初一英语上册Module5Unit1教学设计教案

Module 5 Healthy food Unit 1 Have we got any oranges?
陶志旭
教课内容简析：
本模块的话题是饮食，是学生比较感兴趣的话题。

挑食、吃零食在学生中是种比较广泛
的现象。

跟着人们生活水平的提升，人们所吃的东西、所认识的东西也愈来愈多，一些
外国的食品、水果等也为中国学生所熟知和食用。

饮食话题切合学生的年纪特色，并且
中学阶段的学生对健康饮食认识相对较少，所以有必需培育他们健康饮食的习惯。

目标
定位：
本单元的教课要点是学生能听懂包括食品的对话，用 have/has got 讨论食品。

经过任务活动使学生能自如地运用所学英语进行沟通，将输入的语言信息在必定的语境下合理输出。

语言知识目标：
1、熟记有关食品的单词
2、掌握 have/has got表示“有”并会使用其一般疑问句；
3、some 和 any 的用法；
语言技术目标：
1.听懂包括食品的对话
2．用 have/has got讨论食品
感情态度：
认识更多对于健康食品的有关知识，养成健康合理的饮食习惯。

学习策略：
自主学习：能借助词汇图掌握单词。

合作学习：能够两人一组自由讨论食品，形成合作学习的气氛
教课流程
I.课前预习 Warming-up
1. Read the words, phrases about food in English.
healthy, orange, drink, fruit, vegetable, beef, carrot, chicken, juice, melon,
milk, onion, pork, potato, tomato
2.食品单词大比拼
Ask the students: Do you know any other food words? Can you write
them down ? Make a word map.
II.课上研究
Task 1 Work in pairs . Match the words with the pictures.
Get the students to match the words with the pictures, then check the
answers in pairs.
Task 2 Label the food and drink in the pictures with these words.
Task3 Listening tasks
本部分听力的目的在于训练学生从听力资猜中获得有关食品的信息。

1.Listen and check the food and drink they have got.
学生对这些单词可能还不熟习，不可以成立音与意的联系，给听力造成不便，所以能够
先展开读单词的活动。

2.Listen and underline the correct answers. (Activity 6)
Yes No
Juice
Milk
Carrot
Meat
Melon
3.Listen and read. (Activity 5)
Task 4 Pronunciation and speaking
1.Listen and repeat
等学生读熟后，把这一单元的全部词汇列出，而后让学生标出包括这四个要素的单词。

2.Practice
学生两人一组，每位学生从本单元的词汇中选择五种食品或饮料，而后问对方能否有，
以后向全班报告。

Task 5 Summing-up （概括总结、解疑）
1.Ask the students to say what they have learned in Unit 1.
2.概括重申要点：
词汇：healthy, orange, drink, fruit, vegetable, beef, carrot, chicken, juice, melon, milk, onion, pork, potato, tomato 等
句型： ---- Have you got any ?
----Yes, I ’ve got some/No, I haven ’t got any
Ⅲ、课后延长
1、Get the students to tell the class what they have learned in this class. ( 你
的收获 )
2、查阅资料认识更多的健康食品和不健康的食品。

Homework
1、Try to remember the new words and the important sentence patterns.
2、检查父亲母亲喜爱和不喜爱的食品
教课反省：
本节课要点训练学生的听闻能力，第一以英语英语演讲形式导入本课话题，激活背景知
识，教师作示范，激发学生的热忱与兴趣，为进一步的沟通与训练打下基础。

同时经过
师生问答体现新知识，练习对话稳固句型．在本节课中，我主要运用 pairwork ，小组合作学习等方法达成本节课的教课目的。

任务设计有层次，争取使各层面的学生均有所收
获。

单元达标题
一、你喜爱什么食品（ food ）和饮料（ drink ），请先画出简图，再写出其名称（各三种）。

2. ________
3. _______ 5. _______ 6. _______
二、请将以下单词进行归类
orange, pork, beef, carrot, chicken, juice, melon, milk, onion, potato, tomato,
water
Food: _______________________________________________________________ Drink: ______________________________________________________________
三、依据表格内容，达成后边的句子（每空次数不限）。

Food Like(s) it Doesn’t like it
Tomato Barry Jack
Banana Bill June
Hamburger Lucy Jack April
Ice cream Petty Bob Barry
Strawberry Jane June Bill
1. ______ like(s) ice cream.
2. Bill likes ______ but doesn ’t like ___________.
3. _______ like(s) hamburgers.
4. _______ likes strawberries, but doesn ’t like bananas.
5. In the form （表格） , we can see _________(填数词 ) different people ’s names.。