教科版三年级下册科学《测试“过山车”》教学课件ppt

麦哲伦航海旅行的故事
1519年，航海家麦哲伦带 领船队朝着一个方向航行 ，3年后，他的船队又回 到了出发地，人们开始接 受地球是球形的观点。
研讨
问题1：通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球形的 ？ 问题2：人们是怎样认识到地球是球形的？
课堂小结
我们重新经历了人们探索和了解地球形状的过程，从 一开始认为地球是方形的，到对特殊现象——先看到帆顶再 看船身和月食看到地球的影子是圆形的模拟实验，再到了解 麦哲伦的航海旅行。
回到以前
回到以前：现在的时间回到很久很久以前，你是那个时候的人们，把自 己想象成那个时候的人们。作为古人的你，你正在思考地球的形状，并 且在寻找证据。
室外观 察体验
提出 猜测
天是圆的，地是方的
是不是与你的 观察相符合？
“地是方的”没办法解释的现象1
现象：在海边，人们用望远镜观察远方来的 船，发现总是先看到帆顶，然后才看到船身 。
测 试 “ 过 山 车 ”
描述小球的位置
1.在轨道上放小球。 2.以轨道起点为中心，
借助方向盘、软尺， 描述小球的位置。 3.及时记录。
描述小球的运动形式
1.让小球从高处滚落。 2.观察并记录。
比较小球的运动快慢
两个小组合作，利用秒表、软尺、细绳等进行测量。
比较不同“过山车”上小球的快慢
你觉得是什么条件影响了小球的快慢？
拓展
如果要让小车运动得更快，可以怎样改进“过山车”？
教科版小学《科学》三年级 下
地球的形状
你怎么知道地球形状的？ 如果没有高科技，我们怎么 知道地球的形状？
教科版小学《科学》三年级 下
地球的形状
《太阳、地球和月球》单元第6课
聚焦
聚焦问题：太阳和月球是两个星球，它们的形状都是球体， 这是我们能观察到的。地球也是球体，但是在古代人们不这 么认为。那时的人们是如何认识地球形状的呢？又是怎样知 道地球是一个球体的呢？
如果地是方的，那不可能出 现上面这样的现象啊！
“地是方的”没办法解释的现象2
现象：在月食时，人们观察到地球投射在月 球上的影子总是圆形的。
如果地是方的，那不可能出 现上面这样的现象啊！
你理解了吗 ？
模拟实验1
对比观察，有什么不同 ？
你理解了
活动手册
把你模拟实验的观察 结果画下来，并推测 一下地球可能的形状 。