新型玻璃教学反思

新型玻璃教学反思
新型玻璃教学反思1
《新型玻璃》是一篇说明文，叙述了各种功能独特的新型玻璃，文章的内容深深地吸引着同学们。

俗话说：“爱好是求知的前提，爱好是最好的老师。

”初读课文后，孩子们对这些高科技产品格外感爱好。

在设计表格理解了各种新型玻璃的特点后，我将课堂中老师讲授这一环节改成同学当推销员推销玻璃的环节。

孩子们一听，马上炸开了锅，从没想到过，学习课文竟和推销员扯上了关系。

我趁热打铁，提出了要求：熟读课文，对产品有个具体地了解，然后做一名精彩的推销员，将它推举给你的顾客们。

于是，教室里消灭了前所未有的场面。

同学们个个热忱高涨，争先恐后，纷纷用自己的语言、自己的特色介绍出了这些玻璃。

望着他们那自我沉醉的神情，听着他们那流畅的口语表达，我的喜悦油然而生。

更让我惊异的是一位同学竟然开放了丰富的联想，向大家介绍了自己要创造的新型玻璃，想法又新颖又有用。

同学们都被他深深地吸引了，一石激起千层浪，大家更有爱好了。

这就是爱好的作用，求知的动力。

如果每篇课文都如此好玩，那么同学将会像磁石一样深深的吸附于文本，沉醉其中。

新型玻璃教学反思2
《新型玻璃》是一篇说明文。

课文内容浅显易懂，课文紧紧扣住
一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

学习这篇课文的目的一是连续引导同学了解说明文的表达方法，学习作者精确地用词、形象地表达；二是让同学通过了解五种新型玻璃的特点和用途，了解快速进展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用；三是鼓舞人们运用新的科学技术制造出更多的新型玻璃。

本课教学支配了两课时。

第一课时主要是读顺课文，学习生字词，了解课文大意。

其次课时是教学的重点，主要解决两个目标：一是了解五种新型玻璃的特点和作用；二是领悟作者的表达方法，并学习运用。

课文前五段结构基本相同，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用途。

于是我实行“读段落、画句子（特点、作用）、作总结”的方法来学习“夹丝网防盗玻璃”，用“填表格，自主学习”指导同学自学，由“扶”到“放”，充分发挥老师的指导作用和同学的主体作用，把学习的主动权还给了同学，顺当达成第一个主要目标。

接着，以“回顾作者运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃”来达成其次个主要目标。

其次个目标的达成不是很让人满足，感觉同学同学热忱不高，教学的时间把握也不够紧凑，老师讲得多，师生互动、生生互动不够，同学的理解还是浮在表面，不够深化。

改进设想：
假如将总课时改为3课时，在“了解五种新型玻璃的特点和作用”时加大读的指导，把“领悟作者的表达方法，并学习运用”和“拓展
练习：把你想创造的玻璃用你宠爱的方式写出来”特地放为一课时进行教学，这样既加深了同学对文本的理解，也熬炼了同学“写”的力量。

新型玻璃教学反思3
《新型玻璃》是一篇说明文，这篇课文紧扣一个" 新" 字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓舞人们运用新的科学技术制造更多的新型玻璃。

上课之前我先写出“玻璃”一词问同学们，玻璃大家都见过，他有什么作用？有什么特点？同学纷纷举手，回答得很全面。

这是我又问那么玻璃有什么缺点呢？（易碎，能伤人，不能透风）这时我又说今日我们的课文给大家介绍了几种新型玻璃，边说边板书“新型”两字。

我们看看这些新型玻璃能否解决这些问题。

这一设疑导入使孩子对课文很感爱好，学起来乐观性很高。

课堂上，我把学习的主动权交给了同学，让同学依据自己喜好的玻璃，实行自己宠爱的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

然后四人小组沟通自学状况，相互补充，相互释疑。

在了解了新型玻璃的特点、作用之后，让同学从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。

为了进一步进展同学的想像力和制造力，我又推出了富有挑战性的训练内容，让同学在获得学问的同时对学问进行有机的整合，我设计了以下两个环节。

第一个环节：刚才，我们通过学习争辩，大家已
对五种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解，那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢？能否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更有用、更受人们欢迎的玻璃呢？真是一石激起千层浪，同学们又纷纷提出了自己的看法。

有的说：“吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用，但不能消退噪音，应当再重新设计，把吃音玻璃的作用也设计进去，做到既能调整室内温度，又能消退噪音。

”
有的说：“夹丝网防盗玻璃虽然可以防盗，但假如又能有变色玻璃的功能，自动调整阳光的强弱，转变颜色的深浅，那么，它肯定更会受银行老板、珠宝商的宠爱。

由于，银行里的工作人员会感到舒适，同时，一些珠宝的颜色肯定会更迷人。

”其次个环节：由最终一段“在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将会制造出更多的奇迹”引导同学开放丰富的想像，让同学在现实生活和将来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。

我提出了这样的一个问题：“你们能否设计出一种更新的玻璃，制造出一个奇迹来填补玻璃进展史上的空白？”这时，同学的制造欲望又被激发出来了，通过相互争辩，又设计出了很多种新型玻璃，有音乐玻璃、防火玻璃、谈心玻璃、净化空气玻璃、香味玻璃……
新型玻璃教学反思4
《新型玻璃》这篇课文内容比较简洁，假如把重点放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，这样做使人觉得就像一堂常识课，语文课应有的基本功训练得不到落实。

于是我结合课堂作业自设一种新型玻璃，在课堂上开展新型玻璃展销会。

课前跟同学说，学完《新型玻璃》。