苏少版美术二年级上册《第16课老人和儿童》教学设计3

苏少版美术二年级上册《第16课老人和儿童》教学设计3
一. 教材分析
《老人和儿童》这一课旨在让学生通过观察和描绘老人和儿童的形象，了解和
掌握人物画的基本技巧，同时培养学生的观察力、想象力和创造力。

本课教材内容丰富，通过观察不同年龄、性别、身份的老人和儿童，使学生了解人物画的多样性，激发学生对绘画的兴趣。

二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物画有了一定的了解。

但他们
对于如何描绘老人和儿童的特殊形象，以及如何表现他们的内心世界还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析老人和儿童的特点，帮助他们掌握描绘人物的基本技巧。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能通过观察、分析，了解老人和儿童的形象特点，
学会如何描绘人物的基本形态。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高自己的绘画技
能和审美能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱老人和儿童的美好情感，增强对生
活的关注和热爱。

四. 教学重难点
1.教学重点：学生能观察并描绘出老人和儿童的形象特点，学会表现人
物的基本形态。

2.教学难点：如何引导学生深入观察，发现老人和儿童的内在特点，表
现他们的情感世界。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、分析老人和儿童的特点，
激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师通过现场示范，让学生直观地了解人物画的技巧。

3.互动教学法：引导学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力和创新
能力。

六. 教学准备
1.教师准备：教师需准备老人和儿童的图片资料，以及绘画所需的材料。

2.学生准备：学生携带绘画用品。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示老人和儿童的图片，引导学生关注他们的形象特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师呈现老人和儿童的不同场景，让学生观察他们的动作、表情、服饰等，分析他们的特点。

3.操练（10分钟）
学生分组进行绘画实践，尝试描绘老人和儿童的形象。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）
学生展示自己的作品，相互交流心得体会，教师点评并给予鼓励。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生发挥想象，创作富有创意的老人和儿童形象，可以是神话故事、动画片中的角色等。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调关爱老人和儿童的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
学生课后完成一幅关于老人和儿童的绘画作品，下节课进行展示。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，板书关键词：老人、儿童、形象特点、绘画技巧等。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固
10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计60
分钟。

在本节课的教学过程中，我尝试采用了情境教学法、示范教学法和互动教学法，引导学生观察、分析老人和儿童的特点，并运用绘画技巧进行创作。

总体来说，教学效果较好，但也存在一些问题，需要在今后的教学中进行改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法
1.问题：在呈现老人和儿童图片时，部分学生过于关注外在形象，忽视
了他们的内在特点。

解决办法：在呈现图片时，教师应引导学生关注人物的神情、动作、服饰等细节，分析他们的性格特点和情感世界。

2.问题：在绘画实践环节，部分学生对于如何表现人物的情感世界感到
困惑。

解决办法：教师在巡回指导时，应重点关注学生如何表现人物的情感，给予针
对性的建议和指导。

3.问题：在拓展环节，部分学生对于创作富有创意的作品感到无从下手。

解决办法：教师可以提供一些创作灵感，如神话故事、动画片中的角色等，引
导学生发挥想象，进行创作。

二、改进措施
1.注重培养学生的观察力：在呈现图片时，教师应引导学生关注人物的
外貌特征、神情、动作、服饰等细节，分析他们的性格特点和情感世界。

2.提高学生的绘画技能：教师应加强绘画技巧的讲解和示范，让学生在
绘画实践中能够更好地表现人物形象。

3.激发学生的创造力：教师可以通过提供创作灵感和素材，引导学生发
挥想象，创作出富有创意的作品。

4.增强学生的合作能力：在教学过程中，教师可以学生进行小组合作，
让他们在讨论、交流中共同完成作品。

5.注重情感教育的融入：教师在教学过程中，要关注学生的情感体验，
引导学生关爱老人和儿童，培养他们的美好情感。

6.调整教学评价方式：在评价学生作品时，教师应注重过程与结果相结
合，关注学生的努力和进步，给予积极的评价和鼓励。

通过本节课的教学实践，我深刻认识到教学中存在的问题，并明确了今后的改
进方向。

在今后的教学中，我将不断调整教学策略，关注学生的个体差异，努力提高教学质量，使学生在愉快的氛围中掌握知识，发挥自己的潜能。

一、作业设计
作业是课堂教学的重要延伸，对于巩固学生所学知识、提高学生的实践能力具
有重要意义。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.学生课后完成一幅关于老人和儿童的绘画作品，要求运用本节课所学
的绘画技巧，表现人物的形象特点和情感世界。

2.学生撰写一篇作文，题目为《我心中的老人和儿童》，要求抒发自己
对老人和儿童的情感，体现关爱老人和儿童的主题。

3.学生进行小组讨论，就如何关爱老人和儿童提出建议，并将讨论结果
进行整理，形成一份报告。

二、专家点评
1.作业一：绘画作品
专家点评：学生们的绘画作品具有较高的艺术价值，能够较好地表现老人和儿
童的形象特点。

在绘画技巧方面，学生们运用了线条、色彩、构图等手法，使作品具有较高的审美价值。

但在表现人物情感方面，部分作品仍有待加强。

建议学生在绘画实践中，更多地关注人物内心的情感，以提高作品的情感表现力。

2.作业二：作文《我心中的老人和儿童》
专家点评：学生们在作文中表达了自己对老人和儿童的关爱之情，文字真挚、
感人。

但部分学生在文章结构、逻辑顺序方面还需加强。

建议学生在写作过程中，注意文章的层次感和逻辑性，使文章更加严谨、流畅。

3.作业三：小组讨论报告
专家点评：学生们在讨论报告中提出了关于关爱老人和儿童的多种建议，体现
了较强的社会责任感和关爱意识。

但在报告的条理性和深度方面，仍有提升空间。

建议学生在今后的学习中，注重培养自己的批判性思维和分析能力，使报告更加具有说服力。

三、改进措施
1.针对绘画作品，教师应加强对学生情感表现的指导，引导学生关注人
物内心的情感，提高作品的情感表现力。

2.在写作教学中，教师应注重培养学生的文章结构意识和逻辑思维能力，
使学生的作文更加严谨、流畅。

3.在小组讨论环节，教师应引导学生深入分析问题，培养学生的批判性
思维和分析能力，使报告更具说服力。

通过专家点评，我深刻认识到学生在各个方面的优点和不足，明确了今后的教
学改进方向。

在今后的教学中，我将根据专家点评的建议，调整教学策略，关注学
生的个体差异，努力提高教学质量，使学生在愉快的氛围中掌握知识，发挥自己的潜能。

同时，我也将注重作业设计的多样性和针对性，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。