教科版三年级上册语文全册教案
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教科版三年级上册语文全册教案
课堂教学设计主备人:解海丹
第一周教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法第 1 节
第一单元第 1 课时 1、《拐弯儿处的回头》第一课时 1、引导学生联系生活经历读懂
课文,理解父亲表示爱的方式,感受文中、生活中的亲情。
2、正确、流利、有感情地朗
读课文。
通过对重点段落的品读和感悟,理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。
感受
文中、生活中的父亲表达爱的方式。
多媒体课件。
阅读法教学流程教与学的预设
(师生活动)一、古诗引入 1、师:同学们,学新课之前想先请大家和我一起来欣赏一
首古诗。
(课件出示《游子吟》)(指名读。
)2、说说从这首诗中你读懂了什么?3、师:是啊,母亲爱就是那纤纤的细线,母亲爱就是那密密的针脚,母亲的爱就是那满满的
牵挂。
但在这个世界上还有一种爱,表达方式与之不同,但同样让人感动,那是谁的爱呢,今天这节课就让我们一起来学习第一课〈拐弯儿处的回头〉(板书课题)请同学们齐读课题。
二、初读感知 1、请同学们自由地读一读课文。
同学们在读课文时如果要遇到不认
识的字,你有什么好办法吗?(遇到不认识的字或词问问老师、同学或查字典)好,那就
用这样的方法,请你们把字音读准,把句子读通顺。
2、请标出自然段序号。
汇报你标
注的结果。
3、指名分段读课文,其它同学一边听一边想课文主要讲了一件什么事?(板书:弟弟划破脚――爸爸不理会――拐弯儿处的回头)三、细致分析(一)第四段分析1、父亲这一回头打动了在场的所有人,是否也感动了你?请你快速默读课文,画出最让
你感动的句子,多读几遍。
2、你画了哪句话?能和大家说说你的感受吗?(出示句子:
爸爸依然一步一步向前走去,好像没有什么东西会让他回头??可是当他走到拐弯儿处的刹
那间,却不经意似的回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯儿处。
) 3、我们先看这段话中的的前半部分,这里的“依然”是什么意思?(还、没有变化)从“依然”“好像”这两个词中我们能看出什么?个性修改(爸爸好像并不想回头) 4、但是
同学们,你们说爸爸的心里真的像表面看上去这么平静吗?(不,其实爸爸也惦记自己的
孩子) 5、所以请我们试着读一读这句,读出爸爸平静外表下的那种不平静。
6、就在这
要拐弯的一瞬间,事情发生了转机――(指屏幕齐读后一句) 7、从这句话中你感受了什么?爸爸不想让弟弟看出对他的关心、紧张。
爸爸在掩盖、掩饰、隐藏对弟弟的关心。
你从哪儿感受到的?(不经意:看似不经心,不是故意的,随便的。
瞟:让人感受也不
是故意地去看,只是不随意地看) 8、从这此词中我足可以看出爸爸其实很关心孩子,可
是为什么不让弟弟知道呢?(想让弟弟坚强) 9、对,爸爸不想让孩子做母亲翅膀下的小鸡,而是希望他能做搏击蓝天的雏鹰。
这就是一个深沉的父亲,一个睿智的父亲所表现出
来的爱。
(板书:深沉的父爱) 10、指导读:(二)第二、三、五段的分析1、可是
就在这一动作发生之前,当受伤的弟弟在回家的途中遇见爸爸时,弟弟是怎样的?到文中
找一找。
2、弟弟为什么这样做?(想得到爸爸的关心和安慰,同情与怜爱),从哪些
词更能体会得到呢?(哭丧、跷起、满以为)3、是啊,这神态、动作、心理描写,多
么形象,多么生动啊!谁来读一下这句话。
(指导读)4、可是面对爸爸只是简单说了
几句,便自己走了,这种情景,弟弟此时又是怎样的?(课件:弟弟很伤心,很委屈,也
很生气。
)他伤心什么?他委屈什么?他生气什么?――爸爸不关心他。
5、大发牢骚
的弟弟,当看到爸爸在拐弯儿处的回头时,又是怎样的6、这是怎样的的泪光?(激动的、感动的,他觉得?幸福的、高兴的,他认为?愧疚的,他觉得?)请你带着这样的感受
再读一读这句话。
7、这含蓄而深沉的父爱感动了你、我、他,所以当弟弟把这件事告
诉我时,(课件:齐读最后一段)四、小结同学们,在这节课的最后,我们一起来欣赏
一首歌,让我们再来感受一下这含蓄而深沉的父爱。
(课件)同学们,一个或期待或执
着的眼神,请记住――那是父爱;一句或严厉或幽默的话语,请记住――那是父爱;一个
拐弯儿处回头的动作,请记住――那是父爱。
1 拐弯儿处的回头板弟弟划破脚――爸
爸不理会――拐弯儿处的回头书设深沉的父爱计教学反思
课堂教学设计主备人:解海丹
第一周教学内容教学目标第 2 节第一单元 1、《拐弯儿处的回头》第
二课时 1、正确、流利、有感情的朗读课文。
感受文中、生活中的亲第 2 课时情。
2、主动认识11个生字,会写14个生字。
教学重点学会书写14个生字。
习作中运用“半
信半疑”“不约而同”等词语。
教学难点积累并在口语、教学准备生字卡片教学方法
讲授法小组合作法教学流程教与学的预设(师生活动)一、回顾课文 1.请大家默
读课文,说说“拐弯儿处的回头”――父亲这一简单朴实的动作,让我们感悟到了什么?2.教师总结:有一种爱,它是无言的,是严肃的,在当时往往无法细诉,然而,它让你在
以后的日子里越体会越有味道,一生一世忘不了,它就是那宽广无边的父爱。
二、识
字训练 1.我们在读懂课文的同时又认识了几个字,请看大屏幕(出示要求认识和会
写的字),同桌以互评互帮的形式认读、巩固、检查生字。
2.展示识字成果。
(以字卡的形式) 三、写字训练(一)看。
1.自主观察本课生字,按结构进行分类。
个性修改 2.同桌之间交流分类结果,并说明理由。
3.总结:左右结构:拐、划、扎、碰、疑、终、郊左中右结构:附上下结构:弯、委、寻
半包围结构:屈独体字:父(二)写。
1.征求学生意见,有针对性地指导。
2.拿出写字本,按要求书写。
(三)评议。
1.组织全班同学评议部分学生写字的
优缺点。
2.同桌交换作业,互批互改。
四、积累内化。
(1)自选词语,由学生独
立完成。
选择自己喜欢的或新学会的词语填在空白处。
(2)先从课文中摘抄出表示“看”和时间很短的词语,再写出自己还知道的这两类词语。
五、小练笔。
作者找到了“一个
能代表父爱的动作”,请你也找一找能代表家长爱你的动作或语言,简要的写下来。
六、课堂总结通过阅读课文,我们领略了父爱的深沉与伟大,书写生字让我们感受到了
汉字的形体美,让我们今后多读书、多观察,用心去发现爱、感受爱,享受人世间无限的爱。
七、实践活动。
把这篇课文读给家长听,听听他们怎么说。
1、拐弯儿处的回头
板左右结构:拐、划、扎、碰、疑、终、郊书设左中右结构:附计上下结构:弯、委、寻半包围结构:屈独体字:父教学反思
课堂教学设计主备人:解海丹
第周教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法第节第
一单元第 3 课时 2、母亲的账单第一课时 1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会
小彼得的可爱和母爱的伟大。
2、能联系自己的生活实际,谈谈读了这篇课文的想法和感受。
正确、流利、有感情地朗读课文,体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
联系生活实际
谈谈自己的感受。
多媒体课件讲授法教学流程教与学的预设(师生活动)一、导入
新课同学们,平时会帮妈妈到超市买东西吗?那你们一定会认识这些。
(课件)对,这
是买东西的账单,今天我们要去看看小彼得给母亲开的账单。
(板书课题) 2、学生读课题,围绕课题质疑。
二.初读课文,检查字词。
1、组内交流自主学习的内容,老师巡视指导。
2、小组展示交流成果。
3、小组内对学生的生字的学习情况进行检测。
三、整
体感知课文再默读一遍课文,谈谈你读这篇课文的收获,你行吗?我设计了一些问题帮
助你们思考 1、课文写了一件什么事? 2、想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”? 3、小彼得看到妈妈的账单是怎么想的?个性修改
感谢您的阅读,祝您生活愉快。