M9教学设计

Module 9
Unit 1 I’ve got a new book.
一、教学内容
外研版《新标准英语》第二册Module 9 Unit 1 I’ve got a new book.本单元围绕“possessions”这一题材展开,主要教学内容是：
1、学习单词：dress、coat、sweater、T-shirt 、have got.
2、能口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某物，并用“Yes, I have.／ No, I haven’t.回答。

二、教学目标
（一）知识与技能
1、会读单词：have got、dress、coat、sweater、T-shirt.
2、能口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某物，能用“Yes, I have. No, I haven’t.回答。

3、培养学生听、说，并运用英语交际的能力和合作学习的能力。

（二）过程与方法
1、教师指导学生通过多种形式读单词，掌握本课新学单词。

2、教师引导、点拨，学生用英语描述自己拥有的物品和询问他人是否拥有某种物品。

3、学生听录音，感悟英语的准确发音；教师引导学生在小组合作练习中巩固本课知识。

（三）情感、态度、价值观
1、让学生体会学习英语的乐趣，从而培养学生的乐学精神。

2、使学生在鼓励中点燃思维的火花，在和谐的情感交流中，对完成学习任务有一定的信心。

三、教学重、难点
1、重点：掌握单词：have got、dress、coat、sweater、T-shirt.能口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某物，能用“Yes, I have. No, I haven’t.回答。

2、难点：能口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某物，能用“Yes, I have. No, I haven’t.回答。

四、教学过程
Step 1: Warm up
1、Greeting with the students.
I’m Miss Wang. Today I’ll have a English class for you. Ok? How are you ? Do you like fish？Do you like music？
2、Listen to the music《Good morning》.
T: Look, what’s this?Ss: It’s a pen.
T: what’s this?Ss: It’s a desk.
T: I’ve got a new book.并引导学生回答“我有一本新书”。

(板书：I’ve got a new book.)
Step 2: Presentation
1、Present: dress、coat、sweater、T-shirt、have got.
2、Read the words.
(1)、Look at the pictures and learn the new words.
(2)、Spell and write the words, then follow the teacher.
(3)、Take the preemptive opportunities to read words.
(4)、The teacher say English ,the students say Chinese.
（5）、Read loudly and quietly
3、Have a chant
学生起立，师生齐唱歌谣。

dress, dress 连衣裙,连衣裙 dress 真漂亮。

coat, coat 是外套,
外套 coat 秋天穿。

T-shirt，T-shirt 是T恤, T恤T-shirt 夏天穿。

sweater, sweater是毛衣,毛衣 sweater真温暖。

Step 3: Learn the sentences
Learn the sentences“I’ve got…”
1、Tell the students I have got = I’ve got.
2、Hold up a book and say “I’ve got a book.”
3、Practice the sentences“I’ve got a …”.
Ask the students :“ Have you got a book？” Help the students answer“ Yes, I have./No, I haven’t.”
4、Write the new sentences “I’ve got a…”“ Have you got
a …？ Yes, I have. / No, I haven’t.”
5、Practice the sentences “ Have you got a …？ Yes, I have./No,
I haven’t.”
Step 4: Text learning
刚才，同学们对自己拥有的物品进行了谈论，我们的老朋友Lingling，Amy，Daming也对他们拥有的物品展开的谈论。

1、Listen and point.
Listen the text and point the words “I’ve got a…”.
2、Tell the sentences that the students found.
Step 5: Summary
本节课我们学习了英语单词have got、dress、coat、sweater、T-shirt. 并学会了口头运用“I’ve got a book.”这类语句描述自己拥有的物品。

用“Have you got a book? Yes, I have. / No, I haven’t.”这类语句询问某人是否拥有某物。

Step 6: Homework.
1、设计自己最喜欢的衣服。

2、读课文，找出Lingling，Amy，Daming拥有的物品。

五、板书设计:
Unit 1 I’ve got a new book.
Have you got a coat?
Yes, I have.
No, I haven’t.
六、教学反思；
我所教授的这一课，学生将要学习八个新单词，同时学生第一次接触到的新语言有：I’ve got a new book. Have you got a book? 肯定回答：Yes, I have.否定回答：No, I haven’t.
Has Sam got a sweater? Yes, he has. /No, he hasn’t.这么多的单词，这么多的语言点，要求学生全部在一节课内掌握，显然太难，孩子学不会，就可能对英语学习失去信心。

我这样来处理：动物和运动两个单词我当作语境词简单教过，不作为重点，把has got 的用法放到了下一节课来学习，本课只是让学生在语境中初步感知has got 和have got 的区别，重点操练I’ve got a new book.和 Have you got a dress? Yes, I have. / No, I haven’t.此类语句，这样的设计是从学生的实际出发，重点突出，最大限度地降低了学习的难度，照顾了学困生。