电视片中镜头组接的原则

电视片中镜头组接的原则
作者：祝传鹏
来源：《群文天地》2011年第22期
苏联电影大师普多夫金曾说：一部电影总是分成许多的片断，将若干片断构成场面，将若干场面构成段落，将若干段落构成一部片子的的方法，叫做蒙太奇。

而蒙太奇作为影视视听艺术的最独特的基础，是通过一个个镜头的组接来完成影像叙事的。

这种镜头的组接在电视剪接过程中并非随心所欲，正如谢尔曼在《论剪接的艺术》中所说：每一次剪接，都必须有充足的理由，把注意力流畅的由一个形象转换到另一个形象……流畅的剪接本身不是目的，它仅仅是达到戏剧上有意义的连贯性的一种手段。

因此，电视剪接时镜头的组接遵循着一定的原则：
一、符合观察规律和思维逻辑
影像叙事的本质是格式塔心理学的运用。

格式塔是德文“完形”的意思。

格式塔理论中的知觉率告诉我们，人们有一种倾向，尽可能把被知觉到的东西呈一种最好的形式——完形。

如果一个人的知觉场被打乱了，他马上会重新形成一个知觉场，以便对被知觉的东西仍然有一种完好的形式。

这种完好的形式就是人们头脑中已有的经验和认知图式。

由于时空的限制，影像叙事只能选取事件中典型的“只言片语”，进行组接来表情达意。

因此，可以说看电视看电影就是一个知觉重组的过程。

这就要求镜头的组接顺序及表达的内容要符合人们对外部世界的观察规律和思维逻辑。

二、镜头组接符合轴线规律
轴线是指被摄对象的运动方向（运动轴）或两个被摄对象之间的连线（方向轴）所构成的直线。

轴线规律是指在拍摄时，若摄像机的位置始终在主体轴线的同一侧，不管拍多少镜头，不管摄像机的机位和角度如何变化，画面中主体的运动方向和位置间的关系总是一致的。

若跳轴拍摄，则方向和位置不一致，画面一般无法组接。

在动态屏幕中，屏幕上运动着的主体上下两个镜头的连接要保持设定方向上的连续性，因为不同屏幕运动方向的组接，表现不同实际运动的含义：（1）不变的屏幕运动方向表示主体向前推进；（2）相向和相反的屏幕运动方向表示同一主体一来一回或表示不同的两个主体彼此向对方运动。

三、动接动静接静
“动接动”是指视觉上有明显动感的镜头应该和同样具有明显动感的镜头组接。

例如在意大利新现实主义经典影片《偷自行车的人》中，镜头一：主人公在大街上奔跑焦急地四处张望寻找丢失的自行车；镜头二：主人公快速晃动扫视的主观视角。

“静接静”是指没有明显动感的镜头之间相互组接。

屏幕中主体的“动”主要由两个因素造成：主体运动和摄像机的运动，这里的“静”并非主体和摄像机都处于绝对静止状态，而是指视觉上没有明显动感的镜头。

即使是运动镜头，只要镜头切换前后画面无明显动感都可以称为“静接静”。

作为剪辑师也应注意：“动接
动，静接静”是强调在连续的情节和内容上做镜头的流畅组接，并非所有时候都如此。

有时候为了形成一种动静对比或情绪对比效果，也可以采用动静结合的组接方式。

四、景别的变化要与内容的节奏一致
在影视作品中，一切可以诉诸视觉和听觉的明暗、快慢、远近、长短、起伏等交替，都能构成影片合于情理的节奏运动。

景别作为电视画面重要的视觉要素，实际上是摄像机代替观众，在不同距离观察事物。

而人对事物的观察都有一个循序渐进的过程，所以景别的变化要符合人的观察节奏。

例如在下面这个前进式蒙太奇（即画面景别由大到小）的句子里，镜头一：（全景）实验室里，十几个学生在做物理实验；镜头二：（中景）一个学生在示波器前调试；镜头三（近景）该生旋动示波器旋钮；镜头四：（特写）示波器屏幕波形。

但是，艺无定论，景别的变化也并非总是遵循前进式蒙太奇和后退式蒙太奇的方式，对于表现感情、空间或思想的突变等，运用两极镜头组接更具有表现力，经常用在恐怖片中或者MTV中。

五、注意机位和景别的变化
同机位、同景别、甚至同主体的画面，由于构图缺少变化，画面组接容易产生视觉跳动，一般不能直接组接。

在新闻采访时常常会出现这种现象，如果非要采用这种镜头，解决的方式一是插入与采访相关空镜头来连接；方式二是将两个画面进行快速叠化的特技处理，总之，在多机位多景别拍摄时，要注意机位与景别的相互协调和配合。

六、保持色调影调与内容的统一
当画面的色彩组织和配置以某一种颜色为主导时，画面就呈现出一定的色彩倾向，形成色调。

而画面的明暗层次形成影调，影调分为亮调、暗调和中间调。

法国野兽派画家马蒂斯曾说：如果线条是诉诸心灵的，那色彩就是诉诸感觉的。

人们对字形的反应比对色的反应快，对形状有较强的理性控制，对色彩的反应有点不经过大脑，更多表现的是直接鲜明的情绪体验。

色调和影调在表现情绪，创造意境方面具有重要作用。

因此，画面的色调和影调应当与影片的情绪保持一致。

七、掌握好镜头的长度
镜头的长短取决于镜头的表达内容，情节节奏、画面构图（景别、亮度、动静）等。

节奏越快则镜头越短，景别越大包含的内容越多则镜头越长，由于画面中的亮部和动部容易引起注意，因此，如果表现的内容是画面中的亮部和动部则镜头短些。

课题：本文为陕西理工学院校级科研项目“校园媒介在构建和谐校园中的作用研究”（课题编号：SLGKY11-34）的阶段性成果之一。

参考文献:
[1]何苏六.电视画面编辑[M].中国广播电视出版社,1997.
[2]陈思善.电视节目制作基础[M].复旦大学出版社,2005.
（作者简介：祝传鹏，男，硕士，陕西理工学院教育科学系讲师，研究方向：影视传播与媒介教育。

）。