新北师大版一年级数学(上册)(全册)教学案一(K12教育文档)

新北师大版一年级数学(上册)(全册)教学案一(word版可编辑修改)
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北师大2011课标版小学一年级数学上册全册教案
请查看下面的课程目录截图,确认是你需要的教案
本册教案特点:课程脉络清晰，教学三维目标、重点难点、教学设计、板书以及课后教学反思等经本人整理充实后一应俱全，本人首发，是目前为止网络上最全面的教案，可以直接进行教学参考和修改使用，欢迎下载。

全册教材分析
本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程.
1、教材从实际出发,提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，让学生从
生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境.
2、教材注重为题的探索性,例如：比较、分类、统计等部分内容,重点在于经历探索,
获取有关知识的体验。

3、教材为教师留下创造空间，可结合自身教学需求,生发出新的思想创意，内华自
己的教学设计。

学生情况分析及改善措施：
1、由于一年级学生刚入学,年龄比较小,对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心,教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课,喜欢数学。

2、刚入学学生个体差异相对较大,可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学.
教学目标
1、结合有趣的生活情境,认识10以内的数，把读数、写数与数数活动紧密结合。

2、联系生活实际，组织比较活动，经历比较的过程,体验比较的方法。

3、在具体情境和活动中,体会加、减的含义，通过操作活动，掌握计算方法,提倡算法多样化。

4、联系生活实际经历分类过程，体验分类方法。

5、在具体的活动中让学生体验前后、上下、左右的位置顺序。

6、使学生认识简单的立体图形。

7、结合学生生活经验学习认识钟表,认识几时、几时半。

8、借助有趣、现实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计意识，引导学生经历统计的过程。

9、重视培养学生学习兴趣与良好的学习习惯。

教学重点
1、在具体情境和活动中，体会加、减法的含义，通过操作活动,掌握计算方法，算法多样化。

2、计算与应用结合起来.
教学难点1、0的认识。

2、通过操作活动，掌握加减法的计算方法。

教具学具实物投影，图片，幻灯片，口算卡片
教学课时安排
第一单元生活中的数
单元教学目标：
1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。

2、初步形成良好的学习习惯。

3、能正确地数出数量在10以内物体的个数、会读、写0-10各数。

4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。

教学重点：
1、正确数出数量在10以内的物体的个数，理解10以内数的意义和顺序.
2、能初步运用数学语言进行表达和交流。

3、能认识和理解0的产生和意义。

4、理解基数、序数的联系和区别.
教学难点：
1、数数中手口一致，渗透综合、对应统计等思想。

2、培养学生有序观察思考的能力。

3、初步培养学生提出问题,解决问题的能力。

4、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。

5、教会学生美观、漂亮地书写数字.
课时安排：9课时
1.1、快乐的家园
1。

2、玩具
1。

4、文具
1.5、快乐的午餐
1。

6、动物乐园
第二单元比较
单元教学目标：
1、通过比较的活动，让学生感受教学和生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。

2、让学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程,体验一些具体的比较方法。

3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力.
本单元教材分析：
1、教学重点:
用一一对应的方法比较事物的多少。

认识符号< > =符号.
能正确比较多少、大少、长短、高矮、轻重、厚薄等。

2、教学难点：
能正确运用关于符号比较两个数的大小。

体会轻和重、高和矮、长和短。

课时安排：5课时
2.1 过生日
2。

2下课啦
2。

3跷跷板
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第三单元加减法（一)
教学目标：
1、初步感知数的计算与生活的联系.
2、在具体情境和活动中，体会加减法的含义。

3、能在正确计算10以内的加减法。

4、在运算过程中培养学生的良好学习习惯。

单元重点：
1、体会加减法的含义。

2、能正确熟练地进行10以内的加减法计算。

单元难点:
能根据加、减发的含义，正确列出加、减发算式。

小组合作与语言表达能力。

课时：17—20课时
3.1一共有多少
3。

2 还剩下多少
3。

3可爱的小猫
练习一
3。

4猜数游戏
3.5背土豆
3.7可爱的企鹅
3.8小鸡吃食
3。

9乘车
练习二
3。

9-3。

10 做个加法表、减法表
整理与复习
第四单元 分类
教学内容: 1、能按照给定的标准选择某个标准对物体进行比较，排列和分类。

2、对简单几何体和图形分类.
3、培养学生有条理的思考习惯。

教学目标： 1、进一步体会生活中处处有数学. 2、初步养成有条理地整理事物的习惯。

3、经历分类过程，学会按一定标准或自定标准分类. 单元教学分析： 教材中，“分类”是一个学生实践性的活动，教材结合学生熟悉的事物,让学生经历分类的活动，在活动中体会分类思想，感受分类生活中的用途。

4.1整理房间
4。

2一起来分类
第五单元 位置与顺序
单元教学目标： 1、结合具体的情境，体会前后、上下、左右的位置关系和顺序初步培养学生的
空间观念。

2、能比较准确地确定物体前后、左右、上下的位置的相对性,并能用自己的语言
比较准确的表达。

3、逐步养成按一定顺序进行观察的习惯,体会到生活中有数学。

4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，感受用数学的乐趣。

单元教学重点：
1、 能够确定物体前、后、上、下、左、右的位置与顺序。

2、 能用语言准确表述物体相对的方位. 单元教学难点: 体验描述物体两个物体位置的相对性。

单元教材分析： 本单元教材结合学生和学习素材的特点，在观察、模拟和游戏中，适时地引导学生进行比较、推理等思考活动，进一步培养空间观念和按一定顺序观察的习惯。

单元课时安排：
4－5课时。

5。

1前后。