人教版九年级下册语文第一单元测试卷(含答案)

第一单元测试卷
一、积累与运用。

1．下列句子中加粗字注音有误的一项是( )
A．此去泉台招旧部，旌(jīng)旗十万斩阎罗。

B．我有年轻舵(duò)手的心，在大地风雨的海上。

C．我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧(suí)洞里蜗行摸索。

D．这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿(wān)蜒游动，一晃就消失了。

2．下列各组词语书写完全正确的一项是( )
A．疲惫装饰搏大绯红B．干瘪寂莫海鸥簇新
C．淤滩谎言隽永喷薄D．烽烟飞窜悲哀笑蜗
3．下列句中加粗的成语使用不恰当的一项是( )
A．在困难面前，我们如果能够从容乐观地看待生活，就能心安理得地鼓起勇气战胜困难。

B．网上的信息资源可以说包罗万象，既让人大开眼界，又令人眼花缭乱。

C．“全国亿万青少年学生阳光体育运动”启动后，我市开展了丰富多彩的体育活动。

D．当利比亚遭受军事打击时，人们不妨将目光向伊拉克的城镇乡村转移一下，伊拉克8年来的血雨腥风和广大民众苦不堪言的生活，既是一面镜子，更是一种警示。

4．下列句子没有语病的一项是( )
A．看着那一片巨大的黄色沙地深深刺痛我们的心，使我们个个心情沉重。

B．从古希腊开始，英雄都是神祇和将军，而罗曼·罗兰却认为英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。

C．异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢？我国科学家首先解决并提出了这个问题。

D．南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。

5．下列句子顺序排列最恰当的一项是( )
①核心素养反映了党和国家对于教育“培养什么样的人”的期望，是对经历教育之后学生所能拥有的品格和能力的要求。

②这种期望和要求反映了国家的教育目标。

③在这一目的指引下，制定学业质量标准必须依据核心素养，以此为研制依据和根本遵循。

④核心素养是党和国家教育方针在新时期的具体体现，是构建学业质量标准的根本遵循。

⑤学业质量标准制定的目的是结合具体学科的能力要求，进一步细化教育目标，让它成为指导教学实践和教育评价的具体可操作的质量标准。

A．④①②⑤③ B.⑤③①②④ C.⑤③④①② D.④①⑤②③6．下列有关文学常识的叙述不完全正确的一项是( )
A．戴望舒，原名戴梦欧，现代诗人、翻译家。

主要作品有《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。

B.《断章》的作者卞之琳，诗人、翻译家。

主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。

C.《统一》一诗的作者是智利诗人聂鲁达。

他曾获1971年诺贝尔文学奖，主要作品有《漫歌》《二十首情诗和一支绝望的歌》等。

D.《海燕》是短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，其作者是俄国作家高
尔基。

高尔基的主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。

7．下面图表是中国天气网发布的2018年5月1日河北省部分城市天气情况的预报。

请概括从图表中获取的主要信息。

答：_____________________________________________________________________ 8．综合性学习。

近日，重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动，邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示范和指导。

请你完成下列任务。

[诵读我宣传]
(1)为营造活动氛同，动员师生积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语。

（要求：句式对称，有感召力，20字以内。

）答：________________________________________________________________________ [节目我主持]
(2)活动现场，首先由学校朗诵队朗诵了朱自清的《春》，接着，著名播音员陈老师将朗诵朱自清的《背影》。

请你给这两个节目写一段串词。

（要求：衔接自然，富有感染力。

）
答：________________________________________________________________________ [活动我策划]
(3)在名家诵读感染下，你班决定持续开展诵读活动。

请你设计两种与诵读有关的活动，写出活动的名称。

活动一：_______________________________________________________________
活动二：_______________________________________________________________ 二、阅读理解。

（一）阅读《海燕》节选，完成9-12题。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔：这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
9．请你概括选文所描绘的画面。

答：______________________________________________________________________ 10.找出选文中描写暴风雨的句子，并说说这些句子的表达作用。

答：_____________________________________________________________
11.在选文第5段中，“大海”最终战胜了“闪电”，这样写有什么深刻的含意？
答：__________________________________________________________________ 12．谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧”的含意的理解。

答：________________________________________________________________ （二）阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

祖国土
阿赫玛托娃
我们不用护身香囊把它带在胸口，
也不用激情的诗为它放声痛哭，
它不给我们苦味的梦增添苦楚，它也不像是上帝许给的天国乐土。

我们心中不知它的价值何在，
我们也没想拿它来进行买卖，
我们在它上面默默地受难、遭灾，
我们甚至从不记起它的存在。

是的，对我们，这是套鞋上的污泥，
是的，对我们，这是牙齿间的沙砾，
我们把它践踏蹂躏，磨成齑粉，——
这多余的，哪儿都用不着的灰尘！
但我们都躺进它怀里，和它化为一体，
因此才不拘礼节地称呼它：“自己的土地。

”
13．诗中的“护身香囊”“激情的诗”“天国乐土”指什么？表现了作者什么态度？答：__________________________________________________________
14．为什么说“我们甚至从不记起它的存在”？
答：_________________________________________________________________ 15．诗中“污泥”“沙砾”“灰尘”这些词语的使用有什么作用？
答：_________________________________________________________________ 16．结尾一句在诗中的作用是什么？
答：__________________________________________________________________ （三）阅读下面的文字，完成1-4题。

炊烟是乡村的水墨画
刘世河
①描写故乡的文章，出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了，而能体现出这四个字的景象，非家乡的炊烟莫属。

②“暧暧远人村，依依墟里烟。

”身居都市已久，我曾一度对陶渊明笔下的“归园田居”十分向往，如今人到中年才如梦初醒，其实我的童年和少年时光就是在这样一个如诗如画的地方度过的。

③我的老家在鲁北平原，村东一条小河蜿蜒而过、过河不远便是一个高高隆起的沙土岗子，岗子上的白杨树枝繁叶茂，一到夏天便绿树浓荫，成了我们这帮孩子玩耍的天堂有时候玩累了，我就坐在岗顶上静静地望着小村，努力在那些模样都差不多的院落中寻找自己的家。

④起初总是眼花缭乱，后来望着望着就有了经验：看炊烟。

父亲患有胃病，医生叮嘱要三分治七分养，吃饭须有规律，还得是热乎饭，不管多忙，一日三餐母亲都会准时生火做饭，所以村里升起的第一缕炊烟多半就是我们家的。

⑤母亲常说：“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香就是好日子”彼时年幼，对母亲的话一知半解，在意的只是制造炊烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭。

正所谓，饥望炊烟眼欲穿，一心只想肚儿圆。

⑥炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。

⑦早晨的炊烟风轻云淡，就像天边薄薄的晨曦，清灵疏朗，昭示着庄稼人早饭的简单，熬一锅小米粥或玉米糊糊，几个馒头就着一碟小成菜就齐活了。

吃罢早饭，上学的上学，上班的上班，下田的下田，农家新一天的生活便拉开了序幕。

⑧午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履。

不同于早饭的是，午饭虽然简单，但一定要吃得硬实扛饿。

因此，午间的炊烟往往急速升起，瞬息消逝，一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影。

⑨傍晚的炊烟是最美的，也最能体现农家生活的细致与温馨，晚饭是全家人的聚餐，也是庄稼人一天当中最悠闲的时候、庄稼人有个小习惯，就是越闲越吃，所以晚饭自然丰盛些：如若恰巧那天家里有喜事，更会杀鸡烧肉以示庆贺。

乡下人干活是急性子，但吃饭蛮讲究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必须长”的道理，小火慢炖，肉烂汤浓。

因此，傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏一直摇曳到夜幕降临。

⑩炊烟如此缭绕生动，古诗词中自然少不了它的倩影。

“乱云剩带炊烟去，野水闲将白影来”是辛弃疾笔下的炊烟；“渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红”则出自柳永笔端。

⑪写炊烟最多的当属陆游。

“岭谷高低明野火，村墟远近起炊烟”和“遥望炊烟疑可憩，试从行路问村名”都是他的。

可见放翁对田园袅袅飘逸的炊烟有多喜爱。

后来又读到陆游“雾敛芦村落照红，雨余渔舍炊烟湿”的句子，禁不住疑惑，炊烟怎么会是湿的呢？
⑫直到离家多年后，有一回在梦里又见故乡炊烟，醒来后却一枕清泪，才终于有
悟。

原来炊烟是和思念缠绕
．．在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢！又想起母亲当年对炊烟的比喻，突然觉得母亲就是一个十足的诗人。

而在我的眼里，炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它自由舒展，浓淡随意，更像是一幅黑白交织的水墨画，氤氲在乡村的上空，画中的奇妙意境只有看懂它的人才能体会得到。

⑬而且这幅画的色调永远都是暖的，因为它的作者是母亲。

（选自《文苑·经典美文》，2018年第3期，有删改）
17．请你概括一天中三个不同时段炊烟的特征。

答：______________________________________________________________
18．阅渎下列语句，按要求作答。

(1)炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息，（从修辞的角度加以赏析）
答：___________________________________________________________________
(2)原来炊烟是和思念缠绕
．．在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢！（赏析加点词的表达效果）
答：________________________________________________________________ 19．第⑩⑪段中引用关于“炊烟”的诗句有何作用？
答：____________________ ______________________
20．最后一段内涵丰富，请联系全文加以分析。

答：________________________________________________________________ 21．阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇记叙文。

听说省博物馆展出了一艘从海底打捞出来的古沉船，我和妈妈前往参观。

一进展厅，这艘传说中的古沉船就映入我的眼帘。

我驻足凝望，思绪飞扬，心也随船起航，穿越时空，回到了几百年前，如梦境般，经历了一场奇幻之旅。

这段旅程让我的内心久久不能平静。

在妈妈的催促下，我离开了。

要求：①自拟题目；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案
一、1-6 CCABAD
7．答案2018年5月1日河北省部分城市天气预报：白天以阴天为主，夜间为小雨或阵雨；风向多为北风，昼夜风力大多3～4级：白天最高气温在22℃至25℃之间，夜间最低气温在11℃至1 3℃之间，昼夜温差在11℃左右。

（“时间地点”“天气现象”“风向风力”“气温”，四个方面要答全，意思对即可）
8．(1)（示例1）名家示范入耳经典作品润心(示例2)学名家诵读赏经典魅力（示例3）跟随名家读经典启迪智慧悟人生
(2)（示例）在朗诵队同学们清纯甜美的声音里，我们仿佛嗅到了百花的芳香，看见了放飞的风筝，感受到春的勃勃生机。

同样是朱自清的经典散文，《背影》为我们诠释了深沉含蓄的父子之情？有请著名播音员陈老师引领我们重温经典！
(3)（示例）课文诵读大比拼诵读技巧分享会诵读好处大家谈古典诗词朗诵会（写两个即可）
9．暴风雨即将来临，海燕呼唤暴风雨。

10.“狂风吼叫……雷声轰响……”“一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

”作用：象征愈来愈激烈的革命风暴，为刻画海燕的形象创设典型环境。

11．揭示了无产阶级革命必胜的前途。

12．这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。

它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。

13．浅薄空洞的“爱国感情”。

鄙弃的、否定的态度。

14．对“祖国土”太习以为常了，以至毫无感觉。

15．说明“祖国土”如此平凡甚至微贱，所以遭受儿女们的冷漠和鄙弃，同时也为“祖国土”受到儿女们的“践踏蹂躏”而感到酸楚。

16．点明文章主旨，表达了对祖闻土地深深的热爱之情。

17．早晨的炊烟轻淡；午间的炊烟急速；傍晚的炊烟悠长
18．(1)运用比喻的修辞手法，把早晨傍晚的炊烟比作晨钟暮鼓，形象地表现了人们按照炊烟作息的习惯。

(2)“缠绕”本义是用带状物或条状物盘绕其他物体，文中指炊烟和思念交织在一起，炊烟是故乡，是母亲，看到炊烟就会想起母亲，想起故乡，从而激发对母亲、故乡的思念；思念母亲、故乡，自然会想到炊烟。

炊烟和思念紧密缠绕在一起，在魂牵梦绕中泪眼看炊烟，炊烟怎么能不湿呢。

19．通过诗句中炊烟的美表现了乡村炊烟的美景，抒发了作者对故乡炊烟的喜爱之情，引用诗句也为文章增添了文学色彩，增加了文章的可读性。

“雨余渔舍炊烟湿”引出作者的疑问，为下文揭示自己思念故乡、思念母亲埋下了伏笔。

20.文中“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香就是好日子”表现了炊烟与饭食的联系，“花”是美好的，“灶台上开出花”意味着母亲最美好的心愿就是一家人饱暖无忧。

“炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花”，它“更像是一幅黑白交织的水墨画”，表现了炊烟与家乡的联系，代表了浓浓的母爱和乡情，所以说母亲是这幅水墨画的作者，这幅水墨画的色调是暖的。

（围绕“母爱”“乡情”结合文本内容回答即可）
21.
[例文]
东平历险记
听说省博物馆展出了一艘从海底打捞出来的古沉船，我和妈妈前往参观、一进展厅，这艘传说中的古沉船就映入我的眼帘。

我驻足凝望，思绪飞扬，心也随船起航，恍惚间，我的眼前开启了一扇门，门里好像传来一个声音，“想进来看看吗”。

我循声推开门一看，一道紫烟腾起，在紫烟消失之后，我眼前的景象已变，路的两边早已不是高耸入云的高楼大厦，而是一排排、一幢幢的古代茅屋和瓦房，人们的穿着大多是轻而薄的衣衫和青裙，而且石榴花的颜色格外惹人注目，我心里一惊：这是哪里呢？难道我穿越了？
这是哪里？
正在我疑惑之间，忽然远处传来了嘈杂声，我循声走去，眼前出现一个大牌坊，上书四个鎏金大字——“东平港村”。

我在哪里知道了，那我在什么时代呢，眼前这些人没有留辫子，肯定不是清朝了。

再往前走，一座特别的院子出现在我的面前，门前招牌上写着“瓦子”，瓦子不是宋朝的娱乐场所吗，先去体验一下宋代的娱乐生活吧，跟现在的明星演唱会一样吗？
走进瓦子，里面真是热闹极了，勾栏里面卖艺的、演出的、说书的。

仔细一听，那唱曲的正在唱古时唐玄宗开元盛世时的繁盛景象呢。

我正想细细听个够……突然门外响起了鞭炮锣鼓声，有什么大事吗？
店小二吆喝起来，大家快去看啊，咱们这里最大的海船——“东平号”要出海了“东平号”这个名字好熟悉啊，好像在哪里听过还是见过，我一时想不起来了。

管他的呢，先去看看热闹，也好回去跟同学们显摆显摆，自己见过宋代海船出海。

随着人流，我来到港口码头，只见一艘大海船停靠在码头边，哟，好家伙，居然有一个篮球场那么大，船上旌旗招展，宋代的大海船里面是什么样子的呢？这个我得
去看看。

看着我穿着奇装异服，船长还是很热情地允许我上船参观。

船长是一个身材魁梧的中年男子，由于今天要出海远航，船长特意系上了象征船长身份的金腰带。

我对这船有一种特别熟悉的感觉。

目送“东平号”远去，心中有一种说不出的感觉，管它呢，我还是到瓦子去听听书吧，看看跟现在的单田芳先生比怎么样，正听着，院子外传来急促的敲锣声……
“你怎么还在这里呢？赶紧走了。

”耳边响起了妈妈的催促声。

这段旅程让我的内心久久不能平静。

在妈妈的催促下，我离开了。

[点评]作者展开想象，将古沉船跟宋代历史状况合理嫁接。

作者用平实的语言给大家简单介绍了古沉船的原貌，并在结尾制造悬念，给读者设置自由而广阔的想象空间，作者在选材方面用大家熟悉的事物点出了穿越的年代为宋代，交代了穿越的地方为东平港，东平港是古沉船的出土地。

作者通过地点的转换，很好地表达了行文思路，文末的对大海船似曾相识的感觉、那阵急促的敲锣声，是怎么回事呢？文章到此戛然而止，给大家留下想象的空间。