为了谁依靠谁我是谁---心得体会[修改版]

第一篇：为了谁依靠谁我是谁---心得体会
读《为了谁依靠谁我是谁》有感
——郑州二中第五党支部
这段时间，认真学习了中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山同志在《求是》上发表的《为了谁依靠谁我是谁》的文章，感触颇深，受益匪浅。

对于这三个问题，我进行了深入的思考，现在谈一下自己的感受。

一、我是谁
“我是谁”回答的是身份和与之相应的工作态度的问题，是每个党员都必须认真思考的问题，也是我认为三个问题中最优先且最重要的一个。

只有认清自己、定位自己，才能更好地提升自己，完善自己。

我是中华人民共和国公民，我是一名中国共产党员，我是一名任职不满两年的高中英语教师。

这就要求我时刻以一颗赤诚的爱国之心告诫自己，以一名优秀党员的标准要求自己，以学生、家长、学校的利益为出发点，踏踏实实做事，实实在在做人，在平凡的岗位上取得不平凡的成就。

做为一名高中教师，责任重大，关系到每一个学生的前途和命运。

不仅要以学生为中心，精心设计每一节课，充分利用教学的主战场——课堂，还要关心学生，爱护学生，在与学生沟通和交流的过程中构建良好的师生关系，为课堂效率提供保障。

此外，作为一名新教师，应该积极加强自身的理论学习，并虚心向前辈请教，在理论与实践相结合的过程中，逐渐形成自己个性化的教学风格。

二、为了谁
“为了谁”回答党的宗旨问题，也就是全心全意为人民服务。

我们党是为人民谋利益的政党，党员同志始终与人民群总同呼吸、共命运、心连心。

那么作为一名高中教师，怎样才能把党员的光荣使命落到实处呢？那就是用党员的标准严格要求自己，投身于自己所从事的高中教育事业，得到学生、家长、学校的认可，这便是工作的意义和价值所在。

“干一行，爱一行”，热爱教育，投入爱心、耐心、细心、责任心，关爱每一位学生。

在平时的教育教学工作中，为人师表，行为示范，甘于清贫，乐于奉献，有集体观念，顾全大局，团结互助，勤恳踏实的做好自己的每一项工作。

同时，作为一名新教师，我还要加强党性修养和自身职业道德修养，增强慎独意识和自律精神，做到自重、自醒、自警、自励，模范的遵纪守法，把党纪国法内化为自己自觉的行为。

三、依靠谁
“依靠谁”回答的是党的依靠对象的问题。

从群众中来、到群众中去，把群
众的伟大实践作为工作的动力源泉。

作为一名高中教师，应该汲取群众智慧，从领导、同事、家长、朋友、学生中获取动力获取智慧，不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益。

教育不只是教师的任务，学校、家庭和社会三方面形成的教育合力至关重要，以学校教育为主体、以家庭教育为基础、以社区教育为依托。

在教学过程中，要深入到学生中、家长中获取“第一手教学材料”，从学生中、家长中探寻打开工作思路的钥匙，做好自己的本职工作。

群众路线是党的“法宝”，群众工作是党的“生命工程”。

弄明白“我是谁、为了谁、依靠谁”，归根到
底，是为了增强对人民群众的感情，增强与人民群众的血肉联系，增强践行党的宗旨的主动性、自觉性，切实做好新形势下的群众工作。

我们应该认真学习并领会，把理论知识应用到实践中来，指导自己的本职工作。

只有我们少点私心、多点爱心、公心、小心、细心和关心，尽量让周围的人开心，我们就会在生活的一点一滴中感受到幸福之所在。

第二篇：“为了谁、我是谁、依靠谁”心得体会
教育实践活动“为了谁、依靠谁、我是谁”
学习心得
二○一四年三月
按照我局活动办安排，通过近段时间的集中学习和个人自学，使得我对党的群众路线教育实践活动内涵有了更加深刻的理解，视野也更为宽阔，对“四风”“两问题”“一薄弱”“六不强”也有了进一步的认识和感悟。

在这里我就“为了谁、依靠谁、我是谁”给各位领导和同事们做个交流汇报，下面我就近阶段学习情况谈谈几点心得，不妥之处，还请各位领导批评指正。

首先我觉得，我是谁”这是立场问题，只有弄清“我是谁”才能正确定位自己；“为了谁”这是宗旨问题，只有弄清“为了谁”才能找准前进的目标和方向；“依靠谁”这是方法问题，只有弄清“依靠谁”才能找到工作力量的源泉。

我们党在93年的历程中，一直坚持为人民服务的宗旨，党和国家几代核心领导人先后多次强调要坚持党的宗旨，群众路线是我们党的根本工作路线。

提醒全党同志务必牢固树立群众观念，自觉贯彻群众路线，认真做好群众工作，立党为公，执政为民。

坚持为人民服务的宗旨是每一个共产党员必须明白的党性原则。

记得某位领导曾经说过：明确“为了谁”、搞清“依靠谁”，归根到底还是要解决好“我是谁”这个问- 1 -
题。

只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己；只有把人民放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增长深深扎根于人民，坚持从群众的要求、发展的需求、实际的渴求中寻求结合点，才能更好地进行自我完善、自我提高。

第二，要以群众路线教育实践活动为契机，坚持走群众路线，向群众学，向书本学，也向基层学；虚心向群众求教，真诚与群众互动，问需于民，问计于民。

把党的课堂建立在基层中、设立在一线上、延伸到群众中，提升全局党员干部为群众排忧解难的能力，提高群众满意度和社会公信力。

同时，要积极发动群众参与，为创建学习型党组织建言献策。

为依靠群众打牢基础，向先进群众典型学，向基层先进典型党员学，真抓实干、鞠躬尽瘁，无私奉献，让党员干部学有榜样，做有目标。

营造“活动”氛围，不断推进党的群众路线教育实践活动各项工作深入开展。

深入贯彻落实好党的群众路线教育实践活动精神，是当前和今后一个时期的首要政治任务，我将以“时不我待，只争朝夕”的紧迫感，把思想和行动统一到教育实践活动的精神上来。

为努力提高我地区公路质量监督工作尽自己的绵薄之力。

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第三篇：我是谁、为了谁、依靠谁心得体会
教育实践活动“为了谁、依靠谁、我是谁”学习
心得体会
按照我办教育实践活动学习教育、听取意见的总体安排，本人通过集中学习和自学，对在党内开展党的群众路线教育实践活动的重大意义有了更加深刻的认识和理解，对“四风”问题产生的危害有了进一步的认识。

同时对“为了谁、依靠谁、我是谁”也有了更深的认识和感悟。

为了谁，就是要一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋斗。

作为一名扶贫工作人员，要明确自己的目标价值追求，要时刻警醒自己，时刻问自己工作是“为了谁”，要时刻把人民群众装在心里，一切为了群众、真心服务群众。

在扶贫工作中服务群众、相信群众、情系群众，把群众的需求作为我们的追求，把群众的难处作为我们的痛处，把群众的幸福作为我们的幸运。

把对党负责和为民尽责统一起来，把体现党的主张和反映群众心声统一起来，把坚持正确导向和通达社情民意统一起来，竭力珍惜民力，有效保障民生，努力践行全心全意为人民服务的根本宗旨。

依靠谁，就是要从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。

广大党员一定要始终坚定不移地坚持党的群众路线，从群众中来，到群众中去，始终尊重
人民群众的首创精神，把维护好、实现好人民群众的根本利益，作为我们重点工作来抓，切实把“依靠人民”落实在行动上。

我是谁，就是视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系。

党员干部是舟是鱼是公仆，人民群众是水是主人是父母。

古语云：“水能载舟也能覆舟”，回答解决好“我是谁”的问题，才能摆正同人民群众的关系，也才能真正回答解决好“为了谁”和“依靠谁”的问题。

无论任何时候，我们都必须牢固树立宗旨观念，始终站在人民群众的立场上，时刻做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

通过对“为了谁、依靠谁、我是谁”深入的思考，结合本人入职以来工作情况，初步查找自身存在的问题主要表现：一是思想认识不足。

一方面对扶贫开发工作的思路、机制体制的理解还不够深、认识不够透；另一方面在党的理论知识方面十分欠缺，思想认识水平亟待提升。

二是对工作思考不够深入、系统。

有时简单就事论事，对问题实质深入挖掘不足。

三是工作各方面能力和水平有待进一步提高。

针对自身存在的上述问题，现提出以下改进措施：一是要不断加强政治理论学习，在提升政治素养，夯实理论基础的同时统一思想、提高认识。

二是要不断提升工作的能力和水平。

积极向领导和有丰富工作经验的同志学习，在工作实践中不断充实和历练自己。

三是在扶贫开发工作中一定要严
格践行党的群众路线，深入贯彻落实“为了谁、依靠谁、我是谁”的本质要求。

作为一名扶贫开发工作者，只有弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；只有弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位。

要不断提高认识、深化实践，把党的群众路线贯彻到扶贫开发工作的各个方面。

第四篇：“我是谁、为了谁、依靠谁”心得体会
学习《我是谁、为了谁、依靠谁》心得体会
——庞在波
中共中央中宣部部长刘云山的《为了谁、依靠谁、我是谁》文章，使我对自身价值进行了深刻的思考。

“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题是最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。

一、我是谁”是指：把群众当做亲人、把群众当成主人,始终摆正同人民群众的关系。

我是一名中国共产党员，我是一名人民教师。

明确“我是谁”这个问题对于我们每个教师来说非常重要。

只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己；只有把学生、家长、学校放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增强运用在日常的教学实践之中，才能更好地改变自己、提升自己，从而更好地为学生、家长、学校以至社会服务，一切为了人民、真心服务群众。

二、“为了谁”是指：一切为了群众、真心服务群众,引导动员群众为实现自己的利益而奋斗，我们党是为人民谋利益的政党，全心全意为人民服务是我们的宗旨，那么作为一名人民教师，怎样才能把党员的光荣使命落到实处呢？那就是用党员的标准严格要求自己，投身于自己所从事的教育事业，“用爱心、耐心、细心、责任心，关爱每一位孩子。

要加强自身职业道德修养，增强慎独意识和自律精神，做到自重、自醒、自警、自励，模范的遵纪守法，在平时的教育教学工作中，为人师表，行为示范，甘于清贫，乐于奉献，有集体观念，顾全大局，团结互助，勤恳踏实的做好自己的每一项工作。

三、“依靠谁”是指：从群众中来、到群众中去,把群众的伟大实践作为工作的动力源泉;我理解在具体的教育事业中依靠坚定健康的教育观念，从学生中来，到学生中去。

弄清“依靠谁”，我才找到工作的方向；从事教育教学工作的我更应该汲取群众智慧，从领导、同事、家长、学生中获取动力获取智慧。

不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益，深入到学生中、家长中获取“第一手教学材料”，从学生中、家长中中探寻打开工作思路的钥匙，做好自己的本职工作。

记得毛泽东的《为人民服务》一文中说道：“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

不管是什么人，谁向我们指出都行。

只要你说得对，我们就改正。

你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

”因此：我要继续加强对《为了谁依靠谁我是谁》的深入学习，找准工作中的目标方向，找准自己的位置，加强学习，提高认识，深化实践，在工作中的点点滴滴虚心接受别人的监督，为我们的教育事业做出自己的贡献。

为雷锋小学的教育教学再创辉煌！
第五篇：“为了谁、依靠谁、我是谁”心得体会
“为了谁、依靠谁、我是谁”心得体会
正确理解党的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。

“一切从实际出发，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，不断密切党同人民的血肉联系”这一路线是我们党的生命线和根本工作路线，也是我们党在革命和建设事业中的优良传统。

下面就“为了谁、依靠谁、我是谁”谈一点心得体会。

一、明白为了谁
人民群众是党和国家决策的出发点和归宿点，这是我们学习、工作、办事的目标指向，也是“为了谁”的真正归属。

党员干部无论分工怎样，职务有何不同，其出发点只有一个，那就是为了群众、服务群众。

作为一名党员、一名基层公务员，要明确自己的目标价值追求，要时刻警醒自己，时刻问自己工作是“为了谁”，时刻把人民群众装在心里，一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋斗。

站稳群众立场，坚持与群众站在一起，同群众坐在一条板凳上。

要将为人民服务这个鲜明的口号，铭记在心中，落实在行动，检验在群众。

一切为了人民群众，任何时候我们都不能忘掉这个根本。

要结合自己的本职工作，秉持服务理念，力所能及的帮助企业解决发展过程中遇到的难点问题
二、弄清依靠谁
人民群众是我们党的坚强的后盾，是党和国家生存与发展的力量源泉。

“依靠谁”就是要铭记我们所要依靠的力量，就是要从这个群体中去汲取智慧，就是要在这个群体中推动社会的进步。

离开了人民群众的拥护和支持，离开了这个“依靠”，党和国家的发展就成为无水之鱼。

人民群众是历史的创造者，是推动社会历史变革和前进的根本力量。

只有依靠群众，倾听群众呼声，了解群众诉求，理解群众疾苦，才能避免关起门来决策，闭着眼睛空谈，拍着胸脯表态。

从群众中来，就是要在充分尊重和吸收群众意见和建议的基础上确定目标，制定政策。

只有充分尊重群众，牢固树立群众观念，并把一切为了群众作为我们工作的出发点和最终归宿，才能真正做到依靠群众，群众也才愿意让我们依靠；也只有俯下身子，放下架子，贴近群众生活，贴近群众愿望和诉求，才能在不断密切与群众的鱼水关系，血肉联系中做到依靠群众，群众也才心甘情愿的，积极主动地让我们依靠。

三、定位我是谁
我们党来自人民，植根于人民，服务于人民。

共产党员原本是人民的普通一员，是人民的一部分。

“我是谁”就是要清醒地认识到自己的身份和地位、使命和责任、根基和归宿都是由人民群众赋予的、决定的。

明白了这一点，就能体验到人民群众四个字的分量和涵义。

党员的前身都是人民群
众，党员的学习和工作要在具体的实践工作中来体现其价值。

具体的实践工作都是与人民群众密切相联的。

党员要想实现自己的价值、完成自己的任务、实践党的宗旨，就必须再次回到人民群众这个群体中，了解百姓冷暖，体味百姓情怀，才能让“价值”不断增大，让“任务”圆满完成，让“宗旨”顺利践行。

只有回答解决好“我是谁”这个问题，才能摆正同人民群众的关系，也才能真正回答解决好“为了谁”和“依靠谁”的问题。

常思“我是谁”并不一定是一种很高的思想境界，但它却是每一个人应尽的本分。

我们不妨扪心自问，常思“我是谁”、“为了谁”、“依靠谁”，才能更好的把握自己的正确定位、找准前进的目标方向、找到工作的力量源泉。