作文技法指导-叙述或描写的技巧
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我觉得很 老鼠洞里去。
不好意思。
描写的常见技巧
1、选取典型细节 2、充分运用修饰语 3、精心锤炼词语 4、巧妙运用修辞
片段描写
以我们目前的这个上课情景为 内容，以“上课 ”为话题，运用刚才 所学技巧，写一个或几个片段, 看谁运
用的眼光最独特，谁捕捉的瞬间最精 彩，谁描写的细节最生动。
温馨提示:观察同学或老师上课、听课 的表情或动作
我回来，耽误了客人，妈妈骂我，我委屈哭泣或 强力争辩（高潮）
母子解除误会和好，或是我通过反思懂得道理 （结局）
如果没有这样的过程介绍，文章不精彩，恐怕也 写不长。
2．可以试着用点对比的手法。一件事给人的 印象不深，和另一件事一对比，也许就不一样 了。比如你遇到困难的时候，张三怎么对待你， 李四怎么对待你，通过比较，好的差的就十分 明显。写文章的时候，不妨用点对比。当然， 有时候是把两件事进行比较，有时候是把两个 人、两种行为进行比较。写一个人，可以把他 的前后表现进行比较。
❖描写片段四
昨天英语 可怕的英语考试开始了，平时上英语课 测试，我 挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时 几次想拿 突然想起了救命稻草——英语课本。但 出由看书于 得来老 紧看师 ，，此激时光，似严 的肃 在的 教“ 室老 内英 扫” 射的呢！两只我眼的心睛怦正怦像 都没有成 直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！” 功，最后 我一咬牙，慢慢的将英语课本从课桌里 还是被老 拖了出来。“某某，干什么？！”只听 师看见了，得“老英”一声断喝，我羞得差点钻到
3、记得有一次，爸爸喝醉了，到家很 生气，就开始打人、骂人，就在那天， 少年无知的我被爸爸打了。
４、你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀 嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧 桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转， 字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页， 横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽， 整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果， 你不认为这是一种乐趣吗？
3．要让细节说话，让人物说话。故事的框架 是骨骼，细节便是血肉。对事件的高潮或关键 地方，要花大力气去描写。要让人物说话。事 都是由人做的，离开人物就没有事件了。让事 件中的人物说话，让他们充分表演。人物活动 本身有很强的表现力，比作者自己苦苦叙述要 有效得多。
4．要学会运用背景、环境写人。同样一件 事、一个人，在不同的社会背景下，其价值、 形象会有很大的差别。比如“同学送你去医 院”这样的老套话题，就有各种送的背景， 白天送还是晚上?春暖花开的日子，还是寒风 刺骨的天气?拥挤的汽车上，还是舒适的出租 车里?背着你还是跟着你?环境不同，效果也 就不一样。 运用这些方法，经过一段时间的训练，你的 文章一定会越来越吸引人。
❖描写片段三
描写的常见技巧 4、巧妙运用修辞
“唔，好香！”一阵香水味扑鼻而来，定 神一看，远处走来我们班的臭美大师——程小 飞。他留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚 舔过一样，平时他总爱“摇头晃脑”地展现出 “安在旭”的风姿，如果周日到校，你会发现 他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的“亮发 素”太多了。怎样，你说他臭美不臭美？
❖ 对比句子二
“我接过试卷，50分！” ↓
“我忐忑不安地接过那熟悉而又 陌生的试卷，一个刺眼痛心的50分！ 我只觉得脑中轰隆隆的，真不知道 自己是怎样走回座位的。”
描写的常见技巧 3、精心锤炼词语
最难忘的是那次考试后，一向视分数如 命的班主任用颤抖的手捏着我那薄薄的 成绩单，蓦地，他把成绩单撕得粉碎， 连同那骂声，向我铺天盖地压来：“你 这样的学生只配坐最后一排。”（《往 事难忘》）
一样的故事，不一样的讲法
——叙述(描写)的技巧
专项讲练
【教学目标】
●明白写记叙文就是讲故事，把自己经历的事告诉 别人。
●懂得只要运用一些方法技巧，人人都能成为讲故 事高手的道理。
●学习描写、对比等常用的写作技巧安排情节。
●会运用环境、细节使故事情节和人物形象更加吸 引人
【方法指导】
同样一件事，有的人讲起来头头是道，可 以说栩栩如生，可是有的人说起来就干巴巴， 一点吸引力都没有。这种差别是什么原因造成 的呢?
添加“场(情)景描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老 师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天， 当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住 她，一个劲地说她是：小报告、小内奸……她 对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实， 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是 在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏 目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”（180）
写记叙文就是讲故事，要让你的故事吸引人，不 妨试试以下这些技巧：
1．要写出故事的起伏变化，不要平铺直叙。任 何一件事，都有一个起因、发展、高潮、结局这 么几个过程，要介绍清楚一件事，少了哪一个环 节都不行。比如说这样的一件事：
家里招待客人，妈妈要我赶快到楼下买样东西 （起因）
到了楼下的小店，碰到邻居要我帮忙做一件事， 去还是不去，产生了矛盾（发展）
作文训练
• 如何使你的作文写得详细、 具体？
她骂他混蛋。（5）
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充 实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、 表情、神态、语言、心理、场(情)景等。
添加“语言描写”
她骂他道：“你真是一个混蛋！” （11）
添加“动作描写”
她用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋！”（18）
作文细节描写
朗读下面几段文字:
1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔 起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏 杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终 点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。
２、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的 蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭， 随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前 飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个 个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩 在身后，闪电般的冲过了终点------
例二：
你自己再列举一段人物细节描写 的例子，读给大家听。
实战演练
１、下面句子中哪个词语运用不当？ 请改正。
１）三年级的方晓告别了妈妈，迎 着朝阳，步履蹒跚地向学校走去。
２）听了她说的话，我感到十分后悔。 因为我身为班长，还不如一个一般同 学。
２、根据你平时测验时的观察（或 体验），把下面一段话改成具体描 写的文段，１００字左右。
什么是 细节描写？
细节描写是对事件发展和 人物的性格、肖像、心理、动 作以及环境等一些细微而又有 典型意义的情节所做的细腻、 具体的描写。
就某一位任课老师从教室门外走进课 堂到正式上课这一过程所表现出的一系列 动作进行细致描写。
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
情态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境、
添加“肖像描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁 青，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”（37）
添加“心理描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但 她还是在不断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！最终她实在是忍 不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的 鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（71）
的分类
动物、静物
生活细节描写：
情节、事件的 细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
例一：
(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他两 手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖 的身子向左微倾，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的眼泪很快 的流下来了。
仿写练习
拿试卷给爸爸（妈妈）签字。 要求能达到100字以上
描写的常见技巧 1、选取典型细节
猜一猜他是谁
1、有这样一个人，个子不高不矮，有一 双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色 帽子，走起路来摇摇晃晃。
2、又有这样一个人，黑脸短 毛，长嘴大耳，圆身肥肚， 提一柄九齿钉耙。你猜他是 谁？
❖描写片段一
a、真实。 b、典型。 c、细致。
布置作业
文题：我从没有这样
过
要求：１、把题目补充完整，如舒畅、 激动、烦恼、懊悔等。
２、以写人、记事为主，记事要完整、 具体，要有真情实感。
３、至少要有一处人物细节描写，拿 红笔用曲线勾画出来。
４、不少于６００字。
有一次，我看到他风风火火走进小区，嘴里叼 着香烟，这时候一个“破烂王”模样的人突然 窜出来向他借火点香烟，他一愣，摸了摸口袋， 皱了皱眉头，但接着马上把香烟递给他，不等 对方用完还给他就急速继续向家里方向走，嘴 里还喊道：“对不起，我有急事，你用完把香 烟扔掉好了。”我注意到，他把燃烧的香烟递 给对方时红红的烟头是对着自己的。还有一次， 家里菜刀坏了，爸爸难为情地向他借，他爽朗 地笑着把菜刀拿来，小心地递给爸爸，刀刃对 着自己，刀把对着爸爸--------（《对门邻 居》）
描写的常见技巧 2、充分运用修饰语
❖描写片段二
他，有一张消瘦的面孔、乌黑 的头发和一双翠绿的眼睛，戴 着一副用许多透明胶带粘在一 起的圆框眼镜。他对自己的外 表最喜欢的就是额头上那道闪 电似的淡淡的疤痕。 （哈利·波特）
对比句子一
“马路上过来了一辆小车。”
↓ “宁静的马路上，吱呀吱呀地 过来了一辆黑色小车。”
昨天测验古诗词，我几次想拿 出书来看，由于老师看得紧，都没 有成功，最后一次还是被老师发现 了，我觉得很不好意思。
３、描述一下已评分的试卷发 下来后，同学们各种各样的表 现。
如何让细节描写具体、生 动起来？
（１）细致观察感悟； （２）精心锤炼
不好意思。
描写的常见技巧
1、选取典型细节 2、充分运用修饰语 3、精心锤炼词语 4、巧妙运用修辞
片段描写
以我们目前的这个上课情景为 内容，以“上课 ”为话题，运用刚才 所学技巧，写一个或几个片段, 看谁运
用的眼光最独特，谁捕捉的瞬间最精 彩，谁描写的细节最生动。
温馨提示:观察同学或老师上课、听课 的表情或动作
我回来，耽误了客人，妈妈骂我，我委屈哭泣或 强力争辩（高潮）
母子解除误会和好，或是我通过反思懂得道理 （结局）
如果没有这样的过程介绍，文章不精彩，恐怕也 写不长。
2．可以试着用点对比的手法。一件事给人的 印象不深，和另一件事一对比，也许就不一样 了。比如你遇到困难的时候，张三怎么对待你， 李四怎么对待你，通过比较，好的差的就十分 明显。写文章的时候，不妨用点对比。当然， 有时候是把两件事进行比较，有时候是把两个 人、两种行为进行比较。写一个人，可以把他 的前后表现进行比较。
❖描写片段四
昨天英语 可怕的英语考试开始了，平时上英语课 测试，我 挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时 几次想拿 突然想起了救命稻草——英语课本。但 出由看书于 得来老 紧看师 ，，此激时光，似严 的肃 在的 教“ 室老 内英 扫” 射的呢！两只我眼的心睛怦正怦像 都没有成 直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！” 功，最后 我一咬牙，慢慢的将英语课本从课桌里 还是被老 拖了出来。“某某，干什么？！”只听 师看见了，得“老英”一声断喝，我羞得差点钻到
3、记得有一次，爸爸喝醉了，到家很 生气，就开始打人、骂人，就在那天， 少年无知的我被爸爸打了。
４、你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀 嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧 桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转， 字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页， 横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽， 整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果， 你不认为这是一种乐趣吗？
3．要让细节说话，让人物说话。故事的框架 是骨骼，细节便是血肉。对事件的高潮或关键 地方，要花大力气去描写。要让人物说话。事 都是由人做的，离开人物就没有事件了。让事 件中的人物说话，让他们充分表演。人物活动 本身有很强的表现力，比作者自己苦苦叙述要 有效得多。
4．要学会运用背景、环境写人。同样一件 事、一个人，在不同的社会背景下，其价值、 形象会有很大的差别。比如“同学送你去医 院”这样的老套话题，就有各种送的背景， 白天送还是晚上?春暖花开的日子，还是寒风 刺骨的天气?拥挤的汽车上，还是舒适的出租 车里?背着你还是跟着你?环境不同，效果也 就不一样。 运用这些方法，经过一段时间的训练，你的 文章一定会越来越吸引人。
❖描写片段三
描写的常见技巧 4、巧妙运用修辞
“唔，好香！”一阵香水味扑鼻而来，定 神一看，远处走来我们班的臭美大师——程小 飞。他留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚 舔过一样，平时他总爱“摇头晃脑”地展现出 “安在旭”的风姿，如果周日到校，你会发现 他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的“亮发 素”太多了。怎样，你说他臭美不臭美？
❖ 对比句子二
“我接过试卷，50分！” ↓
“我忐忑不安地接过那熟悉而又 陌生的试卷，一个刺眼痛心的50分！ 我只觉得脑中轰隆隆的，真不知道 自己是怎样走回座位的。”
描写的常见技巧 3、精心锤炼词语
最难忘的是那次考试后，一向视分数如 命的班主任用颤抖的手捏着我那薄薄的 成绩单，蓦地，他把成绩单撕得粉碎， 连同那骂声，向我铺天盖地压来：“你 这样的学生只配坐最后一排。”（《往 事难忘》）
一样的故事，不一样的讲法
——叙述(描写)的技巧
专项讲练
【教学目标】
●明白写记叙文就是讲故事，把自己经历的事告诉 别人。
●懂得只要运用一些方法技巧，人人都能成为讲故 事高手的道理。
●学习描写、对比等常用的写作技巧安排情节。
●会运用环境、细节使故事情节和人物形象更加吸 引人
【方法指导】
同样一件事，有的人讲起来头头是道，可 以说栩栩如生，可是有的人说起来就干巴巴， 一点吸引力都没有。这种差别是什么原因造成 的呢?
添加“场(情)景描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老 师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天， 当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住 她，一个劲地说她是：小报告、小内奸……她 对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实， 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是 在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏 目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”（180）
写记叙文就是讲故事，要让你的故事吸引人，不 妨试试以下这些技巧：
1．要写出故事的起伏变化，不要平铺直叙。任 何一件事，都有一个起因、发展、高潮、结局这 么几个过程，要介绍清楚一件事，少了哪一个环 节都不行。比如说这样的一件事：
家里招待客人，妈妈要我赶快到楼下买样东西 （起因）
到了楼下的小店，碰到邻居要我帮忙做一件事， 去还是不去，产生了矛盾（发展）
作文训练
• 如何使你的作文写得详细、 具体？
她骂他混蛋。（5）
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充 实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、 表情、神态、语言、心理、场(情)景等。
添加“语言描写”
她骂他道：“你真是一个混蛋！” （11）
添加“动作描写”
她用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋！”（18）
作文细节描写
朗读下面几段文字:
1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔 起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏 杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终 点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。
２、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的 蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭， 随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前 飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个 个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩 在身后，闪电般的冲过了终点------
例二：
你自己再列举一段人物细节描写 的例子，读给大家听。
实战演练
１、下面句子中哪个词语运用不当？ 请改正。
１）三年级的方晓告别了妈妈，迎 着朝阳，步履蹒跚地向学校走去。
２）听了她说的话，我感到十分后悔。 因为我身为班长，还不如一个一般同 学。
２、根据你平时测验时的观察（或 体验），把下面一段话改成具体描 写的文段，１００字左右。
什么是 细节描写？
细节描写是对事件发展和 人物的性格、肖像、心理、动 作以及环境等一些细微而又有 典型意义的情节所做的细腻、 具体的描写。
就某一位任课老师从教室门外走进课 堂到正式上课这一过程所表现出的一系列 动作进行细致描写。
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
情态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境、
添加“肖像描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁 青，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”（37）
添加“心理描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但 她还是在不断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！最终她实在是忍 不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的 鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（71）
的分类
动物、静物
生活细节描写：
情节、事件的 细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
例一：
(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他两 手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖 的身子向左微倾，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的眼泪很快 的流下来了。
仿写练习
拿试卷给爸爸（妈妈）签字。 要求能达到100字以上
描写的常见技巧 1、选取典型细节
猜一猜他是谁
1、有这样一个人，个子不高不矮，有一 双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色 帽子，走起路来摇摇晃晃。
2、又有这样一个人，黑脸短 毛，长嘴大耳，圆身肥肚， 提一柄九齿钉耙。你猜他是 谁？
❖描写片段一
a、真实。 b、典型。 c、细致。
布置作业
文题：我从没有这样
过
要求：１、把题目补充完整，如舒畅、 激动、烦恼、懊悔等。
２、以写人、记事为主，记事要完整、 具体，要有真情实感。
３、至少要有一处人物细节描写，拿 红笔用曲线勾画出来。
４、不少于６００字。
有一次，我看到他风风火火走进小区，嘴里叼 着香烟，这时候一个“破烂王”模样的人突然 窜出来向他借火点香烟，他一愣，摸了摸口袋， 皱了皱眉头，但接着马上把香烟递给他，不等 对方用完还给他就急速继续向家里方向走，嘴 里还喊道：“对不起，我有急事，你用完把香 烟扔掉好了。”我注意到，他把燃烧的香烟递 给对方时红红的烟头是对着自己的。还有一次， 家里菜刀坏了，爸爸难为情地向他借，他爽朗 地笑着把菜刀拿来，小心地递给爸爸，刀刃对 着自己，刀把对着爸爸--------（《对门邻 居》）
描写的常见技巧 2、充分运用修饰语
❖描写片段二
他，有一张消瘦的面孔、乌黑 的头发和一双翠绿的眼睛，戴 着一副用许多透明胶带粘在一 起的圆框眼镜。他对自己的外 表最喜欢的就是额头上那道闪 电似的淡淡的疤痕。 （哈利·波特）
对比句子一
“马路上过来了一辆小车。”
↓ “宁静的马路上，吱呀吱呀地 过来了一辆黑色小车。”
昨天测验古诗词，我几次想拿 出书来看，由于老师看得紧，都没 有成功，最后一次还是被老师发现 了，我觉得很不好意思。
３、描述一下已评分的试卷发 下来后，同学们各种各样的表 现。
如何让细节描写具体、生 动起来？
（１）细致观察感悟； （２）精心锤炼