英语动词时态详解教师版
动词的时态和语态教案
一、教学目标：1. 让学生理解动词的时态和语态的概念。
2. 使学生能够正确运用动词的时态和语态进行句子表达。
3. 提高学生运用英语进行交流的能力。
二、教学内容：1. 动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
2. 动词的语态：主动语态、被动语态。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握动词的时态和语态的用法。
2. 教学难点：引导学生正确运用动词的时态和语态进行句子表达。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生实践动词的时态和语态。
2. 交际法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的交流能力。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或情境引入动词的时态和语态概念。
2. 讲解：讲解动词的时态和语态的定义及用法。
3. 练习：让学生进行动词的时态和语态的练习，巩固所学知识。
4. 任务：布置任务，让学生运用动词的时态和语态进行实际交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。
六、课后作业：1. 完成相关练习题，巩固所学知识。
2. 搜集生活中的动词时态和语态例子，进行观察和分析。
七、评价方式：1. 课堂表现：参与度、回答问题准确性等。
2. 练习完成情况：作业、练习题的正确性。
3. 任务完成情况：小组活动、角色扮演的表现。
八、教学拓展：1. 对比分析不同动词时态和语态的用法。
2. 引导学生运用动词的时态和语态创作小故事或对话。
九、教学反思：1. 总结本节课的优点和不足。
2. 根据学生的反馈调整教学方法和策略。
十、课程资源：1. 教材：英语课本、辅导书等。
2. 网络资源：相关教学视频、课件、练习题等。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的活跃程度和参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 知识掌握情况：通过课堂练习和课后作业，评估学生对动词时态和语态的理解和运用能力。
3. 交流能力：评估学生在小组活动和角色扮演中运用英语进行交流的能力。
七、教学拓展：1. 对比分析：让学生对比分析不同动词时态和语态在实际语境中的运用差异。
【2019届高考英语】专题6：动词的时态和语态(教师版)
高考英语复习专题六动词的时态和语态考向预测动词的时态和语态是历年高考的重点，是高考的必考点。
应特别注意以下几点：要把握各种时态的特点，注意易混淆时态间的差异；准确理解具体语境下时态的正确意义，捕捉句子中所隐含的时间信息；要克服汉语式的惯性思维，排除误导，培养发散性思维。
高考中常考的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、现在完成时、过去完成时、将来进行时、现在完成进行时、过去完成进行时等等。
学习时要注意总结规律，灵活使用，特别要注意一些时态的特殊用法。
高考主要以单项填空、语法填空、短文改错等形式考查，动词的时态和语态在语法填空和短文改错中是必考点。
2019年高考时态和语态还将是高考中的重点和难点所在。
知识与技巧的梳理动词时态和语态是两个非常重要的语法范畴，构成了英语语法的基本框架，几乎所有动词的考查都必须要借助于时态和语态来完成。
试题在考查时态和语态的同时，还兼顾其它语法内容的测试，比如各种从句、强调、倒装等，其交叉式和复合式的特点尤为明显。
考点1 一般现在时与现在进行时1．一般现在时（1）考查表示按时间表将要发生的动作或事件【典例】—Look at the timetable. Hurry up! Flight 1026 _______ off at 18: 20.A. takesB. tookC. will be takenD. has taken【答案】A【解析】飞机起飞的时间是时间表上的安排，所以无论将来什么时候发生都用一般现在时，答案应是A。
（2）考查表示特征、能力或现在的情况或状态【典例】This machine . It hasn’t worked for years.A. didn’t workB. wasn’t workingC. doesn’t workD. isn’t working【答案】C【解析】机器闲置了很多年。
所以现在的状况也是不运转的，用一般现在时表示现在的状态，故答案为C 【典例】The house belongs to my aunt but she here anymore.A. hasn’t livedB. didn’t liveC. had livedD. doesn’t live【答案】D【解析】句中的谓语动词是现在时，故不住在这里也应该是现在的情况，答案应为D。
人教版小学英语四年级下册 《动词的时态和语态》教案
人教版小学英语四年级下册《动词的时态和语态》教案一、教学目标1.掌握动词的时态和语态的基本概念；2.能够正确使用一般现在时、一般过去时和将来时；3.能够理解和使用主动语态和被动语态。
二、教学内容1.动词的时态：一般现在时（Simple Present ___）一般过去时（Simple Past ___）将来时（Future ___）2.动词的语态：主动语态（Active Voice）被动语态（Passive Voice）三、教学步骤步骤一：导入新知1.引导学生回顾一般现在时的用法和句子结构，并与其它时态进行比较。
步骤二：学习时态1.介绍一般过去时和将来时的用法，并让学生观察和分析相应的句子例子。
2.组织学生进行练习，巩固并加深对时态的理解和应用。
步骤三：学习语态1.引导学生理解主动语态和被动语态的概念并进行比较。
2.讲解被动语态的结构和使用，并通过例句进行讲解。
3.练习使用被动语态，培养学生灵活运用语态的能力。
步骤四：巩固综合练习1.组织学生进行综合练习，巩固所学的动词时态和语态。
可以采用填空、对话、句子改写等形式。
步骤五：作业布置1.布置适当的作业，要求学生用所学的动词时态和语态完成相应的练习题。
2.鼓励学生自主学习，复习并巩固所学的内容。
四、教学评估1.教师根据学生在课堂上的表现，对其掌握程度进行评估。
2.学生完成作业后，教师进行作业评价和反馈。
五、教学延伸1.鼓励学生扩展自己的词汇量和语法知识，提高英语应用能力。
2.引导学生运用所学的动词时态和语态进行口语和写作练习，提高语言表达能力。
以上是《动词的时态和语态》的教案内容，通过系统的教学安排和练习，能够帮助学生更好地理解和运用动词的时态和语态。
注意：以上内容供参考，具体教学内容和步骤可以根据实际情况进行调整和优化。
高考英语一轮总复习 动词的时态、语态和主谓一致(教师用书)教案 北师大版-北师大版高三全册英语教案
动词的时态、语态和主谓一致(一)动词的时态Ⅰ.单句语法填空1．(2019·全国卷Ⅱ)Picking up her “Lifetime Achievement” award，proud Irene declared (declare) she had no plans to retire from her 36yearold business.解析：首先确定该动词为主句的谓语动词；其次根据宾语从句的谓语动词had以及上下文的时态等为一般过去时，故该谓语动词应使用一般过去时；最后，主语和谓语动词之间构成主动关系。
2．(2019·北京卷)On the first day of my first grade，I stood by the door with butterflies in my stomach. I voiced (voice) my biggest concern to my mother.解析：考查动词的时态。
本句叙述的是过去的事情，用一般过去时，故填voiced。
3．(2019·北京卷)Does the name of the college you attend really matter？Research on the question suggests/suggested/has_suggested (suggest) that，for most students，it doesn't.解析：考查动词的时态。
本文的主题时态是一般现在时，主语是research，可以用suggests；又可以表示“研究已经表明了”，用现在完成时，可以填has suggested；又可以表示“研究过去表明了”，可以用一般过去时，填suggested。
4．(2019·浙江卷)One study in America found that students' grades improved (improve) a little after the school introduced uniforms.解析：考查时态和语态。
动词时态课件(1)
我们时常相互通信。
常与always，usually，often，sometimes，every day，once a week，yearly 每年，monthly每月， 等时间状语或频率副词连用。
（2）表示主语现在的性格、特征、能力 eg.He works hard.他努力工作
（3）表示客观事实或普遍用法
分 现在分词 词作用，表主 状语、宾语补足
词
动
语
起形容词、副 过去分词 词作用，表被
动
The steam is seen rising from the wet clothes.
一般现在时 ： 一般过去时
am is are
was were
do（does）
did
1.一般现在时
（1）表示经常发生或习惯性的动作或状态 eg.We often write to each other.
②主语+was/were+going to +动词原形
例:I didn’t know if she would come. I wasn’t sure whether he would do it . I didn’t know if she was going to come. Wang Lei said that she was going to visit
返回
三、按动词的形式可以分为谓语动词和非谓语动词
1、谓语动词(如下)
2、非谓语动词
形式
意义
与主语在人称一致 人称
举
例
I am reading now. 第一人称
数 时态 语态
语气
与主语在数上一致
He writes well. 第三人称单数
【中考英语复习之语法过关(人教版)】课时05 谓语动词的时态 语态和主谓一致(教师版)
第五课时谓语动词的时态、语态和主谓一致动词时态历来是中考考查的重点。
动词时态考查虽多，但考向非常集中，最常考的是一般过去时和一般现在时，其次是现在完成时，其他时态考查相对较少。
因此备考重点是：①动词时态的基本用法①动词语态的基本用法①主谓一致考点1动词的时态(1)一般现在时①表示经常或习惯性的动作，多用动作动词，且常与表频率的时间状语连用。
We have meals three times a day.我们一日吃三餐。
①表示客观真理、科学事实及自然现象。
The sun sets in the west.太阳从西方落下。
①在时间、条件状语从句中常用一般现在时代替一般将来时。
I’ll write to her when I have time.有时间我会写信给她。
1.Mike often (收集)stamps and plays basketball in his spare time.【答案】collects本题考查动词的时态。
由and plays可知,此空为一般现在时,主语Mike为第三人称单数,故谓语动词应用第三人称单数形式。
2.And then it just (grow) and makes the world a better place.【答案】grows本题考查动词的时态。
此处主语it为第三人称单数。
由于and连接的前后两个动词为并列关系,根据makes可知时态为一般现在时,故填grows。
3.We can see clearly that Mongolia (位于) between China and Russia on the map. 【答案】lies句意:我们在地图上可以清楚地看到蒙古位于中国和俄罗斯之间。
本题考查动词的时态。
时态用一般现在时,Mongolia是第三人称单数,因此从句的谓语动词用第三人称单数形式。
4.Mary is crazy about reading. She b a lot of books from the school library every time.【答案】borrows句意:Mary酷爱阅读。
英语初高衔接课---五种基本句型及时态语态复习 (教师版)
英语五种基本句型基本句型一: 主+谓(不及物动词)此句型的句子有一个共同特点,即动词句子的谓语都能表达完整的意思.这类动词叫做不及物动词,后面可以跟副词,介词短语,状语从句等作状语.1. The sun │rises. 太阳升起来.2. I smile/cry/jump/dance/sing. 我笑/哭/跳/跳舞/唱歌.3. Who │cares? 谁在乎？4. They │talked│ for half an hour. 他们谈了半个小时.5. The pen │writes smoothly. 这支笔书写流利.基本句型二: 主+谓(及物)+宾此句型句子的共同特点是:谓语动词都具有实义,都是主语产生的动作,但不能表达完整的意思,必须跟有一个宾语,即动作的承受者,才能使意思完整.这类动词叫做及物动词. 80%的英语句子都是主谓宾结构。
I │am playing │the basketball.我正在打篮球Who │knows │the answer？谁知道答案？He │has refused │to help them 他拒绝帮助他们He │enjoys │reading. 他喜欢看书.He │admits │that he was mistaken. 他承认犯了错误.基本句型三: 主+系+表此句型的句子有一个共同的特点:句子谓语动词都不能表达一个完整的意思,必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语,才能表达完整的意思.这类动词叫做连系动词.系动词可以大体看成有三大类:第一类：be动词，am is are was were等等This │is │an English-Chinese dictionary. 这是本英汉辞典John │is │a middle school student第二类：感官性动词look,,seem feel, smell, sound,taste等属第二类The dinner │smells │good. 午餐的气味很好.I │feel │go od.Everything │looks │different. 一切看来都不同了.第三类：表示一种状态变化或保持某种状态的动词如：remain,keep, stay,turn,become,go,come等He │is becoming │more and more powerful 他长得又高又壮The milk │has gone │bad. 牛奶变质了Stay cool! 保持冷静Keep warm 保暖基本句型四: 主+谓(及物)+双宾（间宾+直宾）此句型的句子有一个共同特点:谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思.这两个宾语一个是动作的直接承受者,另一个是动作的间接承受者.通常这一间接承受者用一个介词来连接,当动作的间接承受者在动作的直接承受者之前时,这一介词往往被省略.1. She │ordered │herself │a new dress. 她给自己定了一套新衣裳.2. I │showed │him │my pictures. 我给他看我的照片.3. He │bought │you │a dictionary.他给你买了一本字典.4. I │told │him │that the bus was late. 我告诉他汽车晚点了.5. He │showed │me │how to run the machine. 他教我开机器.To型：Bring, give, hand, offer, pass, pay, post, promise, read, return, sell, send, serve, show, teach, phone, tellFor型：Build, buy, choose, draw, find, make, order, paint, save.基本句型五: 主+谓(及物)+复合宾语（宾+宾补）此句型的句子的共同特点是:动词虽然是及物动词,但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思,必须加上一个补充成分来补足宾语,才能使意思完整.1. They │painted │the door │green. 他们把门漆成绿色.2. They │found │the house │empty. 他们发现那房子无人居住.3. What │makes │him │think so？他怎么会这样想？.4. We │saw │him │go out. 我们看见他出去了.5. I │saw │them │getting on the bus at that t ime. 我看见他们当时在上了那辆公车疑难分析：1．主谓宾和主系表的区别：主系表强调状态，而主谓宾强调动作。
人教版小学英语四年级下册《动词时态》教案
人教版小学英语四年级下册《动词时态》
教案
一、教学目标：
1. 认识并掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法；
2. 能正确运用所学时态描述现在、过去和将来的动作。
二、教学准备：
教学课件、图片、单词卡片、课堂练纸
三、教学过程：
1. 导入：通过展示图片或实物引起学生对不同时间的动作的注意，激活已有的知识。
2. 研究一般现在时：
a. 通过图片和例句向学生介绍一般现在时的用法，并让学生模仿例句进行口语练。
b. 利用单词卡片等辅助工具，让学生记忆并完成相应练。
3. 研究一般过去时：
a. 通过展示过去的图片和例句向学生介绍一般过去时的用法，并让学生模仿例句进行口语练。
b. 利用单词卡片等辅助工具，让学生记忆并完成相应练。
4. 研究一般将来时：
a. 通过展示未来的图片和例句向学生介绍一般将来时的用法，并让学生模仿例句进行口语练。
b. 利用单词卡片等辅助工具，让学生记忆并完成相应练。
5. 综合练：
a. 提供一些情境，让学生运用所学时态进行口语表达。
b. 分组进行问答练，巩固所学知识。
6. 小结和作业：
对本堂课所学内容进行小结，并布置相关作业。
四、教学反思：
本节课通过图片、例句和练习的方式，使学生掌握了一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，并能正确运用所学时态进行口语表达。
针对学生的知识水平和能力，教师合理选择了教学辅助工具和授课策略，并通过综合练习加深了学生对所学内容的理解和记忆。
教学效果良好，师生互动积极，学生参与度高。
动词时态教案
动词时态教案一、教学目标1. 熟练掌握英语中常见的动词时态形式和用法。
2. 能够根据语境正确运用不同的动词时态。
3. 培养学生对时态转换的敏感度，提高语言表达的准确性和流利程度。
二、教学重难点1. 动词时态的基本概念和分类。
2. 各时态的构成和用法。
3. 时态转换的要点和技巧。
三、教学准备教材：教科书、练习册教具：投影仪、录音机、黑板、白板、笔四、教学过程Step 1: 引入新知1. 向学生介绍动词时态的概念：动词时态是指动词表示的动作或状态发生的时间。
2. 提问学生：英语中有哪些常见的动词时态？引导学生提到一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
写在黑板上。
Step 2: 一般现在时1. 教师板书：主语 + 动词原形 + 其他。
2. 向学生解释一般现在时的构成和用法，例如：表示经常性、习惯性或普遍真理的动作或状态。
3. 给出一些例句并要求学生跟读。
4. 分组活动：学生根据给定的语境，描述人物的日常活动。
例如：My friend often (play) soccer after school.Step 3: 一般过去时1. 教师板书：主语 + 动词过去式 + 其他。
2. 向学生解释一般过去时的构成和用法，例如：表示过去某个时间发生的动作或状态。
3. 给出一些例句并要求学生跟读。
4. 练习：学生根据给定的情境，将动词的时态改为一般过去时。
例如：I (go) to the park yesterday.Step 4: 一般将来时1. 教师板书：主语 + will/shall + 动词原形 + 其他。
2. 向学生解释一般将来时的构成和用法，例如：表示将来某个时间要发生的动作或状态。
3. 给出一些例句并要求学生跟读。
4. 练习：学生根据给定的情境，将动词的时态改为一般将来时。
例如：They (visit) their grandparents next week.Step 5: 混合时态1. 教师板书：主语 + 动词过去式 + 其他；主语 + will/shall + 动词原形 + 其他。
英语动词时态讲解教案（5篇范文）
英语动词时态讲解教案（5篇范文）第一篇：英语动词时态讲解教案英语动词时态讲解（共5课时）一：总述：动词的构成（5种）与时态（8种）二：分述：动词的构成 1.be 动词1)be动词的几种形式: am is arewas werebeingBeen 2)与名词、数词、形容词、介词连用 1)I am a doctor.2)He is ten.3)They are tired.4)The cat is under the table.3)There be 句型用于不可数名词和可数名词单数之前There is a pen on the desk.There is some water in the glass.用于复数名词之前 There are some sheep in the hill.用于一般将来时There is going to be a film in our school next Sunday.用于一般过去时 There was a book on the desk yesterday.注意：请根据时态和句中的名词选择适当形式。
4)Be 动词在时态中的运用在现在进行时中We are talking.在过去进行时中We were talking at this time yesterday 2.助动词1)几种形式1.do /don’t2.Does/ doesn’t3.Did/ didn’t4.will /won’t5.have haven’t /has hasn’t/had hadn’t 2)对句子进行否定和疑问1)Do you get up early every day? 2)I didn’t have lunch yesterday.3)Will you be back soon? 4)He hasn’t finished the work yet.在反意疑问句中5)He works in a school, doesn’t he? 6)She has never been there,has she? 在倒装句中7)They helped the farmers , so did we.8)I won’t visit thefamous singer,neither will he.3.情态动词共同特点: 情态动词后面跟动词原型，无论否定、疑问、倒装句、或反意疑问句都用情态动词1 只有时态变化，没有人称变化。
初中英语动词时态教学
浅谈初中英语动词时态教学英语的动词时态这一语法现象与我们母语的语法差别较大，学起来也较乏味。
如何教学这些语法，从而使学生更好、更有效地掌握它们，是经常困扰教师的问题。
笔者在教学实践中进行了努力的尝试和探索，并依据信息加工的学习理论，总结出较为行之有效的“三元”教学法：从“标志”信息输入着眼，经过“概念”思维加工，达成“结构”形式输出，从而使师生摆脱枯燥的时态教学，掌握动词时态的规律，形成有效的语法教学策略。
一、从“概念、结构、标志”三个方面把握动词时态“概念、结构、标志”三个方面是学习一种时态所必须把握的，三者相互联系，相互制约，共同表述一个完整的时态含义。
“概念”清楚地说明了一种时态的用法。
对于概念的把握一定要全面、准确，表述严密，如对于一般现在时的用法，不能只表述为“表示经常性或习？下面列举两种时态进行说明。
（一）一般现在时1、概念：一般现在时的基本用法有四种。
（1）表示现在的状况，如mr、green has two children、（2）表示主语所具备的性格或能力，如ann enjoys listening to the radio、miss white speaks chinese very well、（3）表示经常性、习惯性或反复出现的动作或状态，如i usually rest on sundays、mr、brown always getsup early、lilei goes to see uncle wang once a month、（4）表示客观事实和普遍真理，如it never snows in australia in december、light travels faster than sound、2、结构：一般现在时的结构在一般情况下用动词原形，当主语是第三人称单数时，谓语动词也要相应变成单数形式，其否定式、疑问式要加助动词do或does。
例如：miss gao teaches us english、does your mother work in a factory？3、标志：一般现在时常与下列表示频率的副词或短语连用：always，usually，often，sometimes，seldom，never，twice a week，on sundays等。
高中英语语法复习学案教师版——动词的时态和语态
高中英语语法复习学案教师版——动词的时态和语态动词的时态（一）一般现在时1.Thegeographyteachertoldusthattheearthmoves(move)aroundthesun.2.Waterboils(boil)at100 ℃.3.Thecarelessdriverhasjustbeenfined$10forstoppinghiscaratasignthatreads (read)“NOPARKING”.4.Whateveryousay(say),Iwillnotchangemymind. 6.12.3.定义：过去某一时间发生的动作或所处的状态。
含有“刚才，在过去”之意，暗示现在已经不这样。
时间状语：then;atthattime;justnow;threedaysago;yesterday;when 或while 引导的表示过去的时间状语从句【总结】1.定义：将来某一时刻要发生的动作或所处的状态。
时间状语：soon;nextweek;tomorrow等2.beto+动词原形的用法：(1)YouaretodoyourhomeworkbeforeyouwatchTV.=haveto/must“必须“(2)Youaretoreportthepolice.=should/oughtto“应该”7.Selectingamobilephoneforpersonaluseisnoteasytaskbecausetechnologyischanging(change)sorapidly.8.Idon’treallyworkhere.Iamjusthelping(help)outuntilthenewsecretaryarrives.【总结】1.定义1）现在进行时：说话时或现阶段正在发生的动作或存在的状态。
2）过去进行时：过去某个时刻或阶段正在发生的动作或存在的状态。
2.时间状语1）现在进行时：now;rightnow等2）过去进行时：atthistimeyesterday等3.一个长动作为背景，被一个短动作打断，长动作用进行体，短动作用一般体。
高三英语第一轮复习时态语态(教师版)
高三英语第一轮复习--- 语法专项（时态、语态）【时态梳理】时态1：一般现在时态1.I ______leave___________(leave) home for school at 7 every morning.2.The book _____belongs________(belong) to me.3.Columbus proved that the earth ______is_____ (be) round.4. Unless extra money _____is found________(find), the theatre will close.5. Frank is leaving London by train which __leaves__ (leave)at 8:30 next morning.6. Make sure all the windows ______are closed_____ (close) before you leave.用法：1）经常性或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用。
时间状语：every..., sometimes, at..., on Sunday。
2）现在的状态3）客观真理，客观存在，科学事实,格言，警句。
4）状语从句（时间，条件）一般主将从现5）表示按规定、计划或时间表将要发生的事，比如时刻表。
6）在下列例句中，make sure that ; be sure; see (to it) that 从句（常用一般现在时态表示将来）时态2：一般过去时态1.1). I ___saw____(see) him in the street the other day.2)----Haven't seen you for ages! Where have you been?----I ____went____(go) to Ningxia and____stayed______(stay) there for one year, teaching as a volunteer.3). The year 2002____saw_____ (see) remarkable changes in Shanghai.4). The villagers here _________(be) poor in the past.2. Your phone number again? I____dinn’t catch_____(not catch) it.3. I ___wondered________(wonder) if you could do me a favor._Could_____(can) you tell me where our new library will be built?4. It is time you_______went_______ (go) to bed.用法：1.过去时态表示过去发生的动作或状态，与现在没有联系。
英语动词时态详解
英语动词时态详解时态是英语语法中一个非常重要的概念，用于表示动作或状态发生的时间。
正确使用时态可以准确地表达过去、现在和将来的动作或状态。
本文将详细解释英语动词时态的不同形式和用法。
1. 一般现在时 (Simple Present Tense)一般现在时表示经常性动作、客观事实、永恒真理或现在的状态。
此时动词的原形直接用作谓语动词。
例如：- I go to school every day.（我每天去学校。
）- Water boils at 100 degrees Celsius.（水沸腾时温度是100摄氏度。
）2. 现在进行时 (Present Continuous Tense)现在进行时表示现在正在进行的动作，此时动词用“be动词+ Ving”的形式。
例如：- She is reading a book now.（她现在正在看书。
）- They are playing football in the park.（他们在公园里踢足球。
）3. 一般过去时 (Simple Past Tense)一般过去时表示过去某个时间发生的动作或状态，此时动词需要使用过去式。
例如：- He visited his grandparents last weekend.（他上个周末去看望了他的祖父母。
）- We lived in that house for ten years.（我们在那个房子里住了十年。
）4. 过去进行时 (Past Continuous Tense)过去进行时表示过去某一时间正在进行的动作，此时动词使用“were + Ving”的形式。
例如：- They were studying English when I called.（我打电话时，他们正在学习英语。
）- What were you doing at 9 p.m. last night?（昨晚9点你在干什么？）5. 一般将来时 (Simple Future Tense)一般将来时表示将来某个时间会发生的动作或状态，此时可以使用助动词“will”或“be going to”。
2021年全国高考英语人教新版时态和语态专题：现在完成时-(讲义教师版)
现在完成时知识集结知识元现在完成时知识讲解1. 现在完成时结构：主语 + 助动词have(has) + 动词过去分词否定句：have/has后加not, haven’t/hasn’t一般疑问句：have/has提前2. 现在完成时的用法：（1）表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或产生的结果，强调的是这个结果或影响，常与yet，already，just，before，lately等时间状语连用。
—Have you had your lunch yet? 你吃过午饭了吗？—Yes, I have. I have just had it. 是的，我刚吃过。
（现在我不饿了。
）I have already posted the photos. 我已经寄过这些照片了。
（这些照片已不在我这里了。
）（2）过去发生的事情，一直持续到现在（其谓语动词多是延续性动词或表示状态的词）。
I haven’t seen her these days. 近来我一直没见过他。
I’ve known Li Lei for three years. 我认识李雷已经三年了。
They have lived here since 1996. 他们自从1996年就住在这儿。
She has taught us since I came to this school. 自从我来这所学校，她就教我。
3. 现在完成时多与下列时间状语连用：（1（2for + 时间段for two yearssince + 时间点since 2008since thensince he came hereso far 目前；迄今为止up to now=till now=by now 到现在为止；直到现在all the time 总是；一直recently/lately 最近these days 近几天by the end of...到……末/结束by the end of this month/year 到本月/年末during /over the last (past) few years 在过去的几年中in the last /past days/ months/ years 在过去的几个天/月/年中（3）在条件、时间、让步状语从句中，表示将来某时以前已完成的动作。
动词的时态语态和主谓一致(教师版含解析) 2020-2022年近3年高考英语真题分项版汇编
专题06 动词的时态、语态和主谓一致2022年高考真题1.（2022新高考I卷）The plan will extend protection to a significant number of areas that __________ (be)previously unprotected,答案：were解析：考查时态和主谓一致。
句意：该计划将把保护范围扩大到大量以前未受保护的地区，将许多现有的大熊猫保护区纳入一个管理机构，以提高效率，减少管理上的不一致性。
设空处在that引导的限制性定语从句中作谓语，先行词为a significant number of areas，先行词在从句中作主语，根据“previously (之前地)”可知从句的时态应为一般过去时，根据主谓一致，从句主语复数，从句谓语复数形式。
故填were。
2.（2022新高考I卷）After a three-year pilot period, the GPNP will be officially set up next year. The GPNP __________ (design)to reflect the guiding principle of “protecting the authenticity and integrity(完整性)of natural ecosystems, preserving biological diversity, protecting ecological buffer zones, and leaving behind precious natural assets(资产)for future generations”.答案：is designed解析：考查时态语态和主谓一致。
句意：GPNP旨在体现“保护自然生态系统的真实性和完整性，保护生物多样性，保护生态缓冲区，为子孙后代留下宝贵的自然资产”的指导原则。
初中英语教研例题时态(3篇)
第1篇一、引言时态是英语语法中的重要组成部分，对于提高学生的英语水平具有重要意义。
在初中英语教学中，时态教学是基础也是难点。
为了提高初中英语教学质量，本文将从时态的概念、分类、用法及教学策略等方面进行探讨，并结合具体例题进行讲解。
二、时态的概念时态是表示动作或状态发生的时间，包括过去、现在和将来三种基本时态。
每种时态又分为一般、进行、完成和完成进行四种形式。
以下是对每种时态的简要介绍：1. 一般现在时：表示经常性、习惯性动作或状态，以及客观事实、普遍真理等。
2. 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或状态。
3. 一般将来时：表示将来某个时间将要发生的动作或状态。
4. 现在进行时：表示正在进行的动作或状态。
5. 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作或状态。
6. 将来进行时：表示将来某个时间将要进行的动作或状态。
7. 现在完成时：表示过去发生的动作或状态对现在造成的影响或结果。
8. 过去完成时：表示过去某个时间之前已经完成的动作或状态。
9. 将来完成时：表示将来某个时间之前已经完成的动作或状态。
10. 完成进行时：表示从过去某个时间开始一直持续到现在的动作或状态。
三、时态的用法1. 一般现在时：主语为第三人称单数时，动词要用第三人称单数形式；主语为第一、二人称复数时，动词要用复数形式。
2. 一般过去时：主语为第一、二人称复数时，动词要用复数形式；主语为第三人称单数时，动词要用过去式。
3. 一般将来时：主语为第一、二人称复数时，动词要用复数形式；主语为第三人称单数时，动词要用一般将来时。
4. 现在进行时：主语为第一、二人称复数时，动词要用复数形式；主语为第三人称单数时，动词要用现在进行时。
5. 过去进行时：主语为第一、二人称复数时，动词要用复数形式；主语为第三人称单数时，动词要用过去进行时。
6. 将来进行时：主语为第一、二人称复数时，动词要用复数形式；主语为第三人称单数时，动词要用将来进行时。
(公开课教案)初中英语下册《动词的时态和用法》教案设计
(公开课教案)初中英语下册《动词的时态和用法》教案设计教学目标:1. 研究并掌握动词的基本时态和用法。
2. 能够正确运用所学的时态和用法进行口语表达和书面表达。
教学重点:1. 动词的基本时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
2. 动词的用法：肯定句、否定句、疑问句、一般疑问句等。
教学准备:1. 教材: 初中英语下册教材。
2. 多媒体设备: 电脑、投影仪等。
教学过程:Step 1: 导入 (5分钟)- 通过展示一些图片，引起学生对动词时态和用法的兴趣，并复已学的动词。
- 引导学生观察图片，用所学的动词完成句子。
Step 2: 基础知识讲解 (10分钟)- 向学生介绍动词的三种基本时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
- 通过例句和练让学生掌握每种时态的用法。
Step 3: 练和示范 (15分钟)- 给学生提供一些练题，让他们根据句子意思和时态要求填写相应的动词形式。
- 教师进行示范，引导学生正确运用不同的时态。
Step 4: 小组活动 (10分钟)- 将学生分成小组，每个小组选择一个话题，用所学的时态和用法进行对话或简短的文章写作。
- 鼓励学生积极参与并相互合作，提高口语和写作能力。
Step 5: 模拟公开课 (15分钟)- 选择几位学生进行模拟公开课，演示他们对动词时态和用法的理解和运用。
- 教师提供反馈和指导，帮助学生改进表达和语法。
Step 6: 总结和作业布置 (5分钟)- 总结动词的基本时态和用法，并强调学生继续加强练和巩固。
- 布置相关练作业，以巩固学生对动词时态和用法的掌握程度。
教学评价:教师通过观察学生的表现、回答问题和完成练来评估学生对动词时态和用法的掌握情况。
同时，教师提供及时的反馈和指导，帮助学生改进并提高。
教学延伸:教师鼓励学生多阅读英语文章、听英语录音，并注意动词的时态和用法。
同时，建议学生积极参加口语和写作练，以提高语言表达能力。
教学反思:教师需要充分准备教案，并注重培养学生的学习兴趣和参与度。
课程设计教学教案之动词时态的运用
课程设计教学教案之动词时态的运用动词时态是英语语法中一个重要的方面，它可以帮助我们表达不同的时间和状态。
在课程设计教学教案中，动词时态的运用必不可少。
本文将从三个方面探讨动词时态的运用，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。
一、一般现在时一般现在时是用来描述经常发生的动作、现实存在的事实以及永恒的真理。
在教学教案中，一般现在时的使用可以帮助学生理解并掌握该时态的用法。
1. 经常发生的动作：在教学教案中，我们可以使用一般现在时来描述经常发生的动作，例如：- The teacher explains the new grammar rules to the students.（老师向学生们解释新的语法规则。
）- The students listen to the teacher carefully.（学生们认真听老师讲课。
）2. 现实存在的事实：使用一般现在时可以描述现实存在的事实，例如：- Water boils at 100 degrees Celsius.（水在100摄氏度的时候沸腾。
）- The earth revolves around the sun.（地球绕着太阳转。
）3. 永恒的真理：一般现在时还可以用来表达永恒的真理，例如：- Knowledge is power.（知识就是力量。
）- Honesty is the best policy.（诚实是最好的策略。
）二、一般过去时一般过去时用来描述已经发生的过去的动作或状态。
在教学教案中，我们可以使用一般过去时来描述过去的教学活动或学生的行为。
1. 过去的教学活动：在教学教案中，我们可以使用一般过去时来描述过去的教学活动，例如：- The teacher explained the new vocabulary to the students.（老师向学生们解释了新的词汇。
）- We practiced pronunciation in the last class.（我们在上节课上练习了发音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语动词时态一、动词时态概说时态是极具英语特色的一种动词形态，在我们的汉语中是没有时态一说。
在汉语中，一个动作无论发生在什么时候，动词本身是不需要发生变化的。
但在英语中就不同了——在英美人看来，过去发生的动作要用过去时态，将来发生的动词要用将来时态，正在进行的动作要用进行时态，等等。
汉语：我每天8点去办公室。
(动词为“去”)英语：_______________________________________________________.汉语：我昨天8点去办公室。
(动词为“去”)英语：_______________________________________________________.汉语：我明天8点去办公室。
(动词为“去”)英语：_______________________________________________________.在英美人眼里，时间可以分为四种类型，即现在、过去、将来、过去将来（即以过去时间为起来的将来），另外，他们还把动作发生的情况分为四种形态，即一般、进行、完成、完成进行。
如果把时间的四种类型和动作的四种形态结合起来，我们可以得到下面这样一个表格，这就是英语时态的“全貌”。
从表中我们可以看出，英语一共有16种时态形式，你先不要怕！英语虽然有这么复杂的时态系统，但并非所有时态都很重要，事实上有些时态在生活很少使用，有的时态可能一个人一辈子也用不了几次。
但是，其中的一本些基本时态却是很常用的，大家应该好好学习，这些很重要的常用时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、过去将来时等二、动词时态详解：一般现在时1. 如何理解一般现在时一般现在时是英语所有时态中用得最普通的一种时态，它主要表示经常性或习惯性发生的动作或存在的状态。
如：We get up at six every day. 我们每天6点起床。
I often do exercise and I am very healthy. 我经常搞锻炼，身体很好。
2. 一般现在时的构成与用法当主语为第一、二人称或第三人称复数时，一般现在时的谓语动词用原形，若主语为第三人称单数，谓语动词也用第三人称单数。
His parents _______________ a lot. 他的父母抽烟抽得很厉害。
(smoke)由于主语为his parents，是第_________人称_______数，所以谓语动词用原形。
这个句子用了一般现在时，表明他的父母抽烟是个习惯性的动作，现在经常如此。
翻译：我们班的每个人学习都很努力。
_________________________________________________________________________________(Everyone in our class studies very hard.)3. 一般现在时态的用法补充(1)表示目前的状态：即表示现阶段句子主语所处于的状态。
如：这个男孩病了。
_______________________________________________________.(The boy is ill)图书馆已经关门了。
_______________________________________________________.(The li brary is closed.)这两个句子分别表示男孩现在处于生病的状态和图书馆现在处于关闭的状态。
(2)表示客观真理：客观真理是一种永恒的“习惯”，它比一般的“经常性”更经常, 可以看成是一般现在时基本用法的延伸,如：The earth _____________________ the sun. 地球绕着太阳转。
(moves/goes/travels around)Summer ________________ spring. 春去夏来。
(follows/comes after)另外，一些格言或谚语由于其客观性很强，所以通常是用一般现在时。
如；知识就是力量。
____________________________________________ (Knowledge is power) Actions speak louder than words. 行动胜过言辞。
(3)表示计划或安排：即表示在现阶段已经计划好或安排好要发生的情况，或表示时间表上所安排的并且一定要做的事情。
如：The train leaves at six o’clock. 列车6点钟开出。
翻译：音乐会定于7:30开始，9:30分结束。
_________________________________________________________________________________ _.(The concert begins at 7:30 and ends at 9:30.)(5)表示将来意义：根据英语习惯，当主句表示将来意义时，它相应时间状语从句和条件状语从句等，必须要用一般现在时表示将来意义，而不能直接使用将来时态。
如：I’ll let you know as soon as I hear from her. 我一接她的信就通知你。
We’ll stay at home if it rains tomorrow. 如果明天下雨，我们就呆在家里。
三、动词时态详解：一般将来时1. 如何理解一般将来时一般将来时就是表示将来要发生的动作或存在的状态。
这里所说的“将来”是以现在时间为起点的“将来”，并且这个将来可以是很近的将来（如一分钟以后），也可以是很远的将来（如几个世纪以后）。
如汉语中说的“音乐会马上就开始了”“再过一万年地球将会怎样”等，若用英语来表示，都要用一般将来时。
2. 一般将来时的构成与用法一般将来时由“shall / will + 动词原形”构成，其中shall主要用于第一人称之后，will用于第二、第三人称之后，表示即将发生的动作或存在的状态。
如：I shall always remember this. 我将永远记住这一点。
They will be here tomorrow. 他们明天来这里。
The concert will start in a minute. 音乐会马上就开始了。
在口语中或非正式文体中，shall和will通常可以缩略为’ll，will not还通常缩略为’ll not或won’t，shall not通常缩略为shan’t。
如：We’ll think it over. 我们将仔细考虑一下。
This job won’t take much time. 这项工作用不了很多时间。
We shan’t be away for long. 我们不会离开太久。
3. 一般将来时的补充说明英语中表示将来的方法很多，除了上面讲到的“will / shall+动词原形”结构外，我们还可以用以下方法表示将来。
(1) be going to + 动词原形：该结构主要有两个用法，一是表示主观上打算要做某事，二是表示有客观迹象表明将要发生某事。
如：He is going to be a dentist when he grows up. 他长大以后打算当牙医。
Look at the black clouds over there. I think it is going to rain soon. 看一看那边的乌云，我想天要下雨了。
(2) be to + 动词原形：该结构主要表示按计划或安排要做的事情。
如：The concert is to be held this evening. 音乐会将在今晚举行。
She is to be here at 9:00 a.m. tomorrow. 她定于明天上午9点到达这里。
(3) be about to + 动词原形：该结构表示就要做或正好要做的事情，往往暗含一种时间上的巧合，因此通常不再表示具体时间的状语连用。
如：The plane is about to take off. 飞机马上就要起飞了。
Don’t go out now—we’re about to have lunch. 不要出去了，马上就要吃午饭了。
(4) be +现在分词：表示即将发生的动作或存在的状态。
如：I’m leaving tomorrow. 我明天走。
They’re getting married next month. 他们下个月结婚。
注意，并不是所有动词都具有这样的用法，通常可用于该句型中动词是come, go, leave, arrive, begin, start, stop, close, open, die, join, borrow, buy 等瞬间动词。
(5)一般现在时：主要表示一种按计划进行的动作。
如The plane takes off at 10:36. 飞机11:36起飞。
注：有关用一般现在时表示将来意义的用法，可参见“一般现在时”的有关用法。
四、动词时态详解：一般过去时1. 如何理解一般过去时一般过去时的基本用法是表示过去所发生的动作或存在的状态。
如：. 我们昨天去买东西了。
________________________________________________________.这电脑是他五年前买的。
_______________________________________________________..她昨晚八点没在家。
_______________________________________________________.We went shopping yesterday. He bought the computer 5 years ago. She was not at home last ni ght.2. 一般过去时的构成与用法一般过去时的构成方法很简单，那就是谓语动词用过去式。
什么叫过去式？过去式是如何构成的？要熟记不规则动词过去式。
He stood up and went out. 他站起来走了出去。
He had long hair when he was a teenager. 他十来岁时就留长发。
注意：表示过去一段时间内经常或反复的动作常与always，never等连用，这时也用一般过去时。
Mrs. Peter always carried an umbrella.彼得太太过去老是带着一把伞。
（只是说明她过去的动作，不表明她现在是否常带着伞。
）一般过去时经常带有确定的过去时间状语，如：ago, yesterday, the day before yesterday, last we ek, last(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long ago, once upon a time(很久以前), the other day（前几天）etc. ，而有时句子中没有表示过去的时间状语，而通过上下文来得知是过去动作。