鉴赏诗歌的语言答题技巧课件

鉴赏诗歌的语言答题技巧课件
一、教学内容
本节课我们将深入学习《中国古代诗歌鉴赏》教材的第四章“诗歌的语言艺术”，详细内容涵盖诗歌语言的韵律、修辞手法以及意象的运用。

具体涉及唐诗、宋词中的经典作品，通过分析诗人的语言运用，体会诗歌的审美情趣。

二、教学目标
1. 理解并掌握诗歌语言中的韵律知识，能够识别并鉴赏诗歌的节奏和韵脚。

2. 学习并运用诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提高语言表达和创作能力。

3. 培养学生的审美鉴赏能力，通过分析诗歌的意象，领会诗人的情感和意境。

三、教学难点与重点
重点：诗歌韵律的识别和修辞手法的应用。

难点：对诗歌意象深层含义的理解和把握。

四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：诗歌鉴赏教材、笔记本、文具。

五、教学过程
1. 导入新课：通过朗诵一首《静夜思》，让学生在悠扬的诗声中感受诗歌语言的韵律美。

2. 理论讲解：详细讲解诗歌的韵律知识，通过实例分析诗歌中的修辞手法。

a. 韵律：讲解平仄、对仗等基本概念，举例说明。

b. 修辞：以《将进酒》为例，分析比喻、拟人等修辞手法的作用和效果。

3. 实践环节：分组让学生朗诵不同的诗歌，辨识其中的韵律特点和修辞手法。

4. 例题讲解：结合历年高考真题，指导学生如何分析诗歌语言，进行答题。

5. 随堂练习：布置相关习题，让学生即时练习，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 《诗歌的语言艺术鉴赏》
2. 大纲：
诗歌韵律
修辞手法
意象分析
3. 关键点：平仄、对仗、比喻、拟人等
七、作业设计
a. “床前明月光，疑是地上霜。

”
b. “千山鸟飞绝，万径人踪灭。

”
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：通过本节课的学习，了解学生在诗歌语言鉴赏方面的掌握程度，针对学生存在的问题进行教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多的诗歌作品，提高诗歌鉴赏能力，并尝试创作诗歌，激发创作潜能。

重点和难点解析
1. 教学目标中关于诗歌语言韵律、修辞手法及意象的学习和应用。

2. 教学难点中关于诗歌意象深层含义的理解和把握。

3. 教学过程中的实践环节，包括分组朗诵、辨识韵律特点和修辞
手法。

4. 例题讲解，特别是如何分析诗歌语言进行答题。

5. 作业设计中的题目分析及答案解析。

一、诗歌语言韵律、修辞手法及意象的学习和应用
1. 韵律：强调平仄、对仗等基本概念的重要性，通过实例让学生
感受不同韵律带来的节奏感。

如《静夜思》中的平仄韵律，使诗句朗
朗上口，更具音乐美。

2. 修辞手法：详细讲解比喻、拟人、排比等修辞手法，并通过经
典诗歌案例分析其在诗歌中的作用和效果。

如《将进酒》中的比喻、
拟人手法，使诗句更具表现力和感染力。

3. 意象：引导学生从诗歌的意象中领略诗人的情感和意境。

如
《床前明月光》中的明月、地上霜等意象，传达出诗人孤独寂寞的情感。

二、诗歌意象深层含义的理解和把握
1. 教学过程中，引导学生关注诗歌中的意象，通过分析意象之间
的关系，深入挖掘诗人的情感内涵。

2. 举例说明，如《千山鸟飞绝》中的意象，表达了诗人对自然的
感慨和对人生的思考。

三、实践环节
1. 分组朗诵：让学生分组朗诵不同诗歌，培养合作精神，同时提高学生对诗歌韵律和节奏的感知能力。

2. 辨识韵律特点和修辞手法：鼓励学生在朗诵过程中，主动辨识诗歌的韵律特点和修辞手法，提高审美鉴赏能力。

四、例题讲解
1. 选取历年高考真题，针对诗歌语言的答题技巧进行讲解，让学生掌握解题思路。

2. 通过分析题目要求和评分标准，指导学生如何规范答题，提高得分率。

五、作业设计
1. 题目分析：针对作业题目，详细分析诗句的韵律、修辞手法及意象，使学生深入理解诗歌语言的美学价值。

2. 答案解析：提供详细答案，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2. 适当运用停顿和强调，突出重点和难点。

二、时间分配
1. 合理安排理论讲解、实践环节、例题讲解等教学活动的时间，确保各个环节的顺利进行。

2. 控制好课堂节奏，避免前紧后松或前松后紧。

三、课堂提问
1. 提问时要针对不同层次的学生，设置难易程度不同的问题，使
每个学生都能参与到课堂讨论中。

2. 鼓励学生主动提问，培养学生的思考能力和问题意识。

四、情景导入
1. 以朗诵经典诗歌作为导入，让学生在美的氛围中进入学习状态。

2. 结合现实生活，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

教案反思
一、教学内容的处理
1. 在讲解诗歌语言韵律、修辞手法及意象时，应结合具体实例，
使学生更直观地理解和掌握。

2. 增加课堂互动，让学生在实践中感受诗歌的美。

二、教学方法的选择
1. 注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的思考能力。

2. 运用多媒体教具，丰富教学手段，提高课堂教学效果。

三、学生反馈
1. 关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习需求，及时调整教
学策略。

2. 重视学生的作业反馈，针对问题进行针对性的辅导和指导。

四、教学评价
1. 评价方式多样化，包括课堂提问、作业、随堂测试等，全面了
解学生的学习情况。

2. 适时给予学生鼓励和表扬，增强他们的自信心，激发学习兴趣。