三年级上册数学教案8.1 文具店北师大版 (14)

《文具店》教学设计
教学内容：北师大版小学数学三年级上册教材80-81页《文具店》
教学目标：
1、结合“文具店”的具体情境，借助元、角、分初步理解以元为单位的小数的实际含义。

2、学会认、读、写简单的小数。

3、感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。

教学重点：能认、读、写简单的小数。

教学难点：借助元、角、分初步理解以元为单位的小数的实际含义。

教学方法：
1、教法：观察发现法、情境教学法、合作交流法
2、学法：学生自主探索，发现为主，教师相机引导为辅。

体现“玩中学——学中玩——在合作交流中学“的新理念。

教学准备：课件
教学过程:
一、诱思导学
1、师：同学们猜猜今天我们要学习什么内容啊？
生：小数
师：你都在哪里见过小数啊
生：超市，文具店，股市……
师：老师今天也带来了一些小数
二、自主学习
1、从这幅图中发现了什么？这些数你们以前见过吗？在哪里？它们是用来表示什么的呢？
2、说一说每种商品的价格是几元几角几分，完成自学案中的“填一填”题目。

3、观察这些表示商品价格的数和我们之前见过的数有什么不同？正式认识小数。

像3.15、0.50、1.06、6.66……这样的数，叫做小数。

“.”叫做小数点，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。

三、合作探究
1、请同学们以小组为单位，交流探究小数的读法。

巩固小数的读法，“开火车”读出下面的小数。

6.85 0.74 20.10 1.57 8.22 3.05 2.80 9.00
2、同学们已经学会了读小数，接下来，老师想看看同学们会不会写小数，完成探究二：80页“想一想，填一填”，与同伴说说思考过程。

四、达标检测。

猜猜小明买的是那种物品？
物品的第一个数字是2，物品的第二个数字师7，物品的第三个数字师5. （物品有橡皮，自行车，不锈钢餐具）
五、总结
1、想一想，这节课你都学到了哪些知识？来和大家分享一下。

2、这节课我们交上了“小数”这个新朋友，其实它就藏在我们身边，
现在我们就来看看生活中的小数。

(课件出示图片，学生读出生活中的小数。

)
希望同学们在以后的学习和生活中，留心观察、用心思考，去探索和发现更多的数学知识。

板书设计：
文具店
——小数的初步认识
像3.15、0.50、1.06、6.66……这样的数，叫做小数。

3 . 1 5 读作：三点一五
整数部分小数点小数部分。