大处着眼小处着手——谈中职电子类专业高三总复习策略

大处着眼小处着手
——
—谈中职电子类专业高三总复习策略
胡继康
(福建省屏南职业中专学校福建·宁德352300)
中图分类号：G421文献标识码：A文章编号：1672-7894（2013）20-0128-02
摘要每年都有很多的中职电类专业学生进入高三的高职单招考试辅导班学习，准备着高职单招考试，因此中职电子类专业高三总复习便成了中职电类专业教学中重要的一环，也是学生对整个中职电子知识进行全面、系统的再认识过程，是培养学生综合应用能力的关键步骤。

认真做好复习备考工作，从大处着眼，小处着手，探索有效的复习方案，是做好高职单招电子类专业高三总复习的重要环节。

关键词中职电子类专业高职单招复习备考策略计划性实效性
Take the Whole into Consideration,but Do the Job Bit by Bit:Discussion on Strategy of Grade Three General Re原view for Secondary Vocational Electronics Majors//Hu Jikang
Abstract There are many students of electronics majors entering counseling classes for exclusive enrollment of higher vocational colleges,so their Grade Three general review has become an im-portant link of teaching in secondary vocational electronics ma-jors.We should take the whole into consideration,but do the job bit by bit,and explore effective review plan,so as to make the general review successful.
Key words secondary vocational electronics majors;exclusive enrollment of higher vocational colleges;strategy of review;effi-ciency
多年来，我省为贯彻落实“科技兴省”战略，一直在积极开展高职单招工作，并不断在扩大高职单招招生数，为中职学生开辟了进入高校深造的绿色通道（1999年开始，2010年首次新增技能测试，2012年取消技能测试，增加推荐免试入学，2013年增加中选）。

我校的电子技术应用专业是省级重点专业，每年都有很多学生进入高三的高职单招考试辅导班学习，因此，如何做好中职电子类专业高三总复习便成了教学中重要的一课题。

我根据电子类学科特点及学生实际，结合近几年毕业班教学的实践成效，就高职单招电子类专业高三总复习提出如下策略。

1端正思想认识，明确复习要求
正确的指导思想和明确的复习要求是电类专业总复习能够顺利进行与成败的关键所在。

因此在总复习开始时，（1）“要知山里路，须问过来人”，利用教研机会，充分与往届
教师交流，直接获取有关毕业班总复习的经验，同时吸取往年教学不足及商讨本学年的教学大计等。

明确总复习是对课本内容进行精炼、活化和深化处理，进而在更高层次上掌握课本知识及专业技能，能有新的收获。

同时组织同学科教师深入学习专业教学大纲、考试说明及近年来毕业班电类专业教学的研讨材料，紧扣课本，具体到每个单元复习时要把握的广度、掌握的难度、深度和重点。

制定复习总体框架，做到宏观上布局，微观上细化，融每节课于整个在复习过程中。

这样，教师心中有数，胸有成竹，才能发挥自如，避免把总复习认为是那种单纯地再现旧知识，顺手捡些题目让学生去练，复习到哪里算到哪里的做法。

（2）要帮助学生端正思想认识，学生到高三复习时由于思想比较单纯，不能对复习进行全面的分析和理解，“一人一心事、各打各算盘”，有的认为自己基础差，复习已经为时太晚了，有的则认为再复习是炒冷饭，没有什么新意，故而我行我素，有的不科学地分配时间等，针对这些厌学、弃学、偏学的倾向，在上第一节复习课时，要鼓励学生“弯材尚可劈直料，改柄锄头成好器”，向学生说明复习的目的、作用，明确复习目标，让学生充分了解复习的具体做法，也做到心中有数，避免盲目随从。

（3）借助家长会、家访等机会，向家长讲解高职单招毕业班的教学要求、特点，指导家长如何从生活上、学习上、精神上做好配合工作，避免一些家长对毕业班的误解及存在对高职单招的错误认识，影响学生情绪，进而影响总复习的进行。

2紧扣课本内容，注重“双基”训练
图1
课本是教学大纲的具体体现，也是考题的基本依据和来源，而且在考纲中也体现“70%的考题，在课本中能找得到（包括课后的练习题和难度不高于原题的改造题）”，这一思想，在近几年的高职单招电子卷也得到了充分的体现，因此，在复习第一轮（一般时间安排40课时），要面向大多数
作者简介:胡继康(1973-),讲师,研究方向为应用电子技术。

职业教育
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总第248期2013年7月(中)
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Total.248July 2013(B)
学生，抓纲扣本，讲基础、重技能，使用课本不能浮光掠影，更不可抛开课本一味搞练习，宜针对教材每单元知识点的
要求及学生平时作业、考试题的错误和不足，抓住基础复习的关键点，既全面复习又补缺补漏，做到相关内容的小综合。

在方案的确定上，可以按“看、
讲、评、考”步骤进行，“看”即在单元复习时，指导学生看书的要领和方法，看电子概念的意义和定义方法，掌握规律的来龙去脉和适用条件、范围，课文的正文、小插图、演示实验、
工程应用、章节小结，示范点标注关键词，背诵相关电子术语，从根本上解决走马观花的弊病。

“讲”即对所学章节知识进行整理，形成线索，归纳出本章的知识体系，以便使学生一目了然，把握直属结构，起到提纲挈领、点面结合的效果，如二极管及其应用电路，其知识结构如图1所示：同时围绕课文的重要内容、易错内容、易混内容、应用内容进行必要的补充，深化、辨析、举例。

比如二极管整流参数半波全波比较列表:
通过系统梳理有机的串联，形成知识网络，使得学生对各章节的知识有一个全面的认识和把握，以便于知识的存贮、提取和应用。

“评”指范例评析，
针对每章复习内容，备课时选一些有代表性的典型习题，或是易错题，讲析时，注重
推理、分析及解题思路的形成和解题方法的运用，做到一题多解，一解多题，举一反三，触类旁通，以不变应万变。

同时为了检查讲析效果，可布置适量的有针对性的不同梯度的新作业，让学生“常讲口里顺、常做手不笨”，此举效果甚好。

“考”即复习一部分内容之后，围绕双基要求，组编一份试卷，严格测试后，让学生之间相互批阅，教师具体讲评，指出欠缺和不足之处，指导学生交流考试心得，取长补短，相互借鉴，有利于调动学生的学习主动性和养成良好的考试习惯。

3分类专题讲座，
突出重点要点将复习过的全部内容，结合单元知识体系，编门分类，进行更精练的组合、排列，让相关知识块有机地串联起来，形成专题，设立讲座，实现知识由厚到薄的转变。

讲座从时间安排一般需要16课时（一个月），比如电工基础的直流电路、磁场和电磁感应、正弦交流电路、电路测量和常用仪表使用；又比如分类后的符号专题、公式专题、定义专题、元器件专题、绘图波形专题、计算专题、易错知识专题等，讲座中力求突出重点、要点，启发和拓展学生思维，提供科学灵活方法，并通过精心编制的专题练习题组，使专题内容习题化，给学生进行分块综合训练，加深对单元知识的多角度、多方位的理解，提高对实际问题的分析和解决能力，使知识实现从量变到质变的转化，从学会知识到应用知识的升华，从而使学生的综合力得到较全面的提高，这一环节至关重要。

4加强实践，注重复习的实践性
随着知识的综合和专业课程要求的提高，实践性应用
性的考核试题会逐年增加，平时要注重加强训练，并结合生
产实际应用，引导学生思考为什么，以适应教育改革的要求和学校选拔人才的要求。

比如负反馈放大电路，书上有例题，但大部分同学对原理掌握不够，缺乏实践，稍有变化就解不出来。

这时可带领学生重做
“负反馈放大电路性能的测试”技能训练，通过实训、观察、测量、比较等过程的重新操作，学生可复习到电路的连接、反馈类型的判定、直流静态点的调整、负反馈对放大倍数的影响、对电路非线性失真的影响、对电路放大倍数的影响等方面的知识，从而对负反馈电路有一个系统的认识，解题能力会不断提高，遇到相关的内容也不会无所适从。

5加强考试锻炼，培养应试能力
俗话说“百战成勇士，苦练出精兵”
，要使学生既能学好，又能发挥好，加强考试训练是不可忽视的，具体可安排如下内容：一是在平时单元复习解题、复习考和阶段考中，努力创设考试情景，制造考场气氛，严格要求学生认真对
待，独立完成。

有意识地培养学生的考试方法、答题技巧、考试习惯。

在规范的基础上求准确，在准确的基础上求速度，向快速准确要成绩。

舍得在审题上下工夫，以防“大意失荆
州”，遇到容易题多加小心，须知“平地跌死马，浅水淹死人”，遇到难题力求突破，但又要见机行事等。

二是在加强训
练时间内（一般需3周），精选几份较适合的高职旧卷和新年度各地市的模拟、质检卷，反复地进行临场考试强化训练，使学生真正熟悉考卷的形式、结构、时间限制、内容布局等，在讲评这些试卷时，及时向学生讲解考卷的评分标准，答题规范，分析错误查找原因，把做错的题目标上记号定期
回顾等，同时注重对此类升学试题的分析比较，研究探讨、归纳总结，“进水知鱼性，近山识鸟音”，以达到对电子类考
试内容高度的浓缩和高考目标的全方位预测。

知此知彼，方可百战不殆。

三是指导学生劳逸结合，
锻炼身体、调节心理，自觉控制消极、不安的心理，正确对待高考，只有保持健康正常的身心，才能有较佳的竞技状态，使应有的水平得到良好的发挥。

总之，高三电子专业总复习，虽说教无定法，也无固定模式，但要在总复习中使学生的思想状态、知识水平、技能
技巧、思维方式、分析问题解决问题的能力、身心素质、应试能力在短时间内得到最大限度的发展和提升，全面提高总
复习的质量，没有一套切实可行的总复习方案，是难以做到的，设计一套良好的总复习方案也相当的困难。

这就要求教
师要多研究、多思考、多总结，加强学生知识的系统性、针对性、实践性的训练，一定能做好高职单招复习工作，
提高学生的考试成绩。

参考文献
[1]方张龙,等.电子电气类专业基础知识[M].厦门:厦门大学出版社,2005.
[2]陈振源.电子技术基础[M].北京:高等教育出版社,2001.[3]刘志平.电工基础[M].北京:高等教育出版社,2001.
[4]王晶.如何搞好“电工基础”对口单招的复习教学[J].成功:教育,2011(18).
编辑王恒平类型参数
半波输出电压U 0
U 0=0.45
V 2
输出电流I 0I 0=0.45
V 2/R L
二极管V RM >2√V 2二极管I FM >I 0半波+滤波U 0=V 2I 0=V 2/R L >22√V 2>I 0
全波全波+滤波开路(空载)U 0=0.9V 2U 0=1.2V 2U 0=V 2
I 0=0.9V 2/R L I 0=1.2V 2/R L
--->2√V 2>2√V 2
--->1/2I 0>1/2I 0---
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