人教版高中生物选修3专题五512生态工程的基本原理学案

《生态工程的基本原理》学案
【教学目标】
知识与技能：简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容；
过程与方法：尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策；
情感、态度与价值观：关注生态工程建设，树立“可持续发展”的观念。

一、课前预习探究
【预习知识】
1. 阅读课本P107-P108“资料分析”的内容，思考并完成两则资料后的“讨论”部分提出的问题。

2.阅读课本P109-113内容，初步了解生态工程所遵循的原理并尝试完成以下知识框架图：
【探究问题】
1. 查阅报刊资料或者网上搜索人类社会或者佛山本地出现的环境问题，并与同学交流讨论，直观感受环境污染的严重性。

2. 阅读下列材料，以小组的形式结合生态工程的原理进行分析，将分析结果及解决对策制成PPT在课上展示。

材料：贵州省某地的一个小山村依山傍水，风景秀丽，特别是当地生长的一种“野刺梨”富含维生素C、营养丰富。

该地靠近省会城市，交通相对便利。

村干部为带领村民快速致富，毁林烧山，大量种植野刺梨树。

同时号召村民大量养猪，并将村里少有的耕地也开发成“别墅”吸引游客。

结果因缺乏有效管理，游客丢弃的大量垃圾和养猪产生的大量粪便无法及时清理而导致环境迅速恶化，短短十年的时间变成了一个臭气冲天、垃圾遍地、无人问津的地方。

野刺梨也因为农药的大量使用，品质下降严重。

曾经的理想却并没有变成现实。

如果是你，可以如何规划来避免这样的情况发生？
提示：可从“存在的问题”、“解决的对策”和“利用的生态工程原理”等方面进行分析。

二、课中自主——合作探究
【课前预习探究报告】
以PPT的形式展示本小组对上述材料的分析和基于生态工程原理的规划方案。

【课堂讨论与评价】
简单记录每组的“解决对策”，以小组为单位讨论方案的可行性、分析其优缺点，勇于提出自己的观点。

【知识总结与归纳】
以文字和箭头的形式总结生态工程设计的大概流程：
三、课后应用探究
【讨论与评价】
1．以小组为单位讨论课本P113“思考与探究”第3题，画出桑基鱼塘的物质和能量流动途径示意图。

2. 东平河素有“黄金水道”的美誉，是与佛山人生活息息相关的饮用水源。

为了充分了解东平河水环境的情况，我校“绿色假日”环保科技社利用暑期时间，对东平河进行深入的调查活动。

调查发现，东平河水质总体达标，但繁忙的航运及河道两旁的工业厂区，让东平河部分河段存在被污染的风险。

网络、报刊也可见到东平河被污染的相关报道。

请根据本节课所学知识，完成以下内容：A．向身边的人宣传东平河水质的现状及保护其水质清洁的重要性；
B．讨论易污染河段改造方案，并以书信或者电子邮件的方式向佛山市××局、佛山市××局等有关部门提出有建设性的建议。