四年级下册数学教案-2.5综合与实践制订乡村旅游计划｜西师大版

四年级下册数学教案－2.5综合与实践制订乡村旅游计划｜西
师大版
作为一名经验丰富的教师，我很高兴能与大家分享我的教学经验。

今天我要为大家介绍的是四年级下册数学教案中的“综合与实践——
制订乡村旅游计划”。

一、教学内容
本节课的教学内容主要包括教材第五章第二节“时间与日期”以
及第七章“平面图”的相关知识。

通过本节课的学习，学生将能够理
解和掌握时间与日期的计算方法，以及如何运用平面图来制订旅游计划。

二、教学目标
本节课的教学目标有三个：一是让学生掌握时间与日期的基本知识，能够进行简单的计算；二是培养学生运用平面图来规划旅游路线
的能力；三是提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点
本节课的重点是时间与日期的计算方法以及如何运用平面图来制
订旅游计划。

难点则是如何将所学知识运用到实际问题中，解决旅游
计划中的问题。

四、教具与学具准备
为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、旅游地图、时间计算器等。

五、教学过程
1. 导入：我将以一个实践情景引入，假设我们班要组织一次乡村
旅游活动，需要大家帮忙制订旅游计划。

3. 案例分析：我会给大家展示一份旅游地图，并引导学生如何运
用平面图来规划旅游路线。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，每组设计一条乡村旅游路线，并
说明设计的理由。

5. 成果展示：每组将自己的设计成果展示给大家，大家共同评价，选出最优旅游路线。

六、板书设计
板书设计主要包括时间与日期的计算方法以及平面图在旅游计划
中的应用。

七、作业设计
1. 请同学们运用所学知识，为家人设计一条周末乡村旅游路线，
并说明设计的理由。

2. 完成课后练习册的相关练习题。

八、课后反思及拓展延伸
本节课结束后，我会对学生的表现进行反思，看看有哪些地方做
得好，哪些地方还需要改进。

同时，我还会鼓励学生在生活中多运用
所学知识，解决实际问题。

通过本节课的学习，我相信学生们不仅能够掌握时间与日期的基
本知识，还能运用平面图来制订旅游计划，提高他们的实践能力和团
队协作能力。

重点和难点解析：
一、实践情景的引入
在教学过程中，我以一个实践情景引入，假设我们班要组织一次
乡村旅游活动，需要大家帮忙制订旅游计划。

这种引入方式能够激发
学生的兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂活动中。

通过这个实
践情景，学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。

二、时间与日期的计算方法
在教学内容中，我讲解了时间与日期的基本知识，包括时间的计
算方法以及日期的换算等。

这部分内容是本节课的重点，学生需要理
解和掌握这些知识。

为了帮助学生更好地掌握时间与日期的计算方法，我准备了一些教具和学具，包括PPT、时间计算器等。

通过这些教具和学具的辅助，学生能够更加直观地理解时间与日期的计算方法，提高
他们的学习效果。

三、运用平面图来规划旅游路线
在本节课中，我强调了如何运用平面图来规划旅游路线。

这是本
节课的另一个重点。

通过展示旅游地图，我引导学生学习如何运用平
面图来规划旅游路线。

这部分内容不仅要求学生理解和掌握平面图的
知识，还要求他们将所学知识运用到实际问题中，解决旅游计划中的
问题。

为了帮助学生更好地理解和运用平面图，我设计了一些案例分
析和小组讨论的活动。

通过这些活动，学生能够更加深入地理解平面
图在旅游计划中的应用，提高他们的实践能力。

四、小组讨论和成果展示
在教学过程中，我安排了小组讨论和成果展示环节。

这个环节是
为了让学生能够将所学知识运用到实际问题中，解决旅游计划中的问题。

通过小组讨论，学生能够相互交流和合作，共同设计出一条合理
的乡村旅游路线。

通过成果展示，学生能够向全班同学展示自己的设
计成果，并接受大家的评价。

这个环节不仅能够提高学生的团队协作
能力，还能够培养他们的表达能力和解决问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门：
1. 语言语调：在讲解时间与日期的计算方法时，我运用了生动的
语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。

在案例分析和小组讨论环节，我鼓励学生积极发言，并通过提问来引导他们思考和解决问题。

2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的
时间进行。

在讲解时间与日期的计算方法时，我给予学生足够的时间
进行理解和练习。

在小组讨论和成果展示环节，我预留了充分的时间
让学生进行交流和展示。

3. 课堂提问：在教学过程中，我通过提问来引导学生思考和巩固
所学知识。

在讲解时间与日期的计算方法时，我提出了相关问题，让
学生回答，以检查他们的理解程度。

在案例分析和小组讨论环节，我
鼓励学生提问，并引导他们通过讨论解决问题。

4. 情景导入：我以一个实践情景引入，假设我们班要组织一次乡
村旅游活动，需要大家帮忙制订旅游计划。

这种引入方式能够激发学
生的兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂活动中。

教案反思：
在本次教学中，我注重将理论与实践相结合，通过实践情景的引
入和小组讨论等环节，提高学生的实践能力和团队协作能力。

在讲解
时间与日期的计算方法时，我运用了生动的语言和变化的语调，以吸
引学生的注意力。

在案例分析和小组讨论环节，我鼓励学生积极发言，并通过提问来引导他们思考和解决问题。

然而，我也意识到在时间分配方面还有待改进。

在未来的教学中，我会更加注意合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，并
给予学生足够的时间进行理解和练习。

课后提升：
1. 小明一家计划在周末进行一次乡村旅游。

星期六上午9点出发，预计下午3点到达目的地。

请问，他们将在目的地停留多少时间？
答案：他们将在目的地停留4小时。

2. 小明一家在乡村旅游中，计划参观A、B、C三个景点。

从A景
点到B景点需要1小时，从B景点到C景点需要2小时。

请问，他们
至少需要多少时间才能完成这次旅行？
答案：他们至少需要3小时才能完成这次旅行。

出发点：村子东南角
目的地：村子西北角
经过的地点：小卖部（村子东北角）、图书馆（村子西南角）
答案：合理的旅游路线可以是：D→A→B→C→E。

设计的理由是，
这条路线能够覆盖所有景点，并且避免了不必要的重复和绕路。

通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固时间与日期的计算方法，以及如何运用平面图来规划旅游路线。

同时，这些练习题也能够
激发学生的思考和解决问题的能力，提高他们的实践能力。

在解答这
些练习题的过程中，学生能够更好地将所学知识运用到实际问题中，
从而提高他们的学习效果。