市级小学教师基本功比赛课堂教学评分表

1．突出学生的自主学习、注重探究，强化实践，且时间充分。
2．恰当、合理地组织有效的合作学习和互动交流。
3．设计问题、练习有价值，鼓励学生质疑、创新。
4．教学形式富于变化，并较好地为目标的达成服务。
5．评价及时、准确，富于个性化，体现教师的宽容和激励。
10
教学
基本功
1．课堂教学组织、调控能力强。
2．教态自然、大方，教学技能娴熟，运用规范、准确。
3．情感得到积极的引导和体验，学习兴趣及求知欲得到增强。
15
教
师
的
教
学
行
为
45分
教学
目标
1．目标具体、明确，符合学生的认知水平。
2．符合课标精神，“三维”目标落实。
5
教材处理1．教材处理得当，创性地使用教材。2．注意知识的拓展及课程资源的开发。
3．联系学生的生活实际，符合学生的发展水平。
5
教学方式
附件
市级小学教师基本功比赛课堂教学评分表
参赛选手教学内容比赛时间：40分钟
评价
主体
评价
指标
评价要点
指标
分数
实际
得分
学
生
的
学
习
活
动
55分
学生学习状态
1．师生关系：民主、平等、和谐、融洽。
2．参与状态：全员参与、全面参与、全程参与、主动参与，参与时空得到充分保证。
3．学习氛围：师生互动，情感交融；气氛宽松，兴趣浓厚。
3．语言准确、清晰、流畅，富有启发性和感染力。
4．教学媒体运用熟练、合理、有效；概括性、条理性强。
10
教学效果
1．达到预期的教学目标。
2．学生思维活跃，信息交流畅通。
3．学生活动面广，质量高。
10
教学特色
个性鲜明，风格独特。
5
评委
签名
总分
（100分）
4．自主学习：内容、形式安排合理，得到有效指导，实效性强。
25
学生思维状态
1．会倾听、观察和思考，注意力集中。
2．能发现问题，多角度思考、解决问题。
3．思维流畅，有深度，交流活跃，分享见解。
4．对问题的回答能进行自我评价。
15
学生达成状态
1．掌握新知识，新旧知识融会贯通。
2．技能得到训练或提高，解决问题的能力有提高。