幼儿园小班科学《会唱歌的塑料袋》精品教案

幼儿园小班科学《会唱歌的塑料袋》精品教
案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班科学领域教材，主要涉及第3章《生活中
的科学》，详细内容为第2节《奇妙的声音》。

通过引导幼儿探索塑
料袋的发声原理，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标
1. 了解塑料袋发出声音的原理，培养幼儿的观察和思考能力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的实践技能。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通与交流能力。

三、教学难点与重点
难点：理解塑料袋发声的原理。

重点：掌握通过操作塑料袋发出不同音调的方法。

四、教具与学具准备
教具：塑料袋、卡片、教学PPT。

学具：塑料袋、剪刀、胶带、彩笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师向幼儿展示一个会“唱歌”的塑料袋，引发幼儿好奇心。

（2）邀请幼儿尝试用塑料袋发出声音，观察不同操作方式产生的
音调变化。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师通过PPT讲解塑料袋发声的原理，引导幼儿观察塑料袋的振动。

（2）教师示范如何用塑料袋发出不同音调的声音，让幼儿跟随操作。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）幼儿分组，每组一个塑料袋，尝试发出不同音调的声音。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

（1）每组幼儿展示自己的成果，分享操作心得。

六、板书设计
1. 《会唱歌的塑料袋》
2. 内容：
（1）塑料袋发声原理
（2）不同音调的操作方法
（3）幼儿成果展示
七、作业设计
1. 作业题目：用塑料袋创作一首歌曲。

答案示例：
《塑料袋之歌》
（1）轻轻抖动塑料袋，发出低音do re mi；
（2）用力拍打塑料袋，发出高音fa so la；
（3）大家一起唱，塑料袋音乐会开始啦！
2. 作业要求：回家后，与家长一起完成作业，将创作过程和成果拍照或录音，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课幼儿参与度较高，但在理解塑料袋发声原理方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：
（1）引导幼儿探索其他物品的发声原理，如纸杯、瓶子等；
（2）组织一次“家庭科学小实验”，让幼儿与家长共同探索科学的奥秘。

重点和难点解析
1. 实践情景引入中的幼儿好奇心激发。

2. 例题讲解中塑料袋发声原理的理解。

3. 随堂练习中的分组操作和教师指导。

4. 作业设计中的创作性和家庭参与。

5. 课后反思及拓展延伸中的教学策略调整和科学探索。

一、实践情景引入中的幼儿好奇心激发
1. 展示塑料袋时，动作要夸张，表情要生动，以吸引幼儿的注意力。

2. 鼓励幼儿大胆尝试，允许他们自由探索，培养他们的观察力和思考能力。

3. 针对不同幼儿的接受程度，适当引导他们关注塑料袋发出声音的特点，如音调、音量等。

二、例题讲解中塑料袋发声原理的理解
1. 使用形象生动的比喻，如将塑料袋比作乐器，振动比作弹奏，使幼儿更容易理解。

2. 结合实物演示，让幼儿观察塑料袋在发出声音时的振动现象，增强他们的直观感受。

3. 鼓励幼儿提问，解答他们的疑问，帮助他们深入理解发声原理。

三、随堂练习中的分组操作和教师指导
1. 合理分组，确保每组幼儿在能力、性格等方面互补，有利于他
们相互学习、交流。

2. 教师在指导过程中，要关注每个幼儿的操作情况，及时发现问题，给予针对性指导。

3. 鼓励幼儿相互合作，共同解决问题，培养他们的团队意识和沟
通能力。

四、作业设计中的创作性和家庭参与
1. 作业题目要具有开放性，让幼儿有足够的创作空间，发挥他们
的想象力。

2. 鼓励家长参与作业完成过程，增强亲子互动，促进家庭教育和
学校教育的有机结合。

3. 提醒家长关注幼儿在作业中的表现，及时给予鼓励和表扬，提
高幼儿的自信心。

五、课后反思及拓展延伸中的教学策略调整和科学探索
1. 反思教学中存在的问题，如幼儿在理解塑料袋发声原理时的困难，以便在今后的教学中加以改进。

2. 丰富教学内容，引导幼儿探索其他物品的发声原理，提高他们
的科学素养。

3. 鼓励幼儿参加家庭科学小实验，让他们在实践中感受科学的魅力，培养他们的创新精神和实践能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。

2. 语调要富有变化，时而夸张、时而温柔，以增加课堂的趣味性。

二、时间分配
1. 实践情景引入阶段：约5分钟，确保充分激发幼儿的好奇心。

2. 例题讲解阶段：约10分钟，注意讲解清晰、简洁，避免拖沓。

3. 随堂练习阶段：约10分钟，保证幼儿有足够的时间进行操作
和交流。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注关键知识点。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，及时给予肯定和鼓励。

3. 注意提问的开放性，让幼儿有更多的思考和表达空间。

四、情景导入
1. 利用教具、实物等创设生动、有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 通过故事、游戏等形式导入课程，让幼儿在轻松愉快的氛围中
学习。

教案反思
1. 教学内容方面：是否涵盖课程目标，是否能够引发幼儿的兴趣
和思考。

2. 教学方法方面：是否采用多样化的教学手段，如实践操作、分
组讨论等，提高幼儿的参与度。

3. 课堂氛围方面：是否营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿敢于
提问、乐于分享。

4. 教学效果方面：观察幼儿在课堂中的表现，了解他们对知识点
的掌握程度，以便进行针对性的教学调整。

5. 家园合作方面：作业设计是否具有家庭参与性，家长反馈如何，以便更好地促进幼儿全面发展。