开展教研组活动记录(3篇)

第1篇
一、活动背景
为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校教研组定期开展教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，进一步提升教师的教育教学能力，推动教育教学质量的提高。

二、活动时间
2022年X月X日
三、活动地点
学校多功能厅
四、活动主题
《提高课堂教学效率，促进学生全面发展》
五、活动内容
1. 集体备课
本次教研活动以集体备课的形式展开，由教研组长主持。

各备课组教师就本学期教学进度、教学重难点、教学方法等方面进行深入探讨，共同制定教学计划。

在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，分享教学经验，为提高课堂教学效率奠定了基础。

2. 听课评课
本次教研活动安排了X位教师的公开课，涵盖语文、数学、英语、物理、化学等学科。

课后，教研组组织听课教师进行评课，针对课堂教学中的优点和不足进行深入剖析，提出改进意见。

评课过程中，教师们积极参与，畅所欲言，达到了相互学习、共同提高的目的。

3. 专题讲座
本次教研活动邀请了X位资深教师进行专题讲座，讲座主题为《如何提高课堂教学效率》。

讲座内容丰富，既有理论指导，又有实践案例，使教师们受益匪浅。

讲座结束后，教师们就讲座内容进行讨论，进一步明确了提高课堂教学效率的方法和途径。

六、活动总结
1. 集体备课环节，教师们积极参与，充分发挥团队协作精神，为提高课堂教学效
率奠定了基础。

2. 听课评课环节，教师们认真聆听，积极参与讨论，评课内容充实，有助于提高
课堂教学质量。

3. 专题讲座环节，教师们收获颇丰，对提高课堂教学效率有了更深刻的认识。

4. 本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

七、活动建议
1. 教研组应继续加强集体备课，充分发挥团队协作精神，提高备课质量。

2. 定期开展听课评课活动，促进教师相互学习，共同提高。

3. 邀请专家进行专题讲座，为教师提供更多学习机会，拓宽视野。

4. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力，为学校教育教学质量的提高提供
有力保障。

本次教研活动充分体现了学校对教师专业成长的重视，相信在全体教师的共同努力下，我校教育教学质量必将不断提高。

第2篇
一、活动背景
为了进一步提升我校教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校决定开展教研组活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师的专业成长，提高教学质量。

二、活动时间
2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00
三、活动地点
学校会议室
四、活动主题
小学语文《义务教育语文课程标准（2011年版）》解读与教学实践
五、活动流程
1. 集体备课
（1）时间：2:00-3:00
（2）主持人：张老师
（3）内容：对《义务教育语文课程标准（2011年版）》进行深入解读，结合具体
课文，探讨如何在课堂教学中落实课程标准。

（4）参与人员：全体语文教师
2. 教学研讨
（1）时间：3:00-4:00
（2）主持人：李老师
（3）内容：针对近期教学中遇到的问题，进行讨论和交流，分享教学经验和教学
方法。

（4）参与人员：全体语文教师
3. 经验分享
（1）时间：4:00-4:30
（2）主持人：王老师
（3）内容：优秀教师在教学实践中总结的经验和心得，为全体教师提供借鉴。

（4）参与人员：全体语文教师
六、活动内容
1. 集体备课
（1）张老师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》进行解读，重点阐述了课
程标准的核心理念、课程目标、课程内容、教学建议等。

（2）结合具体课文，老师们就如何将课程标准落实到课堂教学中展开讨论。

例如，针对低年级学生的特点，老师们提出了“趣味教学”、“情境教学”等方法。

2. 教学研讨
（1）老师们针对近期教学中遇到的问题进行讨论。

例如，如何提高学生的阅读兴趣、如何培养学生的写作能力等。

（2）老师们分享了各自的教学经验和教学方法。

例如，一位老师介绍了如何利用
多媒体技术辅助教学，另一位老师分享了如何通过小组合作培养学生的合作意识。

3. 经验分享
（1）优秀教师在教学实践中总结的经验和心得，为全体教师提供借鉴。

例如，一
位老师分享了如何通过游戏化的教学方式提高学生的学习兴趣，另一位老师分享了如何利用家庭作业培养学生的自主学习能力。

七、活动总结
1. 通过本次活动，老师们对《义务教育语文课程标准（2011年版）》有了更深入
的了解，为今后的教学工作提供了指导。

2. 教师们分享了各自的教学经验和教学方法，为提高教学质量提供了有益的借鉴。

3. 通过集体备课和教学研讨，老师们发现并解决了教学中存在的问题，进一步提
升了教学能力。

4. 优秀教师的经验分享，为全体教师提供了学习的榜样，激发了教师们的工作热情。

八、活动反馈
1. 教师们普遍认为本次活动内容丰富，形式多样，有助于提升教学水平和教研能力。

2. 部分教师提出，希望今后多开展此类活动，以促进教师之间的交流与合作。

3. 部分教师建议，在活动过程中可以增加互动环节，让更多教师参与到讨论中来。

九、后续工作
1. 教研组将继续组织类似活动，为教师提供学习和交流的平台。

2. 教研组将根据教师的需求，调整活动内容和形式，以提高活动的针对性和实效性。

3. 教研组将定期收集教师反馈，及时改进活动，确保活动取得更好的效果。

本次教研组活动圆满结束，感谢所有参与教师的辛勤付出，希望全体教师继续努力，共同为提升我校教学质量贡献力量。

第3篇
一、活动背景
为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“探究式教学在小学数学课堂中的应用”的教
研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨如何将探究式教学理念融入小学数学课堂，提高学生的数学思维能力和自主学习能力。

二、活动时间
2021年10月15日（周五）上午9:00-11:30
三、活动地点
小学部会议室
四、活动参加人员
数学教研组全体教师
五、活动内容
1. 集体备课
上午9:00-9:30，全体教师围绕“探究式教学在小学数学课堂中的应用”这一
主题进行集体备课。

首先，由备课组长介绍本次备课的主要内容，包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等。

接着，全体教师就如何设计探究活动、如何引导学生进行自主探究等问题进行讨论，并提出了各自的教学设想。

2. 课堂观摩
上午9:30-10:20，由教研组教师张老师执教《分数的初步认识》一课。

张老师
以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，接着通过小组合作、动手操作等活动，引导学生探究分数的概念和性质。

课堂上，学生积极参与，互动频繁，展现了良好的学习氛围。

3. 教学研讨
上午10:20-11:30，全体教师对张老师的课堂进行了深入研讨。

首先，张老师对自己本节课的教学设计和实施过程进行了反思，提出了自己的不足之处。

随后，其他教师针对张老师的课堂进行了点评，大家一致认为张老师的课堂设计合理，教学过程流畅，探究活动设计富有创意，能够有效激发学生的学习兴趣。

在研讨过程中，教师们还就以下问题进行了深入探讨：
- 如何在探究式教学中更好地发挥教师的主导作用？
- 如何设计探究活动，使学生在探究过程中获得更多体验？
- 如何评价探究式教学的效果？
通过讨论，教师们达成以下共识：
- 教师应充分尊重学生的主体地位，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

- 教师应根据学生的年龄特点和认知水平，设计富有层次性和挑战性的探究活动。

- 教师应注重观察学生在探究过程中的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生形成正确的数学观念。

六、活动总结
本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对探究式教学在小学数学课堂中的应用有了更深入的理解，并形成了以下共识：
1. 探究式教学是一种有效的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 教师应注重培养学生的探究意识，引导学生主动探究，形成正确的数学观念。

3. 教师应不断反思和改进自己的教学，提高教学质量。

在今后的教学工作中，数学教研组将继续开展类似的活动，不断探索和实践，为提高我校数学教学质量贡献力量。