【最新审核】新人教版语文七年级上册第19课《动物笑谈》ppt课件1
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示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物 的美。
课堂小结
总：研究高等动物的行为会带来许多趣事
做水鸭子的实验时，引发的趣事
分
鹦鹉“可可”给我带来的趣事
尾巴。 赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一
个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈 敏捷。
讲授新课
1.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？ 本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所 写的都是叙述人的亲眼所见， 亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也
拉近与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。
讲授新课
精读课文
细节探究
讲授新课
指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。 （1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地
望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性， 写出了它们可爱的情状。
讲授新课
（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中， 把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长 的
讲授新课
为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动 物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？ 作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神， 献身精神，专注于科学研究。
讲授新课
浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？
示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；
示例二：了解动物的习性，才能和动物和了侧面衬托的手法，请列举一 例进行分析。 我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上 的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上 的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤
子上的扣子也排做一堆。
通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。
登堡是经典比较行为研究的代表人物。
讲授新课
初读课文
整体感知
讲授新课
1.读课文，找一找本文的中心句。 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不 过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。 2.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件 给你印象最深？ 第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可 可大声喊叫； 第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来； 第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。 示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的 聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
讲授新课
3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是 如何建立的？试结合课文做具体说明。
小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这
些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆， 听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里 青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片， 成为小鸭们的朋友。
学练优七年级语文上（RJ） 教学课件
19 动物笑谈
导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测
导入新课
学习目标
知识目标 了解作者与动物相处的趣事。 能力目标 学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。 情感态度与价值观 爱护动物，学会和动物和谐相处。
讲授新课
预习课文
相关介绍
讲授新课
检查预习
走近作者
康拉德· 柴卡里阿斯· 洛伦茨，动 物习性学的创始人。他出生于奥地利 维也纳逝于奥地利维也纳附近的阿尔
课堂小结
总：研究高等动物的行为会带来许多趣事
做水鸭子的实验时，引发的趣事
分
鹦鹉“可可”给我带来的趣事
尾巴。 赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一
个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈 敏捷。
讲授新课
1.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？ 本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所 写的都是叙述人的亲眼所见， 亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也
拉近与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。
讲授新课
精读课文
细节探究
讲授新课
指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。 （1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地
望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性， 写出了它们可爱的情状。
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（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中， 把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长 的
讲授新课
为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动 物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？ 作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神， 献身精神，专注于科学研究。
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浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？
示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；
示例二：了解动物的习性，才能和动物和了侧面衬托的手法，请列举一 例进行分析。 我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上 的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上 的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤
子上的扣子也排做一堆。
通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。
登堡是经典比较行为研究的代表人物。
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1.读课文，找一找本文的中心句。 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不 过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。 2.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件 给你印象最深？ 第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可 可大声喊叫； 第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来； 第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。 示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的 聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
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3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是 如何建立的？试结合课文做具体说明。
小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这
些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆， 听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里 青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片， 成为小鸭们的朋友。
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19 动物笑谈
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学习目标
知识目标 了解作者与动物相处的趣事。 能力目标 学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。 情感态度与价值观 爱护动物，学会和动物和谐相处。
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康拉德· 柴卡里阿斯· 洛伦茨，动 物习性学的创始人。他出生于奥地利 维也纳逝于奥地利维也纳附近的阿尔