第18课美国南北战争
第18课 美国南北战争
——马克思
试一试：
评价林肯？
1、性质： 是美国历史上的第二次资产阶级革命 2、意义： 维护了 国家的统一， 废除了 黑人奴隶制度， 扫清了 资本主义发展的又一障 碍，为以后经济的迅速发展创 造了条件。
小结巩固
时间 原因 领导 阶级 经过 意义和性质
1861 年 /1865 年
两种经 济制度 之间的 矛盾
激发了人民特别 是黑人奴隶的革 命热情 北军转入全面反攻
1863年葛底斯堡战役
北方军队中的黑人
葛底斯堡战役
葛底斯堡战役
5、1865年南方投降，北方胜利
1865年，南方投降仪式
动脑筋：北方为什么最终回取得胜利？
大 树 倒 下 方 知 高
林肯纪念堂
他是一位达到 了伟大境界而 仍能保持自己 优良品质的罕 有的人物…… 以至于只有在 他成为殉难者 倒下去之后， 全世界才发现 他是一位英雄。
第18课
美国南北战争
The American Civil War 当涂实验学校 甘宗金
1、领土的扩张
独立初
19世纪初 20世纪
1783年归美国
1803年从法购得 最初的十三个州
1810-1819取自 西班牙
1842-1846取 自英国 1848年从墨西哥夺取 1845吞并 1853年从墨西哥购得
分裂之家 不能持久
1、导火线：1860年林肯当选为总统 2、开 始：1861年，南方挑起内战。 北方失利 3、初期形势：
北方 2200万 150万 91% 3.2万 700艘 南方 900万 100万 9% 9000 少数快船
人口 军队 工业 铁路 海军
4、转折：1862年林肯政府颁布
《宅地法》 《解放黑人奴隶宣言》
九年级历史上册 第18课 美国南北战争(人教版)
1865年4月14 日晚，林肯 在华盛顿的 福特剧院遭 南方派遣的 杀手——演 员蒲斯刺杀 身亡。
1816年 1831年 1832年 1832年 1833年
1834年 1836年 1838年 1840年
他的家人被赶出居住的地方， 经商失败。 竞选州议员落选！ 丢了工作，想就读法学院，进不去。 借钱经商，但年底破产， 接着他花17年把债还清。 再次竞选州议员赢了！ 完全精神崩溃，卧病在床六个月。 争取成为州议员的发言人，没成功。 争取成为选举人失败！
初 三 历史教学
导学提纲
1、美国是怎样扩张领土的？ 2、美国南北战争是怎样爆发的（原因）？ 3、美国南北战争的导火线是什么？ 4、美国南北战争的时间？ 5、美国南北战争的过程？ 6、美国南北战争的性质、意义？
一、美国的领土扩张
• 1803年，美国向法国购得路易斯安那； （1公里5美元，260万平方公里） • 1819年，美国向西班牙购买佛罗里达； （500万美元）（15万平方公里）
1843年 1846年 1848年 1849年 1854年 1856年 1858年 1860年
参加国会大选落选！ 再次参加国会大选当选！ 寻求国会议员连任失败！ 想在自己的州内担任土地局长 被拒绝！ 竞选美国参议员落选！ 争取副总统的提名得票不到100张。 再度竞选美国参议员再度落败。 当选美国总统。
• 1845—1848年，从墨西哥手中夺得 得克萨斯、加利福尼亚、内华达、犹他、 科罗拉多、亚利桑那和新墨西哥等州； （只1500万美元作为“补偿金”）
一、美国的领土扩张
• 1876年，从俄国手中买得了阿拉斯加和 阿留申群岛（720万美元）； • 1889年，从西班牙手中夺取夏威夷群岛、 波多黎各和关岛； • 1898—1899年，美国占领东萨摩亚、 中途岛及威克岛等； • 1917年，从丹麦手中得到维尔京群岛。 （2500万美元）
人教版九年级历史上册第18课美国南北战争
1．在美国内战前，南北两种经济形式矛盾的焦点( ) A．是降低还是提高关税 B．是保留还是废除奴隶制 C．是扩大还是限制工业品出口 D．在新扩张的土地上建蓄奴州还是自由州
B
2．美国南方奴隶主发动叛乱的借口是 ( ) A．南方11个州宣布脱离联邦 B．林肯当选总统 C．南方军队挑起内战 D．《解放黑人奴隶宣言》颁布 3．美国政府发布《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》所起的 直接作用是 ( ) A．废除奴隶制 B．扫清资本主义发展障碍 C．维护国家统一 D．发动群众力量扭转战局 4．美国内战被称为美国历史上第二次资产阶级革命，是因为 ( ) A．它维护了国家统一B．满足了人民对西部土地的需求 C．消除了种族歧视 D．进一步扫清了资本主义发展障碍
B
D
D
课堂拓展：
比较美国历史上的两次革命的异同点：
美国独立战争 性质 革命对象
资产阶级和民族解放战 争 英国的殖民统治者 华盛顿
美国南北战争
资产阶级革命 黑人奴隶 林肯
领袖
影响
都促进了美国资本主义的发展 都属于资产阶级的革命
相同点
两种经济制度的矛盾
劳 动 力 原 料 市 场 西部土地
北 方 自 由 工 劳 动 力 原
业 保护关税 坚决反对 把奴隶制 料 扩展到西 部
出 限制关税 要求把奴 隶制扩展 法 到 西 部
南 方 黑 奴
人 输 隶 英
南 方 拍 卖 黑 奴 的 场 景
这些黑人奴隶失去了人身自由，被种植园主随意买卖。 他们几乎没有私人财产，不许读书写字，不经奴隶主允许不 准结婚„„奴隶每天劳动的时间很长，终年不得休息。繁重 的体力劳动，加上恶劣的生活条件，很快耗尽了黑人奴隶的 精力，所以种植园主需要不断地补充奴隶。
历史：各课知识讲解：第18课 美国南北战争(人教版九年级上册)
第18课美国南北战争能力提升知识讲解1如何理解美国社会南北两种经济制度的矛盾？为什么1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为总统成为内战导火线？美国社会南北两种经济制度的矛盾比较表1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为总统成为内战导火线的原因：1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为美国第16任总统。
这就意味着美国在政策的制定上，林肯必将行使总统的权力，反对奴隶制的扩张，南方奴隶主把奴隶制扩展到西部的希望化为泡影。
他们决定作最后的挣扎，发动叛乱，脱离联邦。
因此，1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为总统成为内战导火线。
1861年南方11个州建立南方同盟，分裂国家，挑起内战。
例1.19世纪中期，在得克萨斯州，两个陌生人只有以手枪相对，他们的见面礼是一个老问题——“拥护奴隶制还是反对奴隶制”，跟在答话后面的往往是开枪。
这说明（）A.当时社会的焦点问题是奴隶制的存废B.美国人素质较低C.奴隶制变成美国向往的制度D.种族问题严重解析：本题考查学生再认再现历史知识的能力。
美国内战爆发的原因是南北两种经济制度的矛盾，而矛盾的焦点是奴隶制的存废问题。
解决此题要抓住题干中的“拥护奴隶制”和“反对奴隶制”二组词。
答案：A知识讲解2 为什么称林肯为美国历史上杰出的资产阶级政治家？如何评价林肯？原因：林肯在内战最危急的关头，顺应了广大人民的要求，以革命的方式摧毁了奴隶制，解决了人民对土地的要求，维护了国家的统一，推动了美国资本主义的发展，因而林肯被称为美国历史上杰出的资产阶级政治家。
评价林肯：林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，解放了黑人奴隶，为废除奴隶制而献出了宝贵的生命。
从美国资本主义发展的过程来看，林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一个重大障碍，为美国经济腾飞奠定了基础，。
林肯是美国历史上又一位著名的总统。
例2.奥巴马很崇拜林肯，在谈到林肯时，奥巴马说：“就像很久以前，林肯对一个比现在分裂得更严重的民族所说的那样，我们不是敌人，是朋友，虽然热情已经被冲断，我们的友爱纽带没有破裂。
第18课美国南北战争(共28张PPT)
D、解除了种族压迫和歧视
3、美国内战的起止时间是（ ）
A 1860---1864
BB 1861---1865
C 1860---1865
D 1861---1864
4、美国内战时在位的总统是（ ）
A 华盛顿
B 杰斐逊
C 罗斯福
D 林肯
5、美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍，
根本原因 奴隶制经济阻碍了美国资本主义的发展 领导人 林肯 导火线 1861年林肯就任美国总统
南北战争 （1861— 1865）
开始 1861年南方发动叛乱 转折 《解放黑人奴隶宣言》 结果 北方资本主义胜利 性质 资产阶级革命
意义
维护了国家统一，废除了奴隶制，为 美国资本主义进一步发展扫清了障碍。
A.赢得了民族独立
B.取得了第二次世界大战的胜利
C.摆脱了经济危机
DD.废除了黑人奴隶制度，维护了国家的统一
巩固练习
1、南北矛盾的焦点是_奴__隶__制__的__存_废__问__题_ 2、1962年林肯政府颁布了 解《放_黑__人_奴__隶__宣__言_____》，逐步扭转了战局。
第18课
美国南北战争
（美国内战） Civil War, U.S.
1818年
路易斯安那取自英17国83年的 （俄1勒80冈3年购自法国）美国领土最初个的州13 （1846年属美）
（1848加年利夺福自尼新墨亚墨西（西哥1哥8）45年得（吞克1并8萨1自0佛斯－墨罗1西里81哥达9年）从西
（1816874年8年夺自墨西哥班）牙处占领或购买）
统一最终得到维护
事在人为
得民心者得天下
失败并不可怕， 关键是寻找失败的 原因
人教版 九年级历史 上册 第18课_美国南北战争(共39张PPT)
不要轻易否定“和平统一，一国两制”， 更不要有独立的企图。
B、对大陆方面：
“ 一国两制”的主张不能轻易放弃。但是，对 于台湾岛内的分裂势力，必须始终高度警惕。
C、对美国的劝告：
“已所不欲，勿施于人”。美国应该始终坚 持“一个中国”立场，不要低估中国人民维护 国家统一的信心和决心，美国自己不允许国土 分裂，也就没有道理试图分裂他国领土。
林肯在1858年6月的一次演讲中 说：‚‘一幢裂开的房子是站立 不住的。’我相信这个政府不能 永远维持半奴隶和半自由的状态。 1861年林肯当选美国总统 我不期望联邦解散，我不期望房 子崩塌，但我的确希望它停止分 裂。‛请你按下列提示，回答林 肯当选为美国第16任总统的原因： 林肯主张如何解决当时美国最主要的矛盾？ 维护国家统一，通过和平方式废除奴隶制。 美国人对他的主张有什么反应？ 尽管南部种植园主极力反对，但是人民表示支持，共和党提名 林肯为总统侯选人，结果林肯大选中获胜。南方奴隶主以此为 借口，发动了分裂国家的叛乱，美国南北战争于1861年爆发。
北方军队中的黑人
4.葛底斯堡战役
美国历史上规模最 大的一场战斗。在葛底 斯堡方圆不到25平方英 里，人口不足2400人的 小镇辖地，双方集结了 近17.2万兵力和634门大 炮。 战役扭转了战局， 此后南方同盟军转入了 战略防御，联邦军完全 掌握了战争主动权。
1865年，南方投降协议的签署仪式。
经济
先进 落后
性质
正义 非正义
人心
支持 反对
2、战争初期形势：北方节节失利
请同学们阅读课文找出原因： 准备不足、缺乏优秀将领
林肯面临巨大压力
1861年7月，北方军队进 攻里士满，大败而归。
如果你是林肯， 面对这样的局面,你 会怎样来扭转战争 形势呢？
人教版高一历史必修一第18课美国南北战争教学设计
3.战争影响：分析南北战争对美国政治、经济、社会、文化等方面的影响，如废奴运动、联邦制的巩固、工业革命的推进等。
4.历史人物评价：介绍战争中的关键人物，如林肯、格兰特、李将军等，分析他们的贡献和影响，引导学生客观评价历史人物。
二、学情分析
高一学生在经过初中阶段的学习后，对美国历史有了初步的了解，但对于美国南北战争这一重大历史事件的掌握程度相对有限。在此基础上，他们对历史事件的因果关系、历史人物的评判等方面尚处于较为表面的认识。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
1.学生对美国南北战争的了解多停留在名称、时间等基本知识，对于战争背后的深层原因、具体过程和影响等方面的知识掌握不足，需要教师进行详细的讲解和引导。
在此基础上，我会提出一系列引导性问题，如：“美国南北战争为什么会爆发？”“这场战争对美国历史产生了哪些深远影响？”“战争中的主要矛盾是什么？”通过这些问题，激发学生的好奇心，调动他们的学习积极性，为接下来的新课学习奠定基础。
（二）讲授新知
在讲授新知阶段，我会按照以下顺序展开：
1.美国南北战争的背景：介绍南北战争前的美国社会状况，如南北经济制度差异、奴隶制度的存废争议等，让学生了解战争爆发的深层原因。
4.评价战争中的两位历史人物，说明他们的贡献和影响。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会带领学生对本节课的内容进行梳理，概括南北战争的背景、过程、影响以及历史人物评价等方面。同时，我会强调战争背后的深层问题，如种族问题、国家统一等，引导学生从历史中汲取经验教训，关注现实问题。
此外，我会鼓励学生在课后进行拓展阅读，深入了解美国南北战争的相关知识，以提高他们的历史素养。同时，关注学生在学习过程中的情感态度与价值观的培养，让他们认识到和平、团结、进步的重要性。
第18课 美国南北战争
劳动力
矛 劳动力(原料\市场) 盾
争夺西部土地
南部奴隶制 种植园经济
黑 奴 制 的 存 废 问 题
黑奴的凄惨境遇
为了从奴隶身上榨取每一滴血汗，黑奴的生命极限才是奴隶主 进行敲骨吸髓地剥削的极限，黑奴在监工的鞭打下劳动，每天 工作长达18~19个小时，被剥夺了一切自由，甚至连建立家庭 的权利也没有，即使原先身强力壮的黑奴，也往往劳动七八年 就活活累死了，他们被向商品一样随便买卖。
林肯对待奴隶制的态度：
林肯同情黑人奴隶， 反对奴隶制度，但 担心如果处理不当， 会激化南北矛盾， 造成国家分裂。所 以他不主张立即废 除奴隶制，而是逐 步限制奴隶制的发 展。
内战开始--- 1861年，南方宣布独立，挑起内战
内战初期南北双方实力对比
北方 州数 人口 22个 2100万 南方 11个 900万（近400 万黑人奴隶） 约10%
5、美国内战后，哪一问题还没得到解决（
A、国内市场狭窄 C、种族歧视政策
B、雇佣劳动力不足
C
）
D、奴隶制还没有得到完全解决
6、美国是一个崇尚自由的国家，更是一个崇拜英雄的国度， 能赢得美国人民尊敬的美国总统并不多，美国人民心中却 有两位被誉为“开国元勋”和“黑奴解放者”的伟大总统， 他们分别是（ ） A、华盛顿、林肯 C、华盛顿、里根 B、杰斐逊、杜鲁门
南方—奴隶制种植园经济
按照美国1787年宪法规定，国会中的参议院是 由每州2名参议员组成。内战前自由州有19个，蓄 奴州有16个，这就意味着谁控了西部，谁就在参 议院中得到更多的席位，从而控制参议院，进而 控制美国的政权，所以双方都想把自已的制度推 广到西部去。
1、内战爆发的根本原因和焦点
北部资本主义 工业的发展
人教版九年级历史上册 第18课 美国南北战争
第18课美国南北战争课程标准：讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用教学活动建议：列表概括美国南北矛盾的主要表现，初步了解生产关系一定要适应生产力发展的基本观点。
考试标准：美国南北战争★教学目标1、知识与能力理解和掌握：南北经济的发展，南北矛盾的激化，内战概况及结果，林肯，南北战争爆发的原因和影响①通过对内战原因的分析，培养学生的辩证思维能力。
②通过分析有关《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》等材料，培养学生从事俩中提取有效信息的能力。
③思考“为什么说美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命”，从而培养学生分析、归纳问题的能力。
2、过程与方法：通过步步设问充分调动学生的积极性、主动性，让他们在教师的引导下主动发现问题、思考问题，一问一答，一问多答，拓展学生的思维，进行互动式的教学。
3、情感态度价值观：①美国领土的扩张既是一部领土扩张史，也是一部渗透了印第安人、黑人血泪的历史。
②美国内战是南北两种经济制度矛盾发展的结果，是美国历史上第二次资产阶级革③内战的结果是取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。
教学重点：林肯在南北战争期间的作用。
教学难点：南北战争的起因。
教学过程导入——美国独立战争发生于何时？当时美国的范围有多大？（1775年～1783年、密西西比河以东地区）美国独立战争不仅仅是一场民族独立战争，也是一场资产阶级革命。
在美国独立70多年后，即1861年～1865年又发生了一场南北战争，又称美国内战。
讲授新课阅读：美国领土的扩张独立后的美国，制定了对外扩张领土的政策。
（出示《美国领土扩张》示意图）仅仅70余年，就通过低价购买、武装强占等手段，从法国、西班牙、墨西哥和英国手中获得500多万平方千米的土地，使领土东临大西洋、西达太平洋，南到墨西哥湾，北抵五大湖区，总面积达770多万平方千米。
这样，基本形成了美国今天的版图。
人教版历史九上第18课《美国南北战争》微考点：美国南北战争的性质和胜利的意义
考点：美国南北战争的性质和胜利的意义南北战争的性质：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命（独立战争是第一次资产阶级革命）。
美国南北战争胜利的意义：经过这场战争，美国废除黑人奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，完成了南北统一，为以后资本主义经济的迅速发展创造了条件。
美国南北战争的局限性：未能彻底消除种族歧视。
对林肯的评价：（拓展点）林肯领导了南北战争，颁布了《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》，为维护国家统一和解放黑人奴隶做出了重大贡献，扫清了资本主义发展的又一大障碍，推动了美国资本主义的发展是美国历史上的著名总统。
美国南北战争的启示：国家统一是成为世界强国的重要因素我们要坚决维护国家统一，反对分裂。
在台湾问题上我们坚持和平统一一国两制的基本方针，但是也不承诺放弃使用武力解决。
消除种族歧视、实现自由平等是历史发展的必然趋势。
易错微析《共产党宣言》与《人权宣言》《解放黑人奴隶宣言》《独立宣言》等文件的区别易错：前者是代表无产阶级利益的文件，后者是代表资产阶级利益的文件。
例题1 1948—1984年，美国曾开展过四次“美国人心中最伟大的总统”的评选活动，评选结果排在第一位的始终是林肯。
这是因为林肯（）①领导美国人民推翻了英国殖民统治，实现了国家独立②废除了黑奴制度，使黑人获得了自由③勇于创新，实施新政，使美国经济摆脱了危机④维护了美国的统一，为资本主义进一步发展扫清了障碍A.①②B.③④C.①③D.②④答案：D解析：林肯之所以会排在第一位，主要是因为他废除了黑奴制度，使黑人获得了自由，维护了美国的统一，为资本主义进一步发展扫清了障碍，故选D。
例题2有人说：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，得出这一结论是因为这场战争（）A.维护了美国的统一B.废除了黑人奴隶制度C.以法律形式满足了广大人民对土地的要求D.林肯总统被刺杀答案：B解析：本题主要考查美国南北战争被称为美国历史上第二次资产阶级革命的理由。
第18课美国南北战争.PPT
第18课
美国南北战争
The American Civil War
1842-1846取自英国 1803年从法购得
1783年英国承认美 国独立时的领土
1848年从墨西哥夺取 1845吞并
1853年从墨西哥购得 1867年从俄国购得
1898年吞并
1810-1819取自西班牙
星条旗的变迁
独立初 19世纪初 20世纪
他领导美国人民废除了奴隶制， 维护了国家统一，是美国历史上最受 爱戴的总统之一。
1、性质：是美国历史上的第二阶级
革命。 2.废除了黑人奴隶制度 3.扫清了资本主义发展的又一大障 碍，为以后经济的迅速发展创造 了条件。 4.维护了国家的统一。
4、结束 ：1865年4月，南方投降。
1865年，南方投降仪式
读表分析： 课本P115页活动与探究
北方为什么能获胜？
1.战争的正义性
2.人民积极支持
3.林肯政府措施有力
4.北方先进南方落后
1865年，林肯遇刺。
四、评价林肯
他是一位达到了伟大境界而仍能保持自 己优良品质的罕有的人物……以至于只有 在他成为殉难者倒下去之后，全世界才发 现他是一位英雄。 ——马克思 他具有独特的精神力量和伟大人格， 已成为世界人民心目中的传奇人物。 ——列夫· 托尔斯泰
哦，船长，我的船长
——选自惠特曼《草叶集》 哦，船长，我的船长! 我们险恶的航程已经告终, 我们的船安渡过惊涛骇浪， 我们寻求的奖赏已赢得手中。 港口已经不远，钟声我已听见， 万千人众在欢呼呐喊， 目迎着我们的船从容返航， 我们的船长威严而且勇敢。 可是，心啊！心啊！心啊！ 哦，殷红的血滴流泻， 在甲板上，那里躺着我的船长， 他已倒下，已死去，已冷却。……
要点详解美国南北战争
要点详解:美国南北战争第18课美国南北战争1．战争的爆发美国内战前的两种经济制度：北方是资本主义工商业经济，南方是奴隶制种植园经济，两种经济都属于资本主义性质的经济。
根本原因：黑人奴隶制阻碍了美国资本主义经济的发展。
导火线：1861年3月林肯就任美国总统。
开始标志：1861年4月，“南部联盟”的军队挑起内战。
北方初期失利的原因：南方种植园主蓄谋已久，准备充分，而北方准备不充分；北方林肯政府担心国家分裂，一昧妥协；北方军队缺乏优秀将领。
美国内战前资本主义经济的发展：独立战争推翻了英国的殖民统治，扫除了美国资本主义发展的障碍，并受工业革命的影响，美国积极吸收他国的先进技术和经验，北部资本主义工业得到发展迅速，1860年美国工业生产总值跃居世界第四位。
南方工业不发达，种植园主要生产棉花等经济作物，以黑人奴隶为主要劳动力。
棉花等大量运往英国，换取英国的廉价工业品，同时种植园本身需要的工业品数量较少，北部工业产品在南部的市场极为有限。
美国内战前南北双方矛盾的表现：南北双方由于经济制度不同，利益要求不同，双方矛盾的核心问题是奴隶制的存废问题。
具体矛盾如下：人民的意愿，在总统大选中，北方获得了胜利，林肯政府即代表北方资产阶级利益的政府。
林肯反对奴隶制，并主张限制奴隶制。
这引起了南方种植园主的恐慌，以此为借口，挑起了战争。
2．北方的胜利转折：1862年林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。
《宅地法》的影响：满足了人民对土地的需求，提高了人民群众的革命热情。
《解放黑人奴隶宣言》：①主要内容：规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。
②影响：广大黑人欢庆解放，踊跃报名参军，北方军队因此获得了雄厚的兵源。
结束标志：1865年4月，北方军队攻占“南部联盟”“首都”里士满，南方军队投降。
性质：美国历史上的第二次资产阶级革命。
影响：经过南北战争，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后经济的发展创造了条件。
九年级上册历史第18课复习知识点：美国南北战争
九年级上册历史第18课复习知识点：美国
南北战争
美国南北战争(美国内战)
根本原因：奴隶制的存在阻碍了美国资本主义的发展;南北两种不同经济制度的矛盾(缺乏生产力)
核心矛盾：奴隶制的存废问题
时间：1861—1865
战争目的：维护国家统一
领导者：美国总统林肯文献：《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》(革命中颁布)
作用：调动了人民群众，特别是黑人奴隶的革命积极性;使战争局面开始有利于北方，为北方取胜创造了条件性质：南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命。
影响：美国废除了奴隶制度，扫清了发展资本主义的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件(第二次工业革命)
北方胜利的原因：
(1)内战中，北方政府得到了广大人民群众和黑人奴隶的支持。
(2)北方实行了资本主义制度，顺应了历史潮流。
(3)北方政府维护国家的统一，具有正义性。
以上就是为大家整理的九年级上册历史第18课复习知识点：美国南北战争，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!。
九年级历史上册第18课美国南北战争教案1新人教版
6. 南北战争中的重要人物：
- 亚伯拉罕·林肯：北方联邦政府的总统，反对奴隶制，领导北方取得胜利。
- 道格拉斯·麦克阿瑟：南方邦联政府的总统，主张南方独立。
- 威廉·特库赛·谢尔曼：北方联邦军队的将领，著名战役如 Atlanta Campaign 的指挥官。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：教室、投影仪、电脑、打印机、教材、教案、多媒体教学课件等。
2. 课程平台：学校课程管理系统、历史学科教学平台等。
3. 信息化资源：与美国南北战争相关的网络资料、图片、视频等。
4. 教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、史料分析法、提问法等。
内容逻辑关系
1. 重点知识点：
- 美国南北战争的背景：美国独立后，南北双方在经济、社会、政治等方面的矛盾日益加剧。
- 南北战争的导火线：林肯当选美国总统，南方认为林肯同情北方，威胁到南方的利益。
- 南北战争的过程：1861年至1865年，北方联邦政府和南方邦联政府之间的战争，包括著名的战役如 Fredericksburg、Gettysburg 等。
答案：加速美国资本主义发展，提高国家统一意识，战争导致了约62万人的死亡，对美国社会造成了深远的影响。
5. 请举例说明南北战争中的重要人物。
答案：亚伯拉罕·林肯：北方联邦政府的总统，反对奴隶制，领导北方取得胜利；道格拉斯·麦克阿瑟：南方邦联政府的总统，主张南方独立。
- 林肯的当选引发了南方州的分离主义情绪，导致南方联盟的成立。
第18课美国南北战争PPT课件
美国独立时领土
美国南北战争前领土
经过半个多世纪的扩张，到南北战争前 美国成为东临大西洋，西濒太平洋的大国
第18课 美国南北战争
一、美国南北战争的起因
1.根本原因：北方资本主义工业和南方奴隶制 种植园经济两种经济制度之间的 矛盾。
矛盾焦点：黑人奴隶制的废存问题 2.导火线：1861年3月林肯就任美国总统
林肯颁布《解放黑奴宣言》后 人民群众欢呼的场面
1862年林肯政府 还颁布《宅地法》， 《宅地法》规定，凡 是美国公民，只要交 10美元手续费，就可 以在西部得到一块土 地，连续耕种 5 年 后，这块土地就成为 他的私有财产。
1863年北方军队在葛底斯堡战役中获得大胜， 开始掌握战争的主动权
1864年，北方军队开始反攻
马克思对林肯的评价
这是一个不会被困难所吓 倒，不会为成功所迷惑的人； 他不屈不挠地迈向自己的伟大 目标，而从不轻举妄动；他稳 步向前，而从不倒退……总之， 这是一位达到了伟大境界而仍 然保持自己优良品质的罕有的 人物。这位出类拔萃的道德高 尚的人竟是那样谦虚，以至只 有在他成为殉难者倒下去之后， 全世界才发现他是一位英雄。
北方获得胜利 林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》
北方军队失利
导火线
黑人奴隶制废存问题
焦点
连接
北方
林肯就任总统
资本主义
工商业
南北两种经 济形式的矛
根本
原因 美国 初期
转折
结果
盾不可调和
南北战争
南方 种植园
1861—1865年
经济
美国历史上 的第二次
资产阶级革命
通过战争美国维护了国家统一， 废除了奴隶制度，扫清了资本主 义发展的又一大障碍，为以后经 济的迅速发展创造了条件
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资产阶级革命 华盛顿 《独立宣言》
大 开端 来克星顿枪声 转折 萨拉托加大捷 事 胜利 美国胜利 推翻了英国殖民统 治，实现了国家独 意 立。 义
推动了美国资本主义的发展
A西部领土问题 B奴隶制存废问题 C．对英国的贸易问题 D．关税高低问题 ５．在以下各项中，哪一项是不正确的？（ Ｂ ） A.林肯是美国第16任总统 B.林肯在南北战争前主张立即废除奴隶制 C.1861年南北战争爆发 D.奴隶制村废问题是南北战争爆发的根本原因 ６．在南北战争中，林肯所要解决的根本问题是（ Ａ ） Ａ维护国家统一 Ｂ争取民族解放 Ｃ反对殖民扩张 Ｄ解决西部土地问题
第18课
The American Civil War
最初的13 个州
美国领土扩张示意图
独立初
19世纪初
20世纪
南北矛盾示意图
缺销售市场 要提高关税 缺工业原料 缺自由劳动力
北方
资输出棉花、 工业原料 输入工业品 要降低关税
北 部
南北冲突的基本原因
1.为什么说美国南北战争是美国历史上的
第二次资产阶级革命?
2.如何理解”美国内战扫清了资本主义发
展的又一障碍?”
中考链接: 一． 选择题：
１．美国领土扩张的大致方向是( Ｃ ) A 由北向南 B 由西向东 C 由东向西 D 由南向北 ２为维护联邦统一，为美国资本主义快速发展开辟道路的是（ Ｂ ） Ａ 独立战争 Ｂ南北战争 Ｃ 十月革命 Ｄ 西进运动 ３．南北战争的性质是（ Ｃ ） A农民战争 B无产阶级革命 C资产阶级革命 D民族解放战争 ４．美国内战前南北双方矛盾的焦点是 ( Ｂ )
美国南北战争和美国独立战争 有什么异同点？
１．都属于资产阶级革命
２．都扫除了资本主义经济发展的障碍，都
有利于美国资本主义经济的发展．
不同点：
比较项目 原因 性质 领导人 文件 独立战争
英国的殖民统治阻碍 了美国资本的发展 民族解放战争
南北战争
南北两种经济制度的矛盾
内战
林肯 《解放黑人奴隶宣言》 南方挑起叛乱 颁布《解放黑人奴隶宣言》 北方胜利 废除了南方奴隶制， 捍卫了国家统一。
南方
900万（包括约 300万黑人奴隶） 100万 占9%
铁路里程
海军舰只（至 1865年）
5万多千米 700艘
1.4万多千米 少量
节节失利
1. 战争爆发后，北方战况如何？
2.实力雄厚的北方为什么屡次失败？面对 这样的局 面,林肯政府采取怎样的措施来扭转战局呢?
(在叛乱地区) 为人占有
而做奴隶的人们都应在那 时(指1863年元旦)及以后 永远获得自由”,合众国 政府行政部门,包括陆海 军当局,将承认并保障上 述人等的自由.”
材料三： 2005年3月14日，我国第十届全国人大第三次会议通过了《反分 裂国家法》。条文规定:台湾是中国的一部分；解决台湾问题实现祖国统一是 中国的内部事务，不受任何外国势力的干涉）；“台独”分裂势力以任何名义 任何方式造成台湾从中国分裂出去的事实，„„国家得采取非和平方式及其他 必要措施，捍卫国家主权及领土的完整。
3.双方矛盾的焦点是什么? 结果如何? 黑人奴隶制的存废问题；通过《解放黑人奴隶宣言》，黑人奴 隶制被废除。
材料一: 在1861年美国内战爆发前,美国联邦政府针对南方奴隶制占主 体11个州谋求独立 的活动,制定了《反脱离联邦法》。 材料二： 内战前，林肯说：“没有其他的选择，只好动用政府的军事力 量，用武力来抵抗推翻政府的武力，用武力来保卫政府”。
5.. 美国内战中为了扭转不利的战局，林肯政府颁布的两项法令是 B ①《人权宣言》②《独立宣言》③《宅地法》④《解放黑人奴隶宣言》 A. ①② B. ③④ C.①③ D. ②④ 6.从战争爆发的形势看，南方种植园主发动的战争是 Ａ A.分裂国家的性质 B.传播先进生产方式的性质 C.发展资本主义的需要 D.废除奴隶制的需要 ７．美国南北战争被称为美国历史上的第二次资产阶级革命主要是因为（ Ｄ ） Ａ它维护了国家统一 Ｂ它满足了人民对西部土地的要求 Ｃ消除了种族歧视 Ｄ进一步扫清资本主义发展障碍
一幢 “ 裂开的房子 ” 是站立不住的。我 相信这个政府不能永远维持一半奴隶和一 半自由的状态。我不期望联邦解散，我不 期望房子崩塌，但我的却希望它停止分裂.
----林肯1858年的一次演说
1.文中的 “裂开的房子”是指什么？ 南北矛盾 2."一半奴隶一半自由的状态"分别指哪两种不同的经济制度?
南方种植园奴隶制经济制度和北方资本主义经济制度
西部新扩 张的领土
南部
１、“北部”象征着哪一阶级？ 资产阶级
种植园奴隶主 ２、“南部”象征着哪一阶级？
３、图中认为南北冲突的基本原因是什么？ 奴隶制的扩张
合作讨论:
1. 南北战争爆发的导火线是什么?
为什么它成为战争的导火线?
2. 南北战争开始的标志是什么?
内战中北南双方的力量对比：
北方
人口 军队人数（至 1865年） 工业产量 （1860年） 2200万 150万 占91%
材料四： 美国白宫发言人麦克莱伦对《反分裂国家法》表示“不安”， 他说：“我们反对任何企图用和平以外方式决定台湾未来命运的做法。” 思考: 1、美国内战爆发的原因是什么？最终用什么方式解决国家分裂问题的？ 2、我国解决台湾问题的基本方针是什么？
3、结合上述材料谈谈对中国两岸关系的启示
1、争取和维护祖国统一是正义的事业，任何势力都阻 挡不了的，我们主张用“和平统一，一国两制”的方针来解 决台湾问题，实现祖国的统一。 2、对于台独分子的分裂活动要高度警惕，如果台湾宣 布独立，我们只能靠武力实现统一。 3、己所不欲，勿施于人。美国自己不希望国家分裂， 也没有理由去分裂别的国家。
------<<解放黑人奴隶宣言>>
１．该文件什么时间颁布的？针对什么地区？简要概括其主要内容. ２．它发表有什么重要意义？ 调动了黑人奴隶的积极性,他们踊跃参军,使形势开始有利 于北方,战局开始扭转.
“他是一位达到了伟大境界而仍然 保持自己优良品质的罕有的人物。 这位出类拔萃和道德高尚的人竟 是那样谦虚，以致只有在他成为 殉难者倒下去之后，全世界才发 现他是一位英雄。” “在美国历史和人类历史上，林 肯必将与华盛顿齐名。” ——马克思 想一想: 华盛顿和林肯在美国历史上 的突出历史功绩是什么?