初中思想品德 自我新形象 教案一

自我新形象
【教学设计说明】
通过本课的教学设计旨在从学生实际出发，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程感受自己理想中的新形象，懂得要从不同的榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。

面对父母老师社会的期待懂得从自身实际出发，确立个人的成长目标，并且能制定一个详细的初中生活规划。

【教学分析】
（一）教材分析
本课依据课程标准是：“成长中的我——认识自我”部分中“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。

”
本课内容希望学生树立良好的理想形象，懂得从社会需要与自身实际出发，确立个人的成长目标，并且能为实现自己的目标制定合理有效的规划。

（二）学情分析
七年级的学生还处于比较幼稚的阶段，对理想、期待、规划还没有太多的认识和感悟。

尤其是现在的孩子，还处于长辈的关爱和照顾中，对未来的新形象、对自己的理想还停留于口头，没有具体的规划和行动，这是本节课最大的困难。

其次，有的同学虽有远大的理想或职业规划，但一般是父母对他们的影响，如何从学生的兴趣和长处出发，让学生把自己的需要和社会的需要结合起来，使学生认识到理想的实现需要脚踏实地，一步一个脚印坚持下去，需要强大的意志力。

【教学目标】
1．知识目标：了解要从不同的榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。

知道青少年的主要任务是学习，明确自己的目标并为实现目标设立具体的规划。

2．能力目标：培养对明星的辨别能力，提高自我认识的能力。

3．情感、态度与价值观目标：正确认识自我，学习他人身上的优点树立良好的自我形象，确立个人的成长目标，养成自省、自立的良好行为习惯。

【教学重点难点】
教学重难点：未来新规划
【课时安排】
1课时
【教法方法】
根据本课教材特点，依据新课标，采取如下教学方法：课前指导学生收集资料，课中引导学生进行资料交流、讲述法、小组探究合作法。

【教学过程】
导入新课
（设计理念：通过学生熟悉的话题——明星，激发学生学习的兴趣，认识自我形象的重要性，自然引入新课的主题）
教师提问：你最喜欢的明星人物是谁？你为什么喜欢他？学生回答。

教师归纳：喜欢明星就会在生活中有意无意地去模仿，也是为了树立更好的自我形象，让我们一起来学习第五课的第三框“自我新形象”，揭示课题。

板书：自我新形象
新课教学
活动一：我的理想形象
（设计理念：此环节活动的设计，旨在通过学生感兴趣的话题，调动学生学习的积极性，达到知识学习的目的：认识到周围有许多我们学习的榜样，要学习他们身上的优点不断完善自我。

）
（1）刚才同学们谈了自己喜欢的明星，那么喜欢明星正常吗？我们可以从明星身上学到些什么？学生回答。

（2）教师归纳：喜欢明星很正常,因为明星往往有着美丽的外表,大方的举止,其中的一些人还具有高超的专业技能,高昂的工作热情和高尚的人格。

（3）教师提问：除了这些明星，生活中还有哪些值得我们学习的明星呢？学生举例。

（4）教师提问：无论是这些偶像明星还是全社会推崇的道德明星，他们有没有缺点或者不足？我们怎样对待这些缺陷呢？学生回答。

（5）教师归纳：“人无完人”，偶像也不例外。

我们应善于从不同的榜样身上学习不同的优点，不断地完善自我。

活动二：了解他人对我的期待
（设计理念：此环节活动的设计，旨在通过小组合作，了解他人、社会对自己的期待，为下个活动环节做好准备。

）
（1）提问：同学们在设计自我形象时，他人、社会对我们有怎样的新期待呢？
（2）学生分组讨论，合作完成这项任务。

再请代表发言。

（3）教师归纳：我们要懂得这份期待的分量，努力做最好的自己。

活动三：我的职业期待
（设计理念：用课前准备的内容提出问题，把课内课外联系起来，把现在与将来联系起来，通过学生回答，了解学生的职业选择，使学生懂得职业不分贵贱，树立平等的职业观，掌握确立个人成长目标的方法。

）
（1）教师引导：课前同学们做了预习，了解教材中我的职业，接下来哪位同学来说说自己喜欢或将来想从事的职业是什么？
（2）学生回答。

（3）教师归纳：无论你将来从事哪种职业，职业不分贵贱，行行出状元，我们要做的是把自己应该做的事情做好。

（4）教师提问：我们怎样确立个人的成长目标？学生回答。

（5）教师归纳：要了解自己的个性特点与潜能，要了解社会对各种职业的角色期待，必须从社会需要与自身的实际出发，确立自己的成长目标。

活动四：我的初中生活规划
（设计理念：这个活动设计一波三折，先让学生设想几年以后的自己会是怎样的，然后把较坏的一种情况直接提出来，给学生浇一盆冷水，让学生认识到成功需要自己的不断努力，再引导学生规划自己的初中生活，目的是让学生认识到任何成功都要自己积极努力以行动来实现。

）
（1）教师提问：同学们选择了自己今后的职业，请设想一下：三年后、六年后，你将在什么地方？在做什么？十年后，你会有什么样的业绩、能力、和品质？学生积极的回答。

（2）提问：同学们都设想自己以后会很好，或成名或成家，同学们有没有想过可能会很平庸？学生正视现实。

（3）教师引导：任何成功的人不但有想法，更要有行动。

要行动就必须为行动制定一个完整的、有效的规划。

请独立完成教材中的内容。

学生完成，教师指导学生。

（4）教师归纳：有的同学们的规划写得非常具体，这是你人生中的一个重要规划，要季度常常翻看，或者把它贴在自己房间的墙上，不断提醒自己。

教师总结：
青少年时期的主要任务是重在知识学习与品德培养。

美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯吧。

也许很多年以后你在回顾自己走过的道路时，还能记得今天的学习内容。

最后，送给大家四句话：清楚地了解做每件事的目的；制订计划并以日记的方式记录所做的事情；成功者找方法，失败者找借口；做自己喜欢做的事。

板书设计
作业
“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，不善者而改之”告诉我们什么道理？
教学反思
本节课通过课前调查、课堂讨论、把未来规划与现在学习生活联系起来，激发学生兴趣，突破了重难点。

在以后的教学中，还要多创新、多实践，努力提高自己的教育教学水平。