四年级下品德与社会教案-从烽火台到互联网人教新课标

从烽火台到互联网
教学目标：
教学重难点：
感受现代通信发展的便捷，为身边通信的飞速发展感到自豪，激发学生创造同学方式的热情
课前准备：课件
课堂设计：
教学
环节
教师活动学生活动
一、
情境
暖身
(5—10分
)
让学生看图片，引导学生观
察长城的烽火台并提问：你
们知道它叫什么吗？它是用
来干什么的呢？
老师最后补充
学生观看课件
小组内讨论交流
小组派代表回答
小组汇报不完整时，老师及时
给予补充说明
二、
合作
探究
(约20分
钟)
任务一
在古代，除了烽火台，还有
其他很多通信方式被运用在
军事上。

要求学生小组内讨论
小组派代表汇报展示
老师对学生的表现进行评价
小组交流讨论
小组内派代表汇报
小组汇报时其他组有不同意见
可以补充。

小组汇报不完整时，老师及时
给予补充说明
二、合作探究 (约20分钟)任务二
烽火台和驿站都是古时候官
方的通信方式，那么普通老
百姓是怎么通信的？
老师最后总结
小组交流讨论
小组内派代表汇报
小组汇报时其他组有不同意见
可以补充。

小组汇报不完整时，老师及时
给予补充说明
三、分享评价(10—15分)仔细观察教材第79页中的
表格，从表格你分别有什么
发现，请同学们说一说，请
同学们结合具体内容进行小
组合作，最后展示。

学生小组内探讨
小组派代表谈自己的感受
小组汇报不完整时，老师及时
给予补充说明
组与组互评
四、课后任务五、板书设计
六、课后反思。