英汉语言对比在笔译教学中的应用研究

英汉语言对比在笔译教学中的应用研究
一、英汉语言对比
英汉两种语言之间的差异显而易见。

英语使用拉丁字母表，其中的音素比汉语的音节
结构更加多元化。

英语中还存在着远程和近程单元的构造形式。

同时，英语不规则词汇的
使用和形态的回收一定程度上增加了使用难度。

相比之下，汉语的词汇量集中在少数的音
节结构上，这种简单的声音结构更容易掌握。

此外，汉语中形态的使用也比较常规，几乎
没有不规则的变形形式。

此外，中西方文化的不同也反映在语言中。

英语倾向于使用抽象和一般化的词汇来表
达思想，而汉语在某种程度上倾向于使用更具象化的词汇和表达方式，强调整体性和上下
文关系。

英语中时间和空间的表示方式与汉语不同，,英语中的时间和空间表述更多地把
注意力放在具体的地点和时间上，而汉语则强调事件中的关联关系和时间流逝。

二、英汉翻译中的挑战
英汉翻译的难点在于除上述差异外，还有结构和语态的不同。

英语中有被动语态和进
行时动词，在翻译时需要注意不同语态和语气的表达方式。

另外，在英语中定语从句的使
用频率很高，在翻译时需要注意从句和主句之间的关系。

同样，动词短语和形容词短语的
运用也需要进行准确的翻译。

在汉语中，没有被动语态，并且形式主要是基于主谓宾结构，因此既可以通过动态活性代替被动句，也可以通过增加副词或状语的方式来更精准地表
达。

此外，中西方文化差异在翻译中也是一个巨大的挑战。

很多的文化差异体现在翻译中
如何处理意象、想象、隐喻和象征等。

例如，在英语中，"crying over spilt milk"是指
抱怨已经发生且不可改变的结果，而汉语中则有"山盟海誓"这样的成语来表达决心和承诺。

在翻译中，需要对一些习语、惯用语、隐喻和很多抽象概念进行仔细的分析和翻译。

1、建立多样化的教学模式
针对英汉两种语言的差异性，在笔译教学中应当建立多样化的教学模式，以提高学生
学习的效率。

可以采用结合教学、组合讲座、课程讨论、翻译技巧分析等多种教学方法，
同时增加模拟翻译的训练，如带有特定语言文化的练习和模拟翻译。

2、通过真实的案例练习提升翻译技能
为了提升学生的翻译技能，教师应组织学生开展英汉双向翻译的真实案例翻译练习，
要求学生阅读文章并进行翻译和讲解。

通过这种方式，提高学生的语感和语言运用，同时
增强学生的文化背景知识和语言技巧。

在练习过程中，教师应该给学生足够的时间和空间，仔细查看学生的翻译符合标准，逐步提高其翻译水平。

3、强调文化背景的重要性
教师在翻译教学中应该特别强调文化背景对于精准翻译的重要性。

通过文化的背景知识，可以帮助学生更快地理解和翻译文本，提高翻译的质量。

此外，在教学中还可以提供
丰富的文化素材，例如俚语、文化场景或传统故事等，让学生理解和熟悉诸如意象、象征、隐喻等文化元素，以帮助他们更好地把握文本的含义和逻辑。

结论
英汉语言之间的差异给笔译工作带来了很大的挑战，而笔译教学的目的就是为了更好
地解决这些差异，并帮助学生更好地熟悉这两种语言之间的文化和语言特点。

为了提高学
生的翻译水平，应该采用多样化的教学方法、真实案例的练习和强调文化背景的重要性。

笔译教学的目标是让学生能够进行精准的翻译，同时增强其语言技巧、文化背景知识和思
辨能力。