江苏省徐州市八年级物理上册 1.2乐音的特性学案（无答案）（新版）苏科版

乐音的特性
【学习目标】
1.知道声音的三要素
2.了解影响三要素的因素
【学习重点、难点】
1.响度和音调的辨别
【学习器材】
鼓，音叉，刻度尺，梳子，乐器若干
【学习内容】
一、响度
1.（同学自学）叫做声音的响度。

敲鼓时，要是鼓声更响，你会怎么做？
（呈现演练）:假如我们把鼓面振动的幅度叫做振幅，那么声音的响度与有关。

他们的关系是：
（老师精讲）:
1.同学们想一想，你能不能设计一种能显示鼓面振动幅度的方法呢？我们可以吧小纸片放在鼓面上面，看鼓面振动时纸片的振动幅度就可以了，这种方法叫做转换法。

2.响度的大小还与距离发声体的远近有关；距离发声体越远，响度越小；距离发声体越近，响度越大。

二、音调
1.（同学自学）叫做声音的音调。

（呈现演练）:将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使其振动，你能听到钢尺发出的声音吗？
转变钢尺伸出的长度，再次拨动，你能听到声音的凹凸有什么变化吗？
钢尺伸出较长时，声音是较高还是较低，钢尺的振动时较快还是较慢呢？
（呈现演练）:振动的快慢通常用每秒振动的次数------频率表示。

那么声音的音调与有关。

他们的关系是：
（老师精讲）:
1.频率的单位是赫兹，简称赫，符号为：Hz。

2．对于弦乐器来说，弦越短，越细，越紧，声音的音调就越高。

三、音色
（老师精讲）:不同的声源，由于材料、结构的不同，因此发出的声音也不同。

这与声音的另一个特性----音色有关。

乐音是声音做规章振动产生的，可以用响度、音调、音色来描述它的特性。

人们常将响度、音调、音色称为乐音的三要素。

（当堂检测）：
1.弦乐器在使用一段时间后需请调音师进行调音，调音师通过调整弦的长度将琴音调准，在此过程中调音师
转变了琴弦的（）
Ａ.响度Ｂ.音调Ｃ.音色Ｄ.振幅
2.能听出是小提琴还是二胡在演奏乐曲，主要依据声音的（）
A．音调 B.响度 C.音色 D.声速
3.医生用听诊器诊病是由于（）
A．听诊器能使振动的振幅增大，使响度增大
B．听诊器能转变发声体的频率，使音调变高
C．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些
D．听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些
4.演唱会上，女高音引吭高歌一首歌曲，其两“高”的意思分别指（）
A．响度大、音调高 B．音色好、音调高
C．音调高、音色好 D．音调高、响度大
5.拿一张硬纸片，让它在木梳齿拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，是为了争辩（）
A. 音调
B.响度
C.音色
D.声音的大小
6.调整收音机的音量，是为了转变声音的（）
A. 音调
B. 响度
C. 音色
D. 频率
7. “响鼓需要重锤敲”，这句话说明声源________越大，声音的________越大．
8.在物理学里，把物体在1ｓ内振动的次数叫_______．人们用______来表示声音的强弱．
9.海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较，音调较．（甲）、（乙）两曲线为科考船声纳系统收录的50Okg的海豚和1O0t的蓝鲸叫声的波形图，其中，（甲/乙）是蓝鲸发出的．
10.下列四个句子：（1）这首歌调太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）他是唱高音的；（4）请勿高声喧哗。

其中“高”是指响度的是_____________。

（总结评价）：
项目小组自学得分小组呈现得分小组堂清得分本人得分
得分。