九年级初中语文阅读理解专题训练含答案带解析答题技巧(1)

九年级初中语文阅读理解专题训练含答案带解析答题技巧(1)
一、现代文阅读
1．现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。

倾斜65度的阳光
孙道荣
①阳光穿过云层，越过前面大楼的楼顶，闯进了我们的办公室。

连续阴雨了十来天，天终于放晴了。

②他急匆匆走到我身边，向我请假，说要回家一趟。

我看看时间，下午两点一刻。

每次，只要天气晴朗，他都会在这个时间，请上半个小时假，回家转转。

我对他的家庭情况了解并不多，只知道他和奶奶生活在一起，他是个孤儿，是奶奶将他一手带大的。

如今奶奶年纪大了，一个人在家不安全，常回去看看，是对的。

好在单位离他家不远，骑车十来分钟就到，所以，每次我都会准假。

我只是不太明白，他为什么总是选在这个时间回去。

③正好要到他家附近的一个单位谈一笔业务。

我说，那我们一起去吧，你顺便到家里转一下，然后我们一起去谈业务。

④骑着车，穿街过巷，阳光时而温暖地洒在我们身上。

拐进一条小巷，在一幢灰旧的居民楼前，我们停了下来。

四周都是高楼大厦，这幢老楼显得特别矮小，前面高楼的影子，像笼子一样，将老楼罩住。

他说，我家就住在这里，进去坐坐？我点点头。

走进楼洞，眼前骤然一暗，眼睛一时难以适应。

⑤二楼。

他掏出钥匙，打开了门。

屋里很暗，里屋传来一个老太太的声音：“是彬啊，你回来啦？”彬是他的名字。

他大声应道：“奶奶，是我，还有我的领导，也顺路来看看你。

” 他招呼我在客厅坐下，便匆忙走进房间，抱了一床被子，走到阳台上，然后又回到房间，搀扶着一位老太太，慢慢走了出来。

我站起来，向老人问好。

老人颤巍巍笑笑。

⑥他将老人搀到阳台上，我赶紧帮忙，上前将阳台的门拉开。

很逼仄的老式阳台，摆着一张躺椅，躺椅上铺着一床棉被，几乎将整个阳台占满了，边上放着几盘花草。

他将奶奶扶到躺椅上。

我看到，一束阳光正好洒在椅子上，那是从前面两幢高楼的间隙照射过来的。

老人眯着眼睛，笑着说：“老天终于放晴了，今天的太阳真好啊。

”他帮奶奶压好被子，说：“天气预报说，后面几天都是晴天呢。

”
⑦老人用手遮在额前说：“那敢情好哇。

好了，彬，你快去上班吧。

”他附在奶奶耳边轻声说：“那等会儿你自己回房间时，小心点啊。

”
⑧告别老人，走出门，他忽然站住了，和我聊起来。

他说，因为前面的楼太高，阳光都被遮挡住了，每天只有下午两点半到三点半这一个小时，才能透进一点阳光，照到阳台上。

这个时间的光线，与地面正好处在65度角。

他说，奶奶年纪大了，身体不好，腿脚也不方便，不能下楼晒太阳了，所以，只要是晴天，有太阳，他就会回家，帮奶奶在阳台上放好躺椅，铺好被子，然后把奶奶搀到阳台上，躺着晒晒太阳。

⑨原来是这样。

我重重地拍拍他的肩膀。

曾经有段时间，我对他上班中途请假，还有点看法呢。

难得他这么孝顺，这么细心，这么周到。

⑩他叹口气，告诉我，小时候，他家前面的大楼，就一幢幢矗起来了，惟独他们这幢老楼，一直未拆迁。

高高的大楼，将他们家整个笼罩在阴影中，晾晒的衣服，其实都是阴干的。

时间一久，整个老楼，都散发着一股霉味。

但是，很奇怪，冬天，他盖的棉被，却总
是暖暖的，蓬蓬松松的，弥散着一股阳光的气息。

后来他才知道，只要天气晴朗，有太阳，奶奶都会准时赶回家，将他床上的棉被，拿到阳台上晒。

太阳能照到他们家阳台上的时间，只有那么短短的一个小时，所以，奶奶拿去晒的，总是他的棉被。

⑪他的眼睛湿湿的。

他说，小时候，他穿的衣服，总是干干净净的，从他身上，几乎嗅不到老楼霉旧灰暗的气息。

他说，奶奶把所有能照到他们家的阳光，都收到他的衣服和被子上了。

他坚定地挥挥手说，现在，我最大的目标，就是尽快买一幢能经常沐浴阳光的房子，让奶奶在阳光下安享晚年。

⑫回头，前面大楼的影子，已经笼罩了这幢老式居民楼，但我却隐约看见，另一束阳光，一直照射着它，温暖，明亮，持久。

（1）文中的“彬”为什么总选择下午二点一刻这个时间回家？
（2）开头第①段属于什么描写？有什么作用？
（3）请根据文章内容，梳理“我”作为线索人物的心理变化过程。

________→________→________→感动
（4）第⑩段采用了哪种记叙的方式？有什么作用？
（5）体会下面句中划线词语的表达效果。

奶奶把所有能照到他们家的阳光，都收到他的衣服和被子上了。

（6）文章最后一段说的“另一束阳光”指什么？
（7）谈谈你读了本文后的感受和体会。

【答案】（1）他家的楼被四周高楼罩着，采光不好，只有这个时间才能透进一点阳光。

奶奶年龄大了，身体不好，他回家搀扶奶奶到阳台上晒太阳。

（2）环境描写；烘托出人们渴望阳光的心情，为下面写“彬”请假回家搀扶奶奶晒太阳做铺垫。

（3）奇怪；误解；理解
（4）插叙；补充交代彬小时候奶奶经常给他晒被子的情节，突出彬懂得感恩的性格。

（5）让阳光照射的意思，形象地写出奶奶对彬的倾心关爱，表现出彬对奶奶的感激之情。

（6）亲人之间的相互关爱、相互的温暖。

（7）我们要学会感恩；我们要将尊老爱幼的美德发扬光大。

【解析】【分析】本题是对文章内容和重点句子的理解和品析能力。

整体浏览文章，注意将句子的内容与文章整体内容相结合，分析整理得出答案。

（1）此题考查学生筛选并整合文中的重要信息的能力，需对相关内容梳理后，用简洁语言概括。

本题应从第⑧自然段内容中寻找出能够解释说明“彬”为什么总选择下午二点一刻这个时间回家的原因的相关信息，概括表述即可。

（2）本题考查环境描写的作用。

文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；②渲染气氛，烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展；⑥深化作品主题。

当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。

第一段的环境描写，在这里烘托出人们渴望阳光的心情，为下面写“彬”请假回家搀扶奶奶晒太阳做铺垫。

（3）本题是对人物心理变化的梳理。

解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节，找出有关“我”的描写，用合适的词语概括人物的心理即可。

（4）本题考查记叙的方式与作用。

解答此题关键
要掌握记叙方式的分类与作用。

记叙方式主要包括：顺叙、倒叙、插叙。

从内容可见，第十段用的是插叙，来补充交代彬小时候奶奶经常给他晒被子的情节，突出彬懂得感恩的性格。

（5）本题考查词语的赏析。

解答此题关键要结合“收到”所处的语境，弄清“收到”这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

“收到”在这里是让阳光照射之意，形象地写出了奶奶对“彬”的倾心关爱。

（6）本题考查文中关键词语的含义。

解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。

根据上下文可见，“另一束阳光”指的是亲人之间的互相关爱、互相温暖。

（7）谈感悟启示要结合短文内容、主题，有理有据即可。

故答案为：（1）他家的楼被四周高楼罩着，采光不好，只有这个时间才能透进一点阳光。

奶奶年龄大了，身体不好，他回家搀扶奶奶到阳台上晒太阳。

（2）环境描写；烘托出人们渴望阳光的心情，为下面写“彬”请假回家搀扶奶奶晒太阳做铺垫。

（3）奇怪、误解、理解。

（4）插叙；补充交代彬小时候奶奶经常给他晒被子的情节，突出彬懂得感恩的性格。

（5）让阳光照射的意思，形象地写出奶奶对彬的倾心关爱，表现出彬对奶奶的感激之情。

（6）亲人之间的相互关爱、相互的温暖。

（7）我们要学会感恩；我们要将尊老爱幼的美德发扬光大。

【点评】环境描写的作用主要有：①交代了故事发生的时间、地点、渲染了……气氛。

②表现（或烘托）人物的……的心情、……性格。

③为下文埋下伏笔或作铺垫。

④推动了情节的发展。

⑤使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。

插叙的作用是：补充、交代故事情节，突出文章中心内容，深化主题，使人物形象更丰满，使行文起伏有波澜。

谈感悟启示，言之有理即可。

2．现代文阅读阅读下文，回答问题守本开新一代名伶
--忆京剧表演艺术家杨荣环
①今年4月，在天津的戏曲舞台上，有两台京剧颇为引人注目，一台是《昭君出塞》，一台是《宇宙锋》《霸王别姬》，两台戏分属尚派和梅派名剧，却都是按照被誉为“艺兼梅尚”的著名表演艺术家杨荣环的路子演的。

由戏思人，恰逢今年是荣环先生诞辰90周年，不禁回想起了他在流派传承道路中的追求与创造。

②我和杨荣环先生相识很早。

20世纪40年代后期，他来家中作客，那时青春年少，结伴而来的青年名伶均为西装革履，风度翩翩，而他特有的一种文静、儒雅气质，更像一位大学生，给我留下了深刻的印象。

这些都是早年的零碎记忆，至于直接交往则是多年以后了。

80年代初，我调到天津市文联工作，他刚从“文革”的劫难中解脱出来，偶然重逢，谈起尘烟往事，不禁有恍若隔世之感。

从此接触多了起来，对他的经历也有了更深入的了解。

③杨荣环出身清苦，10岁便被送入尚小云办的荣春社科班习艺。

他先学花旦，后改青衣、花衫，由于天赋出众，学习刻苦，以一出《探寒窑》博得尚小云的赏识和器重。

尚小云不仅亲自向他传授自己的拿手剧目，还请花旦筱派创始人于连泉（艺名筱翠花）教他筱派戏。

尚对爱徒要求分外严格，杨荣环学演《渔家女》，一个“跪步”跑场，尚先生让他在
地上反复练习，两个膝盖磨破了，结了痂再练，练了又破，就这样苦练几个月。

直到花甲之年，杨荣环走“跪步”依然从容自如、优美轻盈。

④到科班四五年后，他已然经常出演大轴，有了“小尚小云”的美称。

一次演《四郎探母》，台上开戏前临时出水牌子，上写“尚小云助演萧太后”，场内顿时掌声雷动，留下了一段梨园佳话。

⑤出科不久，杨荣环年仅19岁，即在京、津等地挂头牌挑班，班中不乏后来自成一家的大师、名角。

1946年岁末，他接替当时已然崛起的张君秋，领衔组班到天津中国大戏院演出，班中有裘盛戎、贯盛习、魏莲芳、李多奎、刘连荣、钟鸣岐、高维廉等，正月初一演《龙凤呈祥》，报上赞誉“显示大角风范”，“唱做俱佳”。

之后，接连上演《福寿镜》《大探二》《霸王别姬》《玉堂春》《汉明妃》《凤还巢》及鲜见于舞台的《贞娥刺虎》《一粒金》等，观众反响热烈。

1947年，应北洋戏院之邀，他代替尚小云来津与迟世恭、郭元汾合作，头场打炮《大探二》，再起高潮，剧场座无虚席，门口、台前摆满各界祝贺的花篮，电台进行了实况转播。

紧随其后，他又和李宗义并挂头牌，与王泉奎、江世玉、李金泉、萧盛萱等再度出演于中国大戏院。

此时，他已逐渐确立了在剧坛的声誉和影响。

⑥杨荣环汲取的艺术营养，不止于尚派一家。

当年，“四大名旦”等京剧大家，开宗立派而又无门户之见，鼓励后学转益多师，博采众长，倡导宽松开放的学习风气，青年演员先后向多位大师、名家问艺者大有人在。

1948年春天，杨荣环携齐如山和徐兰沅的亲笔推荐信，赴上海拜梅兰芳为师。

梅对新弟子关爱有加，慨然承担一切拜师用度，并在生活上体贴入微，晚间亲自到客房照看，喷洒驱虫剂。

杨荣环演的戏，原本就有梅派名剧，再经老师亲授、点化，对梅派艺术的体悟、理解和认识跃升到一个新的层次，由此开启了结合自身条件，兼取梅尚、融会贯通的艺术追求。

⑦50年代初，杨荣环与“四小名旦”之一的毛世来联袂来津，在中国大戏院轮流唱大轴，之后又与唐韵笙在新华戏院合作，其中《楚汉争》一剧，两位名家的精湛演技轰动一时。

那段时期，杨荣环还先后与马连良、谭富英、裘盛戎等合作。

50年代中后期，杨荣环曾加入河北省京剧团，后正式落户于天津，任天津戏曲学校副校长，并在京剧团兼任主演。

“文革”中，他被打成“反动权威”，被赶到农村改造，养猪、务农，备尝艰辛，但他始终没有放弃挚爱的京剧艺术，暗地练功、吟唱，夜深人静时复习、反思演过的剧目，研磨唱腔。

⑧“文革”后，杨荣环重返舞台，之后的十几年间，陆续恢复演出了梅、尚两派的代表剧目《霸王别姬》《宇宙锋》《福寿镜》《汉明妃》《银屏公主》等，他对每出戏的剧本、声腔、音乐和表演都进行了新的加工、整理，锐意求新而又不失传统规范。

由于大师经典剧目的艺术高度和巨大影响，求新如同站在巨人肩上继续攀援，谈何容易？这需要凭借深厚的传统功力“打”进去，再以强烈的时代意识、创新精神“走”出来。

他的表演艺术，给人们的印象是尚中有梅、梅中有尚，兼得梅派的婉约雍容、尚派的刚健婀娜，呈现出个人挺秀华美、清新明丽的艺术风韵，而引尚入梅、引梅入尚的两派名剧，经过新的处理和创造，也别具一番新的风采。

评论杨荣环，多用“艺兼梅尚”四个字，这是一个很高的评价。

⑨杨荣环是终其一生都在执着追求的艺术家。

在教学上，他同样倾注了大量心血，他的学生既有戏校学生，也有教师和院团青年演员。

就在心脏病发作期间，他还为学生说戏、排戏。

1994年夏天，荣环先生病逝，年仅67岁，人们都叹惜他走得太早了。

⑩值得告慰的是，在中国京剧音配像工程中，杨荣环的学生王艳、李国静录制了他的五
出代表剧目，王艳还在“京剧电影工程”中拍摄了《乾坤福寿镜》，近年来启动的“戏曲像音像”工程，又有多部戏相继录制、问世，供后人学习、传承。

从舞台到荧屏、银幕，这位艺术家的创造成果依然焕发着生命的活力。

人走了，戏还在台上，这是对艺术家最好的回报。

（《光明日报》2017年06月23日15版作者：刘连群，系天津市戏剧家协会副主席）（1）选文是按照什么顺序写杨荣环在流派传承道路中的追求与创造的？
（2）从选文第③段内容看，杨荣环是一个怎样的人？
（3）第⑩段写杨荣环去世后，他的学生王艳、李国静进行京剧音配像工作，有什么作用？
（4）从描写角度看，选文第⑤段画线句子属于什么描写？其作用是什么？
（5）阅读下面关于京剧的链接材料，简要概括京剧艺术的三大特性。

【链接材料】京剧是一门综合艺术。

只就表演这一项，就包括唱、念、做、打四种门类。

如果把音乐、美术（包括化妆、脸谱、舞台设计、布景绘制等）、灯光、服装（刺绣工艺）、道具（工艺品制作）等等都包括在内，京剧实在是一种十分复杂的综合艺术。

京剧不仅使生活万象舞蹈化、音乐化、节奏化，而且形成了相对固定、相对规范的表演程式。

比如唱腔板式的安排，嬉笑与哭怒的方式，开门、关门、骑马、登舟、乘车、坐轿、开打、水斗、上山和上下楼等等都有一套完整的表演程式。

把这些程式根据剧情巧妙地连缀起来就是一出完整的戏。

京剧不求形式的真实，在表现上时空自由，出入六合，有无相生，以一当十。

如：马鞭代表马，船桨代表船，蜡台代表黑夜，酒壶代表宴会，龙套代表千军万马。

这种表现形式上的虚拟有助于引发观众联想，扩大舞台表现力。

【答案】（1）选文是按照时间顺序写杨荣环在流派传承道路中的追求与创造的．
（2）天赋出众；勤奋刻苦．
（3）说明杨荣环的京剧艺术是一笔宝贵的财富，值得后人学习、传承；与开头天津的戏曲舞台上演出的具有杨荣环的路子两台京剧相照应．
（4）侧面描写．描写剧场座无虚席、摆花篮、实况转播等情节，侧面突出了杨荣环京剧表演艺术之高超、名声之大。

（5）①综合性；②程式性；③虚拟性。

【解析】【分析】（1）本题考查学生对记叙文叙事顺序的分析能力。

记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。

顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。

从文中“10岁”“19岁”“50年代”“文革后”“1994年夏天”这些表示时间的词语可以看出，选文是按照时间顺序写杨荣环在流派传承道路中的追求与创造的。

（2）本题考查学生对人物形象的分析能力。

分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。

概括时要做到既全面，又要突出重点。

结合具体的情节从“天赋出众”“勤奋刻苦”两个角度分析。

（3）本题考查学生对情节作用的分析能力。

仔细阅读文章，在文章结尾写到杨荣环去世后，他的学生王艳、李国静进行京剧音配像工作，内容上说明杨荣环的京剧艺术是一笔宝贵的财富，值得后人学习、传承，结构上与开头的内容相照应。

（4）本题考查学生对侧面描写作用的分析。

侧面描写是作家在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一，又叫间接描写，其特征是作者不直接对描写对象进行正面的描写、刻
画，而是描写与之有关的其它事物；或是通过其他人物的动作、神态、语言，从侧面烘托、映衬，表现出描写对象的特征来。

画线句子描写剧场座无虚席、摆花篮、实况转播等情节，侧面烘托了杨荣环京剧表演艺术之高超、名声之大。

（5）本题考查学生提取并概括文材料内容的能力。

解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。

仔细阅读材料，结合“京剧实在是一种十分复杂的综合艺术”“都有一套完整的表演程式”“这种表现形式上的虚拟有助于引发观众联想，扩大舞台表现力”三句话从三个方面作答即可。

故答案为（1）选文是按照时间顺序写杨荣环在流派传承道路中的追求与创造的．
（2）天赋出众；勤奋刻苦．
（3）说明杨荣环的京剧艺术是一笔宝贵的财富，值得后人学习、传承；与开头天津的戏曲舞台上演出的具有杨荣环的路子两台京剧相照应．
（4）侧面描写．描写剧场座无虚席、摆花篮、实况转播等情节，侧面突出了杨荣环京剧表演艺术之高超、名声之大。

（5）①综合性；②程式性；③虚拟性。

【点评】（1）此题考查记叙顺序。

学生平时要牢记四种记叙顺序的特征及作用，并能准确辨析，熟练运用。

（2）本题考查对人物形象的分析、概括能力。

作答时，注意把握文中能体现人物形象特征的具体言行，并结合具体内容进行分析，分点概括作答即可。

（3）本题考查情节安排的作用。

作答时，需从内容与结构两方面着手。

在通读全文的基础上进行分析作答。

（4）这类题型考查人物描写方法及其作用的分析能力。

人物描写的方法主要有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。

分析画线句子，联系上下文进行分析，概括作答即可。

（5）本题考查对材料的分析提取能力。

认真读材料，找出关键语句作答即可。

3．现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。

本次列车终点
王安忆
①陈信从新疆回到了上海。

过惯了一个人省心的日子，如今感到真烦心。

第二天是厂礼拜，他天不亮早饭没吃便出了门。

他想出去走走，找个开阔一点的地方。

在空阔的北方过惯了，在上海总感到气闷。

②他顺着江岸向前走去，前边是外滩公园。

一进去便是一个喷水池，水从假山顶上落下，落在池子里。

记得很久以前，水不是这么直接落在水面上的，水珠子落在一把伞上。

伞下是一个妈妈，接着两个孩子，笑嘻嘻地挤在一起躲雨。

他小时候第一次看见这座雕像时，是多么惊讶，多么喜欢。

现在想起来，雕像是在冥冥中引起了共鸣。

他们从来就是这么生活的。

爹爹很早就死了，妈妈和他们三个相依为命，什么苦都吃过了。

可就因为大家挤在一起，再怎么苦都是暖融融的。

有一次刮龙卷风，一家四口人全挤在大床上，紧紧抱成一团。

闪电，霹雳，呼啸的狂风，引得大家又害怕又兴奋。

弟弟夸张地尖叫着，妈妈笑
着诅咒老天，陈信以保护人的身份坐在离电灯开关最近的地方。

雷打得真吓人，可真开心。

这温暖，吸引着他，吸引着他归来。

③水，落在空荡荡的水面上，激起一个个单调而空洞的水圈。

一滴水珠落在他撑在池边的手背上，他忽然意识到，这水珠是从自己脸颊上滚落的。

今天……他感到一种莫大的失望，好像有一样最美好最珍重的东西突然之间破裂了。

他扭头走出了公园。

④商店开门了，营业员都在卸排门板，亮出了橱窗。

他走到一个橱窗跟前，不由自主地站住了脚。

他感到心里忽然有什么被唤回了，是的，被唤回了。

他离开上海时，心中留下了一片金色的记忆，而这记忆在十年中被误认为是上海了。

于是，他便拼命地争取回来。

上海，是回来了，然而失去的，却仍是失去了。

⑤路上的人越来越多，漫下了人行道。

人和人，肩挨肩，脚跟脚，这么密集地生活在一个世界里，然而彼此又是陌路人，不认识，不了解，彼此高傲地藐视着。

那个地方却不是这样的，那里很清静，也许有些荒凉了，但走在街上，可以奔跑，可以信步，可以畅快地呼吸。

因为城市小，人和人，今天不见明天见，低头不见抬头见。

都是面熟的，相识的，一路走过去，几乎要不断地点头，招呼，倒别有一番亲切和温暖。

看来，大有大的难处，小，却也有小的好处。

⑥他身不由己地跟随着人流向前走，自己也不知道走向哪里。

他很茫然，十年里那点渗透他心灵的苦苦的而又是甜甜的思念，消失了。

十年里那种充实感也随即消失了。

他的目的地达到了，下一步，他该往哪儿走？人活着，总要有个目的地。

人生的目的地，总归应该是幸福，而不是苦恼。

他忽然感到，自己追求的目的地，应该再扩大一点，是的，再扩大一点。

⑦他郁闷的心情开朗了一点，好像沉重的乌云开了一条缝，一线朦朦胧胧的光透了进来。

虽然是朦胧隐约的，但确实是光。

⑧“阿信！”他转脸一看，见马路上，熙熙攘攘的行人中间，无可奈何爬行着的一辆公共汽车窗户里，伸出大哥的半个身子，向他伸着手。

大哥背后还有大嫂。

他不知出了什么事，掉转身子追着汽车跑去。

大哥一把抓住他的手，什么话也说不出来，只是呆呆地看着他。

他心里一酸。

大嫂也伸手抓住他：“阿信，你可别想不开！”
⑨“你们想到哪儿去了？！”陈信笑了，眼泪却也滚了出来。

⑩“回家吧！”哥哥说。

⑪“好的，回家。

”他忽然感到羞愧，为自己把十年的艰辛当作王牌随时甩出去而感到羞愧。

妈妈、哥哥、弟弟、嫂嫂，都有十年的艰辛。

当然，人生中，还不仅是这些，还有很多很多的欢乐！比如，林荫道、小树林、甜水井，天真无邪的学生、月牙儿般的眼睛……可全被他忽略了。

好在，还有后十年、二十年、三十年，今后的日子还很长很长。

该怎么过下去，真该好好想一想。

⑫又一次列车即将出站，目的地在哪里？他只知道，那一定要是更远、更大的，也许跋涉的时间不止一个十年，要两个、三个，甚至整整一辈子。

也许永远得不到安定感。

然而，他相信，只要到达，就不会惶惑，不会苦恼，不会惘然若失，而是真正找到了归宿。

(原文有删改)（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )
A. 作者在小说中提到了在新疆生活的陈信拼命地争取回到自己的故乡上海，但回来后，他。