
该题材料属于话题作文，这种作文命题模式既具标题作文的明确性，又有原材料作文的限制性，话题作文的通常形式为“材料+要求(提示)+注意事项”，“材料”是话题的由来，也是选材的范本；“要求”或者“提示”是话题确立范围、框定构思的要旨；“注意事项”则是完成写作被允许的自主性和须遵循的规范性。

话题作文的“话题”是由有关要素及其相互关系建构的，能否恰当把握这些因素便是审题成败的关键。

“雕琢心中的天使”这个话题，“心”和“天使”两大要素，以及“心中”和“天使”之间的关系等均是审题思考的重点。

细读材料不难发现，尽管材料中的“天使”还有写实的一层意思，但出现在话题中的“心”和“天使”已经不是它们的本义，而是比喻义了。

“心中的天使”可以是理想、追求、志向、坚持、毅力、恒心、某一目标等观念和事物，这时候使用递进式结构来进行阐述，就比较好展开。

“是什么——为什么——怎么做”的思路是最有助于拓开思路的论证结构模式。

在遇到材料需要你思考某个现象或问题时，这种思路是比较好操作的一种的写作结构，能够深刻剖析出现象背后的原因，让文章凸显深度。

B. 写作大纲
是什么：天使就是心中向往的东西，渴望实现的美好的东西，正如你的理想。

为什么：理想是我们人生重要的部分，而人生不断前进的动力是为了实现理想，为了雕琢心中的天使，使天使成型，使理想成型。

怎么做：实现理想需要坚强的毅力和强大的意志，要无畏的勇气和不懈的坚持。

根据“是什么”“为什么”“怎么做”的思路拟出中心论点和三个分论点后，我们可以直接在分论点句子的基础之上填充内容，扩展论证分析，最后完成写作。

C. 拓展示范
实现心中的理想
每个人心中都有属于自己的天使。

何谓“天使”呢？天使就是心中向往的东西，渴望实现的美好的东西，正如你的理想。

要实现心中的理想，必须用心地雕琢心
中的天使，用你手上的雕刻刀，把天使雕刻出来，展现出来。

“天使”展现了微笑，理想之花绽放着光彩。

(是什么)
理想是你在黑暗中指路的明灯，理想是你在迷失方向时的指南针，理想还是你焦急干渴时沁人心脾的清泉。

理想是我们人生重要的部分，而人生不断前进的动力是为了实现理想，为了雕琢心中的天使，使天使成型，使理想成型。

(为什么)
那要怎样才能实现心中的理想，雕琢心中的天使呢?
实现理想需要坚强的毅力和强大的意志。

刘翔，一个代表速度的名字，已经载入田径史册。

他从参加110 栏比赛开始，就有着与世界短跑名将同台比赛的理想，同时他为实现理想而努力。

跨越一道道栏，战胜一一个个障碍，他用毅力去雕琢心中的天使，实现心中的理想。

实现理想需要无畏的勇气和不懈的坚持。

撒切尔夫人，一个被誉为“铁娘子”的女人，她不畏惧政治场上的黑暗和腐败，凭着一个弱女子的勇气和坚持，终于入主英国唐宁街十号，实现了她当首相的理想，把心中的天使雕琢出来。

天使总是美好，但天使不容易展现出来。

要使天使成型和理想成真，不能缺少一颗认真的心。

居里夫人与她的丈夫，他们的事迹可谓是家喻户晓，为了提炼钋和镭元素，他们日日夜夜焚膏继晷地在实验室工作，忘记其他的事情，一心一意地做研究，终于提炼那两个饱含汗水的元素，他们实现了理想，雕琢上心中的天使。

(怎么做)
天使之美，犹如春天争芳斗艳的花儿，理想之美，犹如夏天郁郁葱葱的树儿。

为了雕琢心中的天使，为了实现心中的理想，我们需要坚强的毅力，非凡的勇气和一颗专注的心，只有这样，天使才能成型，理想才能成为现实，才能看到天使的美丽和理想的光彩。

（结论）
D. 注意事项
要注意的是，“是什么”不仅仅是简单下定义，而是要阐述观点，提出问题。

就比如《实现心中的理想》这篇文章，首先紧扣题目材料阐述观点，指出天使是什么，“天使就是心中向往的东西，渴望实现的美好的东西，正如你的理想。

”在阐述观点的同时，提出问题：如何实现心中的理想？“要实现心中的理想，必须用心地雕琢心中的天使，用你手上的雕刻刀，把天使雕刻出来，展现出来。

”
从“为什么”与“怎么做”的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可以有所侧重，不一定平均用力。

侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由，
还是根据某个道理应该怎么做。

一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加论证，则可在“怎么样”上多做文章；如果“怎么样”的问题众所周知，不言而喻，则可在“为什么”上多做文章，“怎么做”可一笔带过或干脆不谈。

例如《实现心中的理想》这篇文章，在“为什么”与“怎么做”两部分的论证中是有清晰的侧重点的，文章重点在于论述“怎么做”，这部分用了三个段落，并使用了三个相关事例作为论述支撑，巧妙回应了开头着重强调“如何实现心中理想”的问题意识，使整篇文章重点突出。

02 否定判断的观点
前面分析了”是什么-为什么-怎么办“的第一种思路，即肯定判断的观点，那么接下来我们继续讲解观点是否定判断的思路。

如果观点是否定判断，针对某些不好的现象，那么就要分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法，即“摆现象——析危害——挖根源——指办法”的写作思路。

例1
论点：美德不可丢。

本论:
摆现象：列举社会中很多老年人摔倒无人扶等现象。

析危害：长此以往，中国人性冷漠，将进入“陌生人社会”。

挖根源：
(1)中国医疗费用太高，生病受伤成了老人痛苦的雷梦；
(2)尊老爱幼的传统美德缺失，很多老人家庭地位低下，急于抓住救命稻草：
(3)社会保障体系不作为，形同虚设。

指办法：
(1)弘扬助人为乐的社会道德风尚；
(2)社会保障体系形成制度。

例2
经典案例：毛泽东的《反对自由主义》
文章先提出中心论点,再列举自由主义的十一种表现,接着分析自由主义的危害性和思想根源，最后提出克服自由主义的办法.整篇文章由现象到本质，步步推进。

感兴趣的同学可以搜索全文来仔细阅读。

这种思路，在任务驱动型作文中比较适用，尤其是“时事评论类”材料，可以采用“摆现象——析危害——挖根源——指办法”的思路进行破题和构思，能够帮助同学们快速搭建作文框架，针对某种社会现象进行剖析和思考，深入寻找原因，最终谈做法，给建议。

结构二
从小范围到大范围
（一）内容介绍
从小范围到大范围的结构，具体是将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是递进的，由小到大、由观念到行动、由个人到社会、由浅入深、由简单到复杂，层层递进。

层间可用诸如“不仅……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。

层次示例：自然—社会，个人—家庭—社会，个人—家族—民族，个人—集体—国家，个人—企业—国家，个人—国家—人类；自己—他人—国家；理想—奋斗—收获……
例1
中心论点：意气是弥足珍贵的。

分论点1：意气是一个人的支撑架。

分论点2：意气是一个集体成功的基石。

分论点3：意气是一个国家富强的号角。

例2
中心论点：问——打开真理之门
分论点1：好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础;
分论点2：敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展;
分论点3：会问，才能真正发现真理，是问的目的。

文章从“问”的三个方面“好问、敢问、会问”层层递进展开，由基础到发展到目的，逐层深入地解开“问”的道理，论证严谨有力。

（二）考题演练
我们试着用“从小范围到大范围的”思路来写作2012年的高考北京卷。

我们先来看看题目的材料，然后根据题目要求先思考一个“从小范围到大范围的”的结构论点。

2012北京卷
老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里。

每当列车经过，老计都会庄重的敬礼。

此时，列车也鸣响汽笛,汽笛在深山中久久回响……大山深处的独自巡视，庄重的敬礼，久久回响的汽笛，这一个个场景带给你怎样的感受和思考？
请在材料含义范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。

A. 考题分析
该题属于材料作文。

在前述的话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系。

而在材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，同学们必须要从材料中提炼出一个观点进行写作，而提炼观点，正是递进式结构的首先任务，即提出中心论点，有了中心论点，就能依据观点展开分论点的阐述。

正如上述材料，我们能从从材料中巧妙提炼出“慎独”这个中心论点，并围绕材料展开几个分论点的论述，以此采用递进式结构展开写作，能够快速破题，并做到不跑题。

B. 写作大纲
中心论点：慎独是万物之本。

慎独是山顶的苍松劲柏，历经雨雪风霜却仍然傲立于夭地之间；慎独是天上的霄汉星河，看那宇宙无疆也仍然光明在黑暗之中。

分论点1：慎独可以规范行为道德。

分论点2：慎独还可以促进人际交往。

分论点3：慎独更是构建和谐社会的基础。

结论：只要和老计一样每天独自行走在心灵深处，给生命以庄重的敬礼，生命便也会有那久久回响的汽笛!
这个结构，从个人行为规范到人际交往，再到和谐社会，范围由小到大，逻辑思路层层递进。

根据清晰的分论点结构，开始拓展文章内容。

C. 拓展示范
用慎独鸣响生命的汽笛
老计在大山深处的独自巡视，庄重的敬礼，以及列车久久回响的汽笛。

能够看出他身上存在着当今物质文明所匮乏的宝贵财富——慎独。

慎独是万物之本。

慎独是山顶的苍松劲柏，历经雨雪风霜却仍然傲立于夭地之间；慎独是天上的霄汉星河，看那宇宙无疆也仍然光明在黑暗之中。

（提出中心论点）慎独可以规范行为道德。

（分论点1）刘少奇云:“慎独是判断一个人是否修身，以及在修身中取得成绩的重要标尺。

”春秋时晋国的赵盾一心忠于朝廷，坚持穿着繁复朝服的习惯，勤政爱民日复一日年复一年。

赵盾把慎独尊奉为圭皋，时时刻刻规范着自我行为道德，竟然感动得前来杀他的刺客自杀了，可见一个人时刻提醒自己坚守职责是多么的宝贵。

慎独让赵盾即使争论不断却仍然屹立于历史的滚滚江河之中不倒。

慎独还可以促进人际交往。

（分论点2）自古以来人们皆倾向于拜良师，结益友，这之中慎独起着不可忽视的作用。

许麟庐仿对虾几乎分辨不出真假，为此他很得意。

白石老人看在眼里于是告诫他“学我者生，似我者死”，意思是人应该学会慎独，不能因为别人没有了自己的风格。

这番话如醍醐灌顶，浇醒了许麟庐，让他明确了慎独的重要性，思考自己作为一个真正画家的职责，从而在良师益友的启发下走出了一条自己的艺术之路。

慎独更是构建和谐社会的基础。

（分论点3）原湖南省委副书记郑培民在湘西带领群众修路致富至今流传苗歌不断，亲下基层连日劳作摔下三米田埂解决百姓温饱，九八抗洪与军民同吃同住八十多个日夜不喊苦累。

他对工作兢兢业业，恪守慎独之道，用生命诠释了活着的意义。

大家亲切的称他“三不”书记、“三民”书记，死后防腐账本、廉政记录、几十本日记的三件遗物以及“不要闯红灯”的一句遗言感动了无数人，慎独之如斯亦感动中国!
可是慎独在今天被大多数人所忽视。

三聚氰胺奶粉、苏丹红鸭蛋、皮鞋胶囊、甲醛白菜……黑心厂商为了谋利不择手段，腐蚀着人们的身体也模糊了人们的视线，慎独似乎离你我越来越远。

其实我们不必像胡忠谢晓军一样支教藏边成为高原上最美的并蒂雪莲，也不必像阿里木白方礼们一样在生活的苦难中没有冷却他们的热心成为街头的慈善家，只要和老计一样每天独自行走在心灵深处，给生命以庄重的敬礼，生命便也会有那久久回响的汽笛!
D. 注意事项
递进式结构的文章层次间有内在的逻辑关系，层次间是不能随意调换顺序的，所以同学们在写作前就应安排好材料间的先后关系，理清事理内部纵向发展的联系，使自己的思路条理化。

比如《用慎独鸣响生命的汽笛》这篇文章，三层分论点之间的思路遵循从小范围到大范围的逻辑关系，小：个人的行为规范，中：人与人之间的交往，大：社会的和谐发展。

且各个分论点依次递进，是一种纵向的发展逻辑，遵循个人——人际——社会的递进关系，它们不能随意调换顺序，一旦调换顺序，各个分论点之间的逻辑就无法成立。

另外是递进式结构方式不易让人一目了然，所以每段开头的句子一定要写好。

既紧扣行文的要求，又要能体现出文章的递进式结构。

这个问题，在我们全文的举例当中都有体现，之所以让同学们在看到材料后就思考拟写出分论点，正是因为几个分论点句需要不断打磨，并在段落首句呈现，让阅卷老师清晰地看到你的观点和逻辑层次。