八年级下学期月月清试题试题
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卜人入州八九几市潮王学校南新初级二零二零—二零二壹八年级语文下学期月月清
试题
〔总分100分,时间是90分钟〕
一.积累与运用。
1.根据拼音写汉字。
〔4分〕
石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇jué〔〕而不枯jí〔〕,清新而不柔mèi〔〕,这风度实jiān〔〕备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。
2.根据要求默写。
〔20分〕Array
〔1〕斯是陋室,。
〔2〕,欲上青天揽明月。
〔3〕千嶂里,。
〔4〕,小桥流水人家。
〔5〕,怅望青田云水遥。
〔白居易池鹤〕
〔6〕,雁去无留意。
〔范仲淹渔家傲〕
〔7〕陋室铭中描写陋室独特的自然环境的两个句子是:
,。
〔8〕提醒千里马悲惨命运的两句是,。
3.以下句子标点符号使用正确的一项为哪一项哪一项〔〕〔3分〕
A.他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。
B.什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?他了如指掌。
C.屈原、李白、杜甫等……,像一颗颗宝石,镶嵌在中华民族的史册上。
D.我心中闪过一句诗:“家是一只船,在漂流中有了爱。
〞
4.以下各句中,没有语病
....的一句是〔〕〔3分〕
A.祖国的安定团结更加激发了海外侨胞的爱国主义热情。
B.是否选择低碳生活方式,是衡量现代人良好素质的重要HY。
C.减轻学生过重课业负担,是目前中教学工作的当务之急。
D.理想的教育应该是培养学生擅长探究、擅长发现的程度。
5.开展“鸟专题〞语文综合理论活动,请你完成下面的任务。
〔8分〕
〔1〕写出与鸟有关的俗语、成语、诗句各一个。
〔3分〕
俗语:
成语:
诗句:
(2)鸟,不仅是大自然的精灵,更给了人们在科学上、生活上的许多启发。
请从科学和生活上各举一例说明你受到的启发。
〔2分〕
①科学上:
②生活上:
〔3〕听说附近的一些饭店最近推出了“油炸麻雀〞、“红烧野鸡〞等“特色菜〞,你爸爸来看你时便想带你出去到这些饭店尝尝鲜,你该怎么婉拒你爸爸呢?〔3分〕
我的说辞:
二.阅读理解。
〔一〕古诗赏析。
〔7分〕
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。
1.第二句中的“渺茫〞一词在诗中有什么含义?〔3分〕
2.这首诗表达了作者怎样的情感?(4分)
〔二〕文言文阅读。
〔16分〕
千金骨
郭隗先生曰:“臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。
涓人言于君曰:‘恳求之。
’君遣之。
三月得千里马,马已死,买其首五百金,反以报君。
君大怒曰:‘所求者生马,安事①死马而捐②五百金’涓人对曰:‘死马且买之③五百金,况生马乎天下必以王为能马,马今至矣。
’于是不能期年④,千里之马至者三。
今王诚⑤欲致士⑥,先从隗始。
隗且见事⑦,况贤于隗者乎岂远千里哉〞
(注解:①安事:要……何用②捐:弃③之:指死马④期年:满一年⑤诚:真心⑥致士:纳贤士⑦见事:被侍奉)
1.解释划横线的字。
〔4分〕
〔2〕孔子云:“何陋之有?〞
5.马说中的“千里马〞与本文中的“千里马〞一共同的寓意是什么?本文借“古之君王〞费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事,表达的主题是什么?〔4分〕
〔三〕现代文阅读
我能行〔19分〕
①一个人的成功,一定要有“我能行〞的成功意识和自信心。
②科学家对创造型人才的调查和研究说明,创造型人才的一个重要特征是不怕失败,不迷信别人,不迷信权威。
他们有一种强烈的自信心。
HY的心理学家曾进展过一项历时几十年的研究,他们对具有较高智力的学生进展长期的跟踪调查,发现智力、成绩相似的学生,几十年后的成就相差很大,究其原因,不是因为智力的差异,而是人格特征方面的不同。
③“我能行〞,并不是一种狂妄。
心理学研究说明,绝大多数人都能行。
人们的智力相差是不大的。
据心理学家测试,智力超常者和智力低下者都占很少的一局部,约占95%的人是中等智力。
因此,大多数人确实有理由说“我能行〞。
④“我能行〞,还因为每个人都拥有极大的潜力。
脑科学研究说明,一般人的大脑,只开发了很小的一局部。
正如一棵平常的西红柿只能结20 来个果实,但是HY筑波博览会上的一裸西红柿却结了13000个果实,我们每个人都是一裸棵样的潜在的西红柿。
尽管我们平常都只结出了20 来个果实,但是,从潜在的才能上,我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿〞的。
因
此,。
⑤但是,有些人却不是这样的。
让他们学习一种新知识,负责某一方面的工作,他们总是说:“我不行,我不行。
〞在这种心态下,就不可能主动地学习,就不会英勇地往自己的肩上增添压力。
遇到一点困难和失败就会心灰意冷,这种失效意识阻碍着自己的努力,减少了成功的可能性。
因此“我不行〞是一种有害的意识。
⑥我们历来称颂谦谦君子,认为说“我能行〞的人是狂妄之徒,这是不利于充分发挥人的潜力的,这种偏见扼杀了人们的创新精神。
因此,我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会气氛。
⑦只有坚信“我能行〞才能走向成功。
1.本文的中心论点是什么?(3分〕
答:2.第③段作者运
用的材料作论据,论证
了的观点。
〔4分〕
3.填入第④段横线处最恰当的一项为哪一项哪一项〔〕(3分〕
A.每个人都拥有极大的潜力。
B、每个人都可以自豪地说“我能行〞。
C.每个人的大脑都只开发了很小的一局部。
D.每个人都有可能成为“西红柿〞。
4.第⑤段画线的“我不行,我不行〞一句运用了什么修辞手法?表现了他们什么样的心态?(4分〕答:
5.请举一例,证明“每个人都拥有极大的潜力〞。
〔5分〕
答:
假设〔20分〕
龙应台
①他一上来我就注意到了,老伯伯,留着平头,头发灰白,神色茫然,有点像个走失的孩子。
他裹着一件浅褐色的夹克,一个皮包挂在颈间,手里拄着拐杖,步履困难地走进机舱。
其他乘客拖着转轮行李箱,昂首疾步往前,他显得有点慌张,低头看自己的登记证,抬头找座位号码。
不耐烦的人从他身边用力挤过去,把他压得身体往前倾。
他终于在我左前方坐下来,怀里紧抱着皮包,里头可能是他所有的身份证明。
拐杖有点长,他弯腰想把它塞进前方座椅下面,一阵忙乱,效劳员来了,把它抽出来,拿到前面去搁置。
老伯伯伸出手臂,用很浓的甘陕乡音向着小姐的背影说:“要记得还给我啊。
〞
②我低头读报。
③往的飞机,一般都是满的,但是并非所有的人都去的。
他们的手,紧紧握着台胞证,在机场下机,上机,下楼,上楼,再飞。
到了此岸,就消失在大江南北的幅员上,像一小滴水无声无息地落入茫茫大漠里。
老伯伯孤单一人,步履蹒跚行走千里,在门与门之间颠簸,在关与关之间折腾,不必问他为了什么。
我太知道他的身世。
④他曾经是个眼睛清亮,被母亲疼爱的少年,心里怀着莺飞草长的轻快欢欣,期盼自己长大,梦想人生大开大合的种种方式。
唯一他没想到的方式,却降临了,战争像突来的飓风把他连根拔起,然后恶意弃置于生疏的荒地。
在那里,他成为时代的孤儿,堕入社会底层,从此一生流离,半生坎坷。
当他垂垂暮老时,他可以回乡了,山河仍在,春天照旧,只是父母的坟,在太深的草里,老年僵硬的膝盖,无法跪拜。
乡里,已无故人。
⑤我不敢看他,因为即使是眼角余光瞥见他颓然的背影,我都无法遏止地想起自己的父亲。
⑥父亲分开三年了,我在想,假设,假设再给我一次时机,仅仅是一次时机,让我再度陪他返乡——我会做什么?
⑦我会陪着他坐飞机,一路牵着他瘦弱的手。
⑧我会一路听他说话,不厌烦。
我会固执地请他把他当年做宪兵队长的事迹讲完,会敲问每一个细节——哪年?驻扎在还是还是?我会问清每一个环节,我会拿出我的笔记本,用一种认真到不能再认真的态度,仿佛我在访问一个超强大国的国家元首,聚精会神地听他每一句话。
对每一个听不懂的地名、弄不清的时间是,坚持请他“再说一遍,你再说一遍,三点水的‘淞’?江水的‘江’?‘羊坝头’怎么写?怎么来HY的?坐什么船?几吨的船?炮有打中船吗?有没有人掉进海?吃什么?馒头吗?一人分几个?〞
⑨我会陪他吃难吃的机舱饭。
我会把面包撕成一条一条,跟空中小姐要一杯热牛奶,然后把一条一条面包浸泡牛奶,让他渐渐咀嚼。
他颤抖的手打翻了牛奶,我会再叫一杯,但是他的衣服不会太湿,因为我会在之前就把雪白的餐巾翻开铺在他的胸口。
⑩下机转机的时候,我会牵着他的手,渐渐地走。
任何人从我们身边挤过而且露出不耐烦的神色成心给我们看,我会很大声地对他说:“你有教养没有!〞
长长的队伍排起来,等着过关,上楼,重新搭机。
我会牵着他的手,走到队伍最前端。
我会把他的包放在行李检查转轮上,扶着他穿过电检拱门。
假设检查人员说:“请你退回去,他必须一个人穿过。
〞我会坚持说:“不行,他跌倒怎么办?〞我会不管三七二十一,牵着他的手,穿过。
当飞机“砰〞一声触到的土地,当飞机还在滑行,我会转过身来,亲吻他的额头——连他的额头都布满了老人黑斑,并用我此生最温顺的声音,附在他耳边,跟他说:“爸爸,你到家了。
〞“砰〞的一声,飞机真的着陆了,这是机场。
我的报纸,在降落的倾斜中散落一地。
机舱仍在滑行,左前方那位老伯伯突然颤巍巍站了起来,我听见空服员急促的声音:“飞机还没停稳,请不要分开座位!〞〔本文有删改〕
1.结合语境,解释加点词语的含义。
〔2分〕
老伯伯孤单一人,步履蹒跚
....行走千里,在门与门之间颠簸,在关与关之间折腾,不必问他为了什么,我太知道他的身世。
步履蹒跚:
2.请结合详细内容,分析第⑤段在全文中的作用。
〔4分〕
3.文章前半局部用大量笔墨来写一位生疏的老伯伯,其用意是什么?试作简要分析。
〔5分〕
④段画线句子语言生动,富有感染力,请从修辞方法和用词两个角度作简要赏析。
〔4分〕
5.作者把想象中陪父亲返乡,一路照顾父亲的每个细节都写得极其细致,这样写是否过于繁琐?请结合其中一处细节,谈谈你的看法。
〔5分〕。