一年级数学下《分类与整理》ppt课件
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分类与整理
小熊文具 店
小鹿文具 店
小鹿文具店 小熊文具店
一、创设情境，体会分类整理的意义
整理前的书架 整理后的书架
生活用品 鞋 饮料
把同类的 东西放在 一起就叫 做分类。
第一章节
说一说 在生活中你还见过哪些分类的现 象？
分类计数，认识象形统计图
选定标准，分类计数
二、分类计 数，认识象 形统计图ຫໍສະໝຸດ 按大人、孩子分人数
大人 8
孩子 4
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
男
女
人数
6
6
按性别分
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（三）认识简单统计表
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
按性别分
男
女
人数
6
6
介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的 就是简单的统计表。
添加标题
穿皮鞋的小朋友请你跺跺脚， 穿旅游鞋的小朋友请你跺跺脚
添加标题
全班小朋友们一起跺跺脚！
二、分类计数，认识简 单统计表
1
按大人、孩子分
3
认表
2
按性别分
4
一．
分类计数，填写简单统计表 问题：你想按照哪种方法分组？数 一数每组各有多少人？
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
认识象形统计图， 读图回答问题
问题：哪种气球 最多？哪种气球 最少？你是怎么 知道的？
01 研讨其他标准
二、分类计数，认识象 形统计图
02 问题：还可以怎样分？
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，分 类表示 我是这样表示的。 我是这样摆的，先 分一分，再数一数。 问题：还有不同的表 示方法吗？
问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？
二、分类计数，认识简单统计表
（四）分类整理，巩固认识
左
人数
6
右 问题：1. 还可以怎样分？按照想法填写统计表。
6
2. 观察统计表，你都知道了什么？
三、运用知识，解决问题
完成：1. 按水果的种类分 一分，在教材上涂一涂、填 一填。
按卡片的形状分一分， 在教材上涂一涂、填一 填。
问题：仔细观察，你 看到了什么？可以怎 样分类呢？
( 5 )个
（4 ）个 （ 6）个
（ 6）个 （ 5）个 （ 4 ）个
每行中不同类的是什么？
三、运用知识，解决问题
（二）动脑筋，做一做
问题：1. 如果把全班同学分成两组，可以怎样分？ 2. 你能在表中把分组的结果表示出来吗？
男
女
人数
3. 观察统计表，你都知道了什么？ 4. 你能提出什么数学问题？ 5. 想一想，还可以怎样分？
二、分类计 数，认识象 形统计图
认识象形统计图， 读图回答问题
问题：哪种颜色的 气球最多？哪种颜 色的气球最少？ 你是怎么知道的？
添加标题
我们来做游戏：男孩子请你站 起来，女孩子请你站起来；
添加标题
高个子男孩坐下去，矮个子男 孩坐下；
添加标题
长头发女孩坐下，短头发女孩 坐下；
添加标题
大眼睛的小朋友请你拍拍手， 小眼睛的小朋友请你拍拍手
动手操作，表示结果
问题：你能用自己喜欢的方法，把分 类和计数的结果清楚地表示
○ 出来吗？
（提示：可以画一画、写一写，也可 以摆一摆。）
二、分类计数，认识象形统计图
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。 我是这样表示的。 （三）动手操作，表 示结果 问题：还有不同的表 示方法吗？
二、分类计 数，认识象 形统计图
小熊文具 店
小鹿文具 店
小鹿文具店 小熊文具店
一、创设情境，体会分类整理的意义
整理前的书架 整理后的书架
生活用品 鞋 饮料
把同类的 东西放在 一起就叫 做分类。
第一章节
说一说 在生活中你还见过哪些分类的现 象？
分类计数，认识象形统计图
选定标准，分类计数
二、分类计 数，认识象 形统计图ຫໍສະໝຸດ 按大人、孩子分人数
大人 8
孩子 4
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
男
女
人数
6
6
按性别分
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（三）认识简单统计表
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
按性别分
男
女
人数
6
6
介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的 就是简单的统计表。
添加标题
穿皮鞋的小朋友请你跺跺脚， 穿旅游鞋的小朋友请你跺跺脚
添加标题
全班小朋友们一起跺跺脚！
二、分类计数，认识简 单统计表
1
按大人、孩子分
3
认表
2
按性别分
4
一．
分类计数，填写简单统计表 问题：你想按照哪种方法分组？数 一数每组各有多少人？
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
认识象形统计图， 读图回答问题
问题：哪种气球 最多？哪种气球 最少？你是怎么 知道的？
01 研讨其他标准
二、分类计数，认识象 形统计图
02 问题：还可以怎样分？
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，分 类表示 我是这样表示的。 我是这样摆的，先 分一分，再数一数。 问题：还有不同的表 示方法吗？
问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？
二、分类计数，认识简单统计表
（四）分类整理，巩固认识
左
人数
6
右 问题：1. 还可以怎样分？按照想法填写统计表。
6
2. 观察统计表，你都知道了什么？
三、运用知识，解决问题
完成：1. 按水果的种类分 一分，在教材上涂一涂、填 一填。
按卡片的形状分一分， 在教材上涂一涂、填一 填。
问题：仔细观察，你 看到了什么？可以怎 样分类呢？
( 5 )个
（4 ）个 （ 6）个
（ 6）个 （ 5）个 （ 4 ）个
每行中不同类的是什么？
三、运用知识，解决问题
（二）动脑筋，做一做
问题：1. 如果把全班同学分成两组，可以怎样分？ 2. 你能在表中把分组的结果表示出来吗？
男
女
人数
3. 观察统计表，你都知道了什么？ 4. 你能提出什么数学问题？ 5. 想一想，还可以怎样分？
二、分类计 数，认识象 形统计图
认识象形统计图， 读图回答问题
问题：哪种颜色的 气球最多？哪种颜 色的气球最少？ 你是怎么知道的？
添加标题
我们来做游戏：男孩子请你站 起来，女孩子请你站起来；
添加标题
高个子男孩坐下去，矮个子男 孩坐下；
添加标题
长头发女孩坐下，短头发女孩 坐下；
添加标题
大眼睛的小朋友请你拍拍手， 小眼睛的小朋友请你拍拍手
动手操作，表示结果
问题：你能用自己喜欢的方法，把分 类和计数的结果清楚地表示
○ 出来吗？
（提示：可以画一画、写一写，也可 以摆一摆。）
二、分类计数，认识象形统计图
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。 我是这样表示的。 （三）动手操作，表 示结果 问题：还有不同的表 示方法吗？
二、分类计 数，认识象 形统计图