摩擦力物理导学案

《摩擦力》导学案
班级姓名小组等级
【使用说明】利用15分钟时间预习课本23—26页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。

一、学习目标：
1. 知道摩擦力的概念及产生条件。

2.知道摩擦力的分类。

3.知道影响摩擦力大小的因素。

4.知道摩擦的利与弊及增大或减小摩擦的方法。

重点：
1.影响摩擦力大小的因素。

2.增大或减小摩擦在生活中的应用。

难点:
1.理解摩擦力的方向.
2.探究影响摩擦力大小因素实验中摩擦力的读取。

二、导入新课：
将手掌压在桌面上滑动，从而感受桌面对手掌的阻碍作用。

三、探究学习：
探究点1、摩擦力
问题1、什么是摩擦力？
问题2、摩擦力的产生满足什么条件？
注意：（1）滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滑动时产生的摩擦力叫滑动摩
擦力。

（2）滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦力叫滚动摩擦力。

（3）静摩擦力：两物体要发生相对运动（有发生相对运动的趋势），但是没有发
生相对运动时产生的摩擦力叫静摩擦力。

针对训练：
写字时铅笔笔尖与纸面间的摩擦是_______摩擦，用圆珠笔写字时，笔尖与纸
面间的摩擦是____________摩擦。

.探究点2、摩擦力的作用点在哪？
探究点3、摩擦力的方向：与物体运动方向相反吗？
探究点4、探究影响滑动摩擦力大小的因素
问题1、如何测滑动摩擦力：用弹簧测力计拉动桌面上的物体，使其做运动时，弹簧测力计的示数就物体滑动时所受的滑动摩擦力的大小（选填“大于”“等于”或“小于”），理由。

问题2、进行教材24页实验研究影响滑动摩擦力大小的因素。

归纳总结：
针对训练: 下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦的大小跟哪些因素有关”的实验记录。

（1）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论是__________________________。

（2）分析比较序号_________的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

（3）上述研究物理问题的方法叫_____________________________。

无关）。

针对训练
如图所示，表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力F 作用下匀速运动，水平面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中( ) A ．甲大 B ．乙大 C ．一样大. D.无法判断
2、体验一下滚动摩擦的大小
漫画中的这种现象说明_____________________________。

设计实验，体验一下相同条件下，滚动摩擦力和滑动摩擦力的大小。

结论： 。

探究点5：摩擦的利用与防止
问题1、观察教材P25图8、3-5甲，看看哪些是有益的摩擦，哪些是有害的摩擦?对于有益的摩擦通常采用哪些方法来增大？对于有害的摩擦又常常采用哪些方法来减小？
问题2 观察身边的事例，生活中常常采用哪些方法来减小摩擦的？
针对训练：
1、塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样做的目的是为了______________，机械手
丙
丁
表戴久了要给它擦油是为了_________________。

2．下列实例中，为了增大摩擦的是（ ） A. 车轮上刻有凹凸不平的花纹 B. 移动重物时，在它下面垫上钢管 C. 在机器的转动部分装滚动轴承 D. 给自行车轴加润滑油
3．下列事例中，能减小摩擦的是（ ） A. 运动鞋底有花纹 B. 行李箱下安装两个轮子 C. 骑自行车刹车时用力捏闸 D. 在冰冻的路面上撒沙子
课堂训练：
1．下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是 ，属于有益摩擦的
是 ．
①机器运转时，各部件之间的摩擦 ②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦
③单杠运动员上杠时，手与单杠之间的摩擦 ④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
2．冬天的雪地上，汽车轮胎上要缠上防滑链，这是采用 的办法来 摩擦的．
3．滚木头比拖木头省力，这是因为 。

4.下列几种情况中，属于滚动摩擦的是（ ）
A.小孩从滑梯上滑下，小孩于滑梯之间的摩擦
B.堆放在地面上的石块，石块没动，石块与地面之间的摩擦
C.老师讲课时，粉笔在黑板上的摩擦
D.自行车前进时，车轮与地面之间的摩擦
5、小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。

如图为探究改变摩擦力大小的方法实验装置，图中表示用同一长方体木块做四次实验，其中甲和丙为同一水平木板表面，乙和丁为同一水平棉布表面。

想一想：
（1）观察图中的甲和乙，你得出的结论 是 （2）观察图中的甲和丙，你得出的结论
是____ ____
（3）观察图中的乙和丁，你得出的结论
是___ _。

（4）在这个探究实验中，你觉得小明在操作中应注意的问题是________________ ___。