十三五中继教培训计划

十三五中继教培训计划
一、中继教培训计划的背景和意义
十三五规划是中国在2016年制定的国家发展规划，是指2016年至2020年间的国家发
展蓝图。

根据国家教育部的部署，中继教培训是指在学校教育和继续教育之间的一种教育
形式，在学校教育阶段毕业后，继续在社会教育机构得到职业技能培训和进修教育。

中继
教培训是中国教育改革的一项重要内容，是十三五规划的重点任务之一。

中继教培训的意义在于，它可以衔接学校教育和社会教育，让毕业生在完成学校教育后有
机会继续培训和学习，提高职业技能，适应社会发展的需要。

同时，中继教培训还可以解
决职业技能短缺和劳动力市场的需求矛盾，促进经济发展和社会稳定。

因此，制定一份科学的、系统的中继教培训计划，对于实现国家人才培养目标，促进经济
社会发展，具有重要的意义和作用。

二、中继教培训计划的目标
1. 完善中继教培训体系。

建立健全的中继教培训机制，加强与学校教育和社会教育的衔接，实现教育资源的共享和优化配置。

2. 提高中继教培训质量。

加强中继教培训师资队伍建设，规范教学管理，提供优质的教学
资源，提高培训质量和服务水平。

3. 拓宽中继教培训途径。

创新教学模式和培训形式，拓宽中继教培训的途径和选择空间，
满足不同社会群体的需求。

4. 加强中继教培训评估和监管。

建立健全的中继教培训评估和监管体系，加强对培训机构
和师资的监督，保障中继教培训的规范和有效开展。

5. 促进中继教培训与经济社会发展的深度融合。

紧密结合国家产业政策和人才需求，引导
中继教培训与产业发展的需求相结合，促进人才培养和社会经济发展的良性互动。

6. 加强中继教培训与国际化的联系与合作。

积极融入国际教育和培训资源，推动中继教培
训与国际标准接轨，提升培训质量和国际影响力。

三、中继教培训计划的内容
1. 培训课程
（1）对于已毕业的学生，开设职业技能培训课程，包括计算机应用、前端开发、移动互
联网技术、汽车维修、美容美发、烹饪等多个领域的课程，满足不同人群的职业培训需求。

（2）对于在职人员，开设进修培训课程，包括管理培训、营销培训、人力资源管理、财
务管理等课程，提高职场素质和职业技能。

（3）为企业员工定制培训课程，包括企业管理、生产技术、质量管理、安全生产等课程，提高员工综合素质和专业技能。

2. 教学资源
（1）建设在线教育平台，提供互联网课程资源，拓宽学习渠道和培训途径。

（2）引进优质教学资源，建立校企合作，提供优质的师资和教学资源，提高培训质量。

3. 师资队伍
（1）加强师资队伍建设，提高教师和讲师的教学水平和专业素质。

（2）建立中继教培训师资培训机制，提供师资专业培训，规范教学管理。

4. 评估监管
（1）建立中继教培训课程评估机制，加强对课程质量和教学效果的监督。

（2）加强对培训机构和师资的监管，提高中继教培训的规范性和有效性。

5. 拓展途径
（1）建立职业培训基地，提供职业技能培训和实训机会，拓宽学习和培训渠道。

（2）开展社区教育服务，为社区住民提供丰富多彩的课程和培训服务，促进社会教育资
源的共享。

6. 国际化合作
（1）积极融入国际教育资源，引进国外优质的培训项目和课程，提升中继教培训的国际
影响力。

（2）加强对外交流与合作，吸引国外学生来华学习，提高中继教培训的国际化水平。

四、中继教培训计划的实施措施
1. 加大中继教培训的宣传力度。

通过多种渠道，宣传中继教培训的意义和作用，提高社会
对中继教培训的认知和重视程度。

2. 建立健全中继教培训机构。

大力支持社会教育机构的发展，引导社会力量投入中继教培
训领域，形成多元化的培训机构格局。

3. 打造核心竞争力。

加强中继教培训机构的综合实力和办学水平，提高培训质量和服务水平，树立良好的品牌形象。

4. 建立健全财政支持政策。

加大对中继教培训的财政支持，提高中继教培训的可持续发展能力。

5. 加强政策扶持。

建立健全中继教培训的政策支持体系，促进中继教培训政策的有序实施和具体落地。

六、中继教培训计划的效果评估与调整
1. 建立中继教培训的效果评估指标体系，对培训课程、师资队伍、教学资源等进行全面评估。

2. 加强对培训机构和师资的监督，及时发现和解决中继教培训中存在的问题，保障培训质量。

3. 结合实际情况，严格执行政策扶持，及时调整中继教培训计划的内容和措施，优化中继教培训的发展环境。

通过上述中继教培训计划的制定和实施，相信可以更好的满足社会对职业技能培训和继续教育的需求，帮助毕业生和在职人员提高个人素质和职业技能，促进经济社会的可持续发展。

同时，中继教培训计划的实施也将有助于提升中国的国际影响力，促进国际间的教育交流与合作。

希望各相关部门和社会各界共同努力，为中继教培训事业的发展做出积极的贡献。