六年级上册语文课件-7-2 黑孩子罗伯特 ▎北师大版(共19张PPT) (1)

佳作展台
● 强强拖地拖得多有劲呀！你看他双手 稳稳地捏住拖把杆，脚做成前弓步。用力 地把拖把向前推，又向后拉，一推一拉， 一前一后。过了好久，我们看到他还在拖 地。大豆似的汗珠直往下流。他真是累了 ，在我们的再三要求下，才休息了几分钟 。但接着他又提着两个大水桶向卫生角走 去。
佳作展台
●
本以为我会大脑空白从而淡定的等着卷子传
捐钱
在读中悟 在悟中写
歧视
拥抱
在读中悟 在悟中写
2、以读促悟，以悟促写
（1）学习抒情独白式的心理活动的描写方法 丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒颤。要
是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？ 呃！天哪，丽莎，你不能死，不能死，决不能死！
引导学生抓住三个“不能死”感情朗读，体会罗伯 特的善良、有爱心，以悟读学写法。
佳作展台
在读中悟 在悟中写
● 他成绩很不好，在老师眼中似乎是“坏”的代名 词--尽管他平时很守纪律，也很关心集体。前天，只 有他一个人在班里，他看见有一条板凳腿散了，就去 拾起来，想把它重新装好。正在这时，一位老师走进 了教室。 “你干什么？好端端的一条板凳，被你弄 成这个样子……”老师非常恼火。他也有点气愤--“不 ，不是……悟 在悟中写
六年级的学生已经掌握了各种文体的阅读方法，独 立阅读能力和独立写作能力比较强。但在习作中细节描 写往往不够生动，还不能很好地用细节描写塑造人物形 象。
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说目标
在读中悟 在悟中写
1、学生通过读写结合的方法认识到黑孩子罗伯特在种族 歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他的善良、仁厚、 勤奋及他在面临残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。
这里采用了环境的细节描写衬托了孩子的快乐心 情，美好的心灵，渲染了光明温暖的气氛，白人和 黑人终于亲人般地拥抱在一起。
在读中悟 在悟中写
2、以读促悟，以悟促写
总结细节描写的方法
真、细、精
在读中悟 在悟中写
2、以读促悟，以悟促写
牛刀小试，学以致用
板书设计
心理 语言 动作 环境
在读中悟 在悟中写
真 细 精
2、体会课文的细节描写，学习文章抓住人物的心理、动 作、语言和环境来刻画人物的写作方法。
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说重难点
在读中悟 在悟中写
1、教学重难点是通过读写结合的方法感悟罗伯特善 良、宽容的美好心灵。
2、运用细节描写塑造人物性格。
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说教学方法
在读中悟 在悟中写
教
朗读感悟法
学
方
法
读写结合法
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说过程
1、整体感知，把握脉络。
在读中悟 在悟中写
2、以读促悟，以悟促写
（2)复习语言描写的方法，提示语言中标点符号的特殊作用
“我妈妈不知道我有这么多钱。这些钱……都是……都是 ……我存着要买战斗机用的。”罗伯特一提到战斗机就想哭。
复习语言描写的方法后，学习省略号在语言描写中的 独特作用。
在读中悟 在悟中写
2、以读促悟，以悟促写
齐全，心里却想着，位兜里那本语文书不会让老师
误认为我作弊吧？考试开始了。
LOGO
四川省彭州市实验小学 刘晓义
在读中悟 在悟中写
四川省彭州市实验小学:刘晓义
LOGO
说教材
说板书
在读中悟 在悟中写
说过程
说学生
黑孩子罗伯特
说方法
说目标
说重难点
说教材
在读中悟 在悟中写
《黑孩子罗伯特》是北师大版教材六年级上册《地 球家庭》这个主题单元的第二篇课文。作者描写了一个 备受歧视的黑人小孩罗伯特，为了挽救一个经常羞辱他 的白人女孩丽莎的生命，不惜把自己买模型的钱全部捐 了出来的感人故事。课文中有很多处细节描写，非常适 合用读写结合的方法让学生感悟文本，学习写法。
● 罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气。三 步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。
摸：舍不得
吸：下定决心
冲：怕自己后悔 掏：自己的梦想和一颗善良的心
在读中悟 在悟中写
2、以读促悟，以悟促写
学习以景衬情的环境描写方法。
“走在路上，罗伯特发现玫瑰花开得好红，红得 像丽莎的脸蛋一样漂亮。”
“教堂外面的玫瑰花开得好红啊。”
到我手上，但是看到老师抱着卷子走到教室里来的
时候我就有种嗓子里有异物的焦灼感，看着桌子上
的小黑点，脑子里迅速的转着这两天临时抱佛脚的
复习内容，只不过大多和这门考试没什么关系。老
师在点卷子，我下意识的看看周遭的同学，大家表
情各异却都有紧张的神色，我觉得浑身的肌肉都绷
得紧紧的。我把铅笔袋拉开检查着自己的文具是否