人教版8年级物理教案-噪声的危害和控制

四、雜訊的危害和控制
課程標準要求
【教學目標】
1．知識與技能
●瞭解雜訊的來源和危害；知道防治雜訊的途徑，增強環境保護的意識。

2．過程與方法
●通過體驗和觀察，瞭解防治雜訊的思路，培養學生應用物理知識解決實
際問題的能力
3．情感態度與價值觀
●通過學習，培養熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環境意識，提
高學生的道德修養
【教學重難點】
重點：雜訊的來源及危害，減弱雜訊的途徑
難點：雜訊的等級
【教學方法】
探究討論法
【教學器材】
玻璃片、鐵釘、音叉及相應的圖片、示波器等
【教學過程】
一、創設情境，引入新課
1、提問幾個上節課出現的問題，做好知識的鋪墊。

2、播放錄影
師：聲音可以分為兩類，一類是能給人以優美享受的聲音，叫做樂音；另一類是令人感到心煩意亂的聲音，我們把它叫做雜訊，隨著現代化大工業的發展，近年來雜訊己成為國際公害，那麼雜訊的來源有哪些，它有什麼危害，它是通過什麼途徑傳播的，怎樣減弱雜訊呢？我們如何今天就來學習第四節的內容，雜訊的危害和控制。

（板書）
二、進入新課
（一）雜訊的來源
師：令人心煩意亂的聲音常來自哪裡呢？
〖實驗1〗將兩玻璃片的棱接觸後摩擦，讓學生聽發出的聲音。

〖實驗2〗用鐵製品與水泥地摩擦，感覺它發出的聲音。

學生做：兩玻璃片摩擦時或鐵釘擦地時
師：這些聲音發聲時有什麼特點呢？我們用示波器觀察一下它的波形，再與樂音進行對比。

老師用示波器顯示。

總結：雜訊的振動是無規則的。

師：生活中還有哪些聲音是令你心煩意亂的，
總結：妨礙其他人工作、、學習、休息的聲音都是雜訊。

所以雜訊的來源很多，我們判斷一種聲音是不是雜訊，可以從兩個角度考慮，一是從物理學角度看它的振動規則，如果它的振動是不規則的，那麼這種聲音就是雜訊；二是從環境保護的角度看是否影響了人們的工作、生活和學習，如果對其他人有影響，則屬於雜訊。

師：舉一些生活中產生雜訊的例子。

建築工地的施工聲音、房屋裝修用電鋸鋸瓷磚、鋸木料的電鋸聲、拖拉機行駛時的聲音
（二）雜訊強弱的等級和危害
1、【等級】雖然都是雜訊，但它們之間也是有不同級別的，有的強度大，
有的卻小，我們如何描述雜訊的這種差別呢？
2、我們是否可以將聲音分成若干等級，每一級代表一定的強度。

於是我們
就用分貝作為聲音強弱等級的單位，分貝用符號dB來表示。

3、請同學觀看課本圖1.4－3的聲音強弱等級表，找出以下幾種聲音的強弱。

（1）有利於學習的教室裡的聲音；（2）人與人之間的正常交談聲；（3嘈雜的馬路上的聲音；（4）噴氣式飛機起飛的聲音。

4、【危害】
大約有三類：心理效應、生理效應和物理效應
（1）心理效應：使人煩躁、精力不集中、妨礙休息
舉例：第二次世界大戰期間，法西斯曾用尖銳的雜訊來折磨被俘人員，使他們精神錯亂以獲取口供。

（2）生理效應：出現耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等症狀，嚴重的神志不清、休克或死亡。

舉例：20世紀50年代，西班牙曾經有80個人自願做噴氣發動機雜訊作用的試驗物件，結果有28人死亡，其餘都得了嚴重的麻痹症。

（3）物理效應：高強度的雜訊能夠損壞建築物
舉例：曾有一架飛機，在60米底空只以每小時1100千米的速度飛行時，使地面一座樓房遭到破壞。

所以保護環境人人有責，我們應該從自身做起，從小事做起，減小雜訊對其他人的危害。

5、雜訊監測
播放雜訊監測圖片或錄影，讓學生觀察，從監測儀上能得到什麼知識。

（三）雜訊的控制方法
由於我們聽到聲音的過程是：聲源→傳聲介質→人耳，所以控制雜訊的方法也要從以上三個方面加以控制。

例如：你正在學習，但樓下音樂的吵鬧聲影響了你，你該怎麼辦呢？
老師總結控制雜訊的三個方法
1、在發聲處控制
如：摩托車上的消聲器；用光信號代替聲信號；提高技術，增加金屬間的彈性，研製無聲合金等。

2、在傳播程序控制
如：在公路兩植樹造林，讓樹木來減弱雜訊；對產生雜訊的機器裝上隔音罩等。

3、在人耳處控制
如：戴上耳塞就是一個很好的方法。

老師舉一些例子，請同學們判斷這是採用什麼方法控制雜訊的。

（四）我國在控制雜訊方面的措施
《中華人民共和國環境雜訊污染防治法》已於1996年10月29日由第八屆全國人大常委會第二十二次會議審議通過,自1997年3月1日起施行，各省市結合自己的實際情況，也都制定了相應的法規檔。

其中有一條是：在城市市區街道、廣場、公園等公共場所組織娛樂、集會等活動，使用音響器材，產生干擾周圍生活環境的過大音量的，由公安機關給予警告，可以並處200元以上1000元以下罰款。

法律為我們提供了保護，你還怕什麼呢？
（五）雜訊的利用
雜訊也能利用，例如，利用雜訊可以消除雜草，發電、製冷、除塵等。

（六）練習：
課外活動小組參考課題：
研究雜訊對植物生長的影響
這個活動適合以4～6人的小組為單位展開。

學生通過課堂學習和查閱資料，瞭解相關知識，選定要研究《雜訊對植物生長的影響》，並擬訂
這節課從聲音的分類角度得出樂音與雜訊中雜訊的有關知識。

主要分析了雜訊的來源、雜訊的等級和危害及控制雜訊的方法等內容。

對雜訊和來源我們是通過錄影與實際生活相聯繫的方法得出的；對雜訊的等級和危害我們是通過看書和錄影相結合的方法得出的；對雜訊控制的方法我們是通過一個個的實例總結出的。

【板書設計】
第四節雜訊的危害和控制
一、雜訊的來源
1、雜訊的振動都是無規則的；
2、凡是影響人們工作、學習、生活的聲音都是雜訊。

二、雜訊強弱的等級和危害
1、等級：雜訊的單位是：分貝，符號為dB。

適宜學習的強度為30～40dB。

2、危害：從心理上、生理上和物理上都能產生一系列的效應。

三、控制雜訊的方法1、在發聲處控制；2、在傳播過程中控制；3、在聲源處控制。

四、我國在控制雜訊方面的措施
五、雜訊的利用
【教學後記】
該課屬於應用性質，所以在調動學生積極性方面還應進一步提高，貴在設計更新穎的問題情景，讓學生充分參與。

在錄影素材方面，還應進一步提供一些學生見得少的情景，能體現高科技方面的
情景等，以提高學生的積極性。