大班创意手工教案：会走路的杯子(二篇)

大班创意手工教案：会走路的杯子
【活动目标】
1、了解制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶技法。

2、运用多种方法创造表现不同形状、特征的杯子底座，充分体验创作的快乐。

3、能根据自己的构思创意，独立设计制作，有初步的创新意识。

【活动准备】
1、幼儿了解陶艺的一些基本知识，掌握两种以上基本技能。

2、各种高脚杯的课件。

3、背景音乐，数码照相机。

4、工作服、陶泥及操作工具等。

【活动过程】
1、幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。

师：我们学一学好玩的泥巴，跟着音乐动起来！（变高了、变矮了、卷起来、变成小面条了、变成泥巴球）
2、教师以儿歌形式演示操作，引出主题。

（1）出示泥团，引导幼儿想象：这是什么？我们已经学会搓大汤圆了。

（我搓我搓我搓搓搓）
（2）教师演示：看！这是什么动作？我们一起来学一学。

（我捏、我捏、我捏捏捏，往上捏、往下捏、两边捏）连接泥条，它变成什么了？（杯子）
[将泥人拟人化表现，再配以朗朗上口的儿歌，操作过程更直观、生动、形象，使幼儿在不知不觉中掌握了技能。

]
3、引导幼儿观看各种高脚杯的课件，启发创作。

（1）师：在我们生活中还有许多长有脚的杯子，我们一起来看看。

（2）欣赏课件，重点引导幼儿观看不同形状、特征的杯子底座，为幼儿创作打下基础。

（3）教师小结：这些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形状、小动物形状、小人形状的；杯脚就更不同了，有各种几何图形的，有卡通的，很可爱。

你们想不想自己试着做一个会走路的杯子呢？看看谁做得与众不同，做得更有趣。

4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。

（1）师：你准备怎么做？跟你的好朋友说说。

（幼儿充分想象，大胆制作）
要点提示：提醒幼儿运用手捏、盘筑连接的方法创意制作。

（2）教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。

5、展示作品，欣赏、评价。

（1）欣赏同伴作品，相互交流、评价。

（2）教师从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。

活动建议：
☆环境创设
①开辟“杯子展览馆”。

引导幼儿搜集和展示各种不同材料、不同形状的杯子，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关杯子的知识。

②设置“杯子创意吧”，展示幼儿设计的各种杯子的创意绘画作品。

☆家园共育
①与幼儿共同搜集各种杯子的实物或图片，帮助幼儿了解各种造型的杯子。

②亲子活动：带幼儿逛一逛附近的礼品店，引导幼儿观察各种奇特造型的杯子。

③引导幼儿在生活中寻找各种有脚的器皿，观察其形态，激发幼儿的联想创造。

大班创意手工教案：会走路的杯子（二）教案名称：会走路的杯子
教案目标：
1. 学会使用简单的材料创造有趣的手工作品；
2. 培养学生的动手能力和创新思维；
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力；
教学准备：
1. 杯子（塑料杯）；
2. 纸板；
3. 塞子；
4. 颜料和画笔；
5. 剪刀；
6. 胶水；
7. 计时器；
教学步骤：
第一步：介绍项目（10分钟）
1. 向学生介绍将要制作的项目-会走路的杯子；
2. 让学生思考，如果让杯子会走路，你会怎么做？
第二步：选材（10分钟）
1. 学生根据自己的想法，选择杯子和纸板作为主要材料；
2. 提供多种颜色的纸板供学生选择使用；
3. 学生可以使用画笔和颜料装饰杯子和纸板；
第三步：制作步骤（30分钟）
1. 将纸板剪成两个小矩形，作为杯子的脚；
2. 在纸板上涂上胶水，将杯子固定在纸板上；
3. 在纸板上的一侧制作一小孔，用来塞入塞子；
4. 在杯子的底部涂上胶水，将杯子的脚固定在底部；
5. 在矩形纸板上绘制双脚和表情，使其看起来更有趣；
6. 让学生使用剩余的纸板和装饰工具，为杯子创造一个魅力十足的外观；
第四步：测试和改进（20分钟）
1. 将会走路的杯子放在一条平滑的表面上；
2. 观察杯子是否能够“走”；
3. 学生可以尝试不同的形状和位置来改进杯子的行走能力；
4. 根据实际测试结果，让学生思考如何改进杯子的设计；
5. 学生可以在规定的时间内进行改进，并重新测试杯子。

第四步：展示和总结（10分钟）
1. 学生展示他们制作的会走路的杯子；
2. 学生对自己的杯子进行介绍，并分享自己的创意和改进经验；
3. 教师总结这个项目的亮点和教训。

评估方法：
1. 观察学生在制作过程中的参与度和创新思维；
2. 学生展示的会走路的杯子的外观和行走能力；
3. 学生在展示和总结环节的表现和讨论参与度。

拓展活动：
1. 学生可以尝试给杯子添加更多的装饰和功能，比如添加小灯，让杯子在黑暗中发光；
2. 学生可以尝试制作多个会走路的杯子，并进行比赛或合作游戏。

贴士：
1. 在项目过程中，鼓励学生充分发挥自己的创意，并在改进阶段培养学生的观察和思考能力；
2. 鼓励学生团队合作并分享创意和改进的经验；
3. 对于时间有限的项目，可以将测试和改进的时间限制在一定范围内，以确保项目的顺利进行。