人教版八年级下册思想道德第九课第二框保护社会公平教学设计

保护社会公平教学设计
【课标要求】本课所依课程标准的相应部份是“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”。

该部份的课程目标是“明白公平有利于社会稳固，树立公平意识”。

【学情分析】通过前面两课时内容的学习，学生对何谓公平、公平的重要性有了必然程度的感受，但这种感受仍是片面的，往往会以为不公平老是客观环境造成的，环境老是与自己过不去。

而对公平的相对性、时期性乃至于公平与个人的思维方式、判定能力的关系仍是不清楚的。

到底如何对待不公平，这是学生对公平进行感受以后会产生的一个普遍困惑，也是他们的爱好所在，又是学生成长进程中会常常碰到的问题。

【教材分析】是人教版八年级下册第四单元第九课《咱们崇尚公平和正义》的第二框题，八年级下册以帮忙学生能够主动保护权益，自觉履行义务为教育主题。

通过前面三个单元的学习，学生已初步了解了权利和义务的大体内涵，也对自身应该享有的人身、文化和经济方面的权利有了具体的熟悉。

在此基础上，本单元重在树立学生公平意识，培育学生正义感。

如何树立正确的公平观和正义感，最重要的仍是要求每一个公民合情合理合法的享有权利和履行义务。

因此，本单元既是前几个单元内容的延伸，也是对前几个单元的合理提升。

【教学目标】
情感、态度和价值观目标：培育对待社会生活中不公平现象的理智感，增强保护社会公平的责任感。

能力目标：面对不公平现象，能够独立明白得和判定的能力。

知识目标：了解公平是相对的，知道如何理智面对社会生活中的不公平。

【学习重点】明白得公平的相对性，理智面对不公平现象。

【学习难点】明白得公平的相对性。

【教学方式】情景体验法、案例分析法、小组合作交流法
【教学用具】黑板、粉笔、多媒体PPT课件
【教学内容】理智面对社会生活中的不公平
【教学进程】
一、歌曲导入：
欣赏歌曲：电视《宰相刘罗锅》主题曲《清官谣》
试探：结合歌词，说一说这首歌曲它想要表达什么样的主题？
活动设计用意：通过调动课堂气氛，激发学生学生爱好，引导学生分析歌词,引出课题：保护社会公平
二、新课学习：
学点一：理智面对社会生活中的不公平
活动一：发觉不公平
请同窗们分享讨论，在自己的生活中碰到的不公平的事。

（要求：小组长组织讨论，一名同窗负责记录。

）
活动设计用意：帮忙学生熟悉不公平是客观存在的。

公平是相对而言的，不管咱们如何尽力，都不可能达到绝对公平。

为追求理想的公平，咱们更需要进行不懈地尽力。

活动二：保护公平
环节（一）直面不公平
案例探讨：曾凡在某公司找到一份打字员的工作，她辛辛苦苦的干了一个月，满怀喜悦的去领工资，但老板却以她曾迟到为理由。

扣了她20%的工资。

曾凡感觉不公平，因为自己从未迟到过。

小组合作探讨：她能够通过哪些途径，使自己的问题取得公平合理的解决？
活动设计用意：帮忙学生熟悉在现实生活中，不公平的现象时有发生。

当这种情形发生时，咱们应该增强权利意识，擅长寻觅解决途径，用合法的手腕去寻求帮忙，解决问题，以谋求最大限度的公平。

环节（二）再现不公平：
新学期开学伊始八年级1班的部份同窗要求教师从头调整一下座位，就如何排座位才公平，同窗们发表了以下观点：
观点一：依照身高的大小安排座位。

观点二：依照视力程度安排座位。

观点三：依照学习成绩安排座位。

……
小组合作探讨：如何安排座位才公平？面对不公平常如何办？
活动设计用意：通过合作探讨让学生熟悉到公平是相对而言的，
不管咱们如何尽力，都不可能达到绝对公平。

因此咱们理智面对不公平，要通过调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；更客观地对待生活中的“不公平”现象。

环节（三）追求公平
小组合作探讨：构建和谐社会，增进社会公平。

国家采取哪些举措？
活动设计用意：通过构建和谐社会，增进社会公平。

了解国家的很多举措都是崇尚和追求公平的。

勇于同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手的意义。

结合活动，阅读讲义归纳：咱们如何理智面对社会生活中的不公平?
三、课堂小结：
四、情感升华
齐声朗诵：社会主义核心价值观
环节设计用意：通过朗诵社会主义核心价值观进一步强化情感、态度、价值观目标。

我学习我践行，争做合格小公民，实现中国梦。

达到情感升华目的。

五、达标检测
单项选择题：
1、赵谋去商店买了一瓶啤酒，归去打开一喝，味道恶劣。

赵某很动气，感觉不公平，为了保护自己的合法权益，你以为他如何做对自己才是公平的（）
A、多一事不如少一事，以和为贵，忍让为宜
B、以其人之道，还治其人之身
C、逢人就说此事
D、要求商店改换新鲜啤酒或退货
2、以下选项中属于公平现象的是()
A．小李天天风雨无阻练长跑，在校运动会上取得1500米冠军B．小叶未参与黑板报编写，却取得黑板报优秀编写员的称号C．小张的父母辛辛苦苦把小张拉扯大，而小张却不供养他父母D．小红在超市里买到了变质的面包
六、课后作业
3、【公平与我】公平是人类孜孜以求的目标，但用理性的目光凝视人类社会进展的历程，咱们不难发觉，任何社会都存在着一些不公平现象，咱们自己在生活中也会碰到一些不公平的情形。

尽管如此，咱们都要为制造一个加倍公平的社会而不懈尽力。

想一想：面对生活中碰到的一些不公平，你以为应当如何去做？做一做：列举自己生活中一次不公平经历，并说明那时自己是如何尽力去做的。

【板书设计】
9、2保护社会公平。