小学科学四年级下册《种子的萌发》一课教学反思

小学科学四年级下册《种子的萌发》一课教学反思
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小学科学四年级下册《种子的萌发》一课教学反思
《种子的萌发》一课主要让学生经历浸泡种子、剥开种子并比较观察种子内部结构、记录观察发芽的蚕豆(黄豆)的生长变化情况并持续观察记录三部分。

整节课教学下来，感觉让学生充分认识了黄豆的结构与特点，让学生有足够的冲动要马上种黄豆。

1、因地制宜的选择有结构的实验材料。

本课教材中选用蚕豆这一南方地区比较典型的种子作为实验材料，有其自身种子个头儿较大、便于观察的优点，但对于北方尤其是唐山地区的小学生来讲，没有加工过的生蚕豆几乎很少见到，甚至许多学生从未见到过，因此我在选取实验材料时因地制宜的选取了北方地区常见的黄豆作为学生观察、研究的对象，大小适中、学生熟悉，也使得教学收到了较好的教学效果。

2、、实验材料中装种子的容器我引导学生尝试创新。

如改为用透明塑料杯，用这个装置把种子放在杯子的不同位置浸没在水中、在水的表面、没有接触水，观察种子萌发的情况。

3、课后实践种植黄豆。

我把教材发豆芽改为种植黄豆。

因为这个过程可以让学生观察植株的一生，包括种子萌发、幼苗的生长，观察植株的开花、结果，甚至收获种子。

这可以为下面的学习作铺垫。

4、新课学习后，进行知识竞赛，分男女两队进行比赛。

竞赛题目的难度是有梯度的。

这样可以让人人都可以参与，与此同时让爱挑战自我的学生有个表现的平台。

效果方面，不仅可以有效地反馈学生当堂学习的效果，而且可以把课堂的气氛再上一个高潮，有效地调动学生学习的积极性和兴趣。

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