教师读书活动总结5篇

教师读书活动总结5篇
【有用】教师读书活动总结范文5篇
总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以关怀我们总结以往思想，发扬成果，不如马上行动起来写一份总结吧。

但是却觉察不知道该写些什么，以下是我为大家收集的教师读书活动总结5篇，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。

教师读书活动总结篇1
加强教师读书成果展示沟通，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典范事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造优良的校内读书气氛。

接下来是我为您整理的教师读书活动的总结，希望对您有所关怀。

为了提高学生语文素养，建设书香校内，引导学生多读书、读好书，营造深厚的读书气氛，不断增添学生的文化底蕴。

让每一位教师、每一个孩子养成优良的阅读习惯，主动推动校内文化建设，把素养教育工作真正落到实处。

本年度在“书香校内”读书活动上我校做了如下工作：
1.加强领导，营造气氛，切实落实读书准备。

(1)学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书准备的实施，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程准备，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色进展的基础工程。

(2)在教学楼走廊的墙壁上张贴宣扬读书的标语。

每个教室的黑板报宣扬读书的重要性，介绍读书的方法。

各个教室开拓富有特色的读书心得沟通栏，学校宣扬栏也定期更换读书方法指导。

(3)开学典礼上向全校师生发出读书的建议，利用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义，并提出读书要求：第一、要多读书，即博览群书，手不释卷;第二、要读好书，读名家名人，读名作名篇;第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。

2.拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。

(1)加强“书香校内读书准备”的宣扬，让学校、家庭、社会明确实施读书准备的重要性，取得社会父母的关心、支持;
(2)鼓舞学生购置自己宠爱的书籍，自己阅读后与同学交换阅读，培育学生阅读习惯，构建学校读书气氛。

建立教室图书角，引导学生将家中的优秀图书带到教室中，成立教室图书角，特地配备1名学生作为教室图书管理员，负责教室图书的借阅、登记、归还等工作;
(3)不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。

图书管理人员主动做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

(4)利用学校广播站，搞好“好书我推举”活动。

3.保证时间，加强指导，确保学生读好书。

(1)学校每天开设一节阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格把握作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天一小时的读书时间，轮到到阅览室阅览的教室，语文老师要到场指导。

学校时常督查，作为对语文老师考核的一项依据。

(2)教师要加强阅读指导，培育学生的阅读兴趣和优良阅读习惯。

养成做好读书笔记，写好读书心得的好习惯，不断增加阅读积淀。

4.开展活动，督促带动，激励学生多读书。

(1)举办读书博览会
每天上午课前3分钟，各教室举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好诗推举”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在教室中形成优良的读书气氛，让学生日积月累中在潜移默化中增加学问积累。

(2)举行读书小报评比
协作语文教学专题活动，学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期至少出一期读书手抄报。

在各班推选出的基础上进行了学校评比，有效增进了学生们读书兴趣，提高了语文能力。

(3)响应市局号召，举办了东洲中学第一届读书节，把4月份定为“读书月”，围绕读书举办了一个个主题活动。

教师读书活动总结篇2
读书活动是全面提高教师专业素养的一个极其重要的载体。

为进一步促进教师的专业成长，我园在全体教师中开展了“以书为友，与书同行”为主题的读书活动，旨在营造宠爱学习、擅长学习的读书气氛，关心教师加强终身学习的理念。

一、宣扬发动，层层落实
为确保读书活动有效、深入、有序地开展，我园成立了以中心主任为组长，园长为副组长，中层、年级组长为组员的领导小组。

领导小组根据活动目的，层层落实职责，支配任务，并制定了便于操作的活动准备，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利实施。

二、营造气氛，人人参与
针对教师教育教学工作的需要，幼儿园细心选择了不一样种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍，使教师们能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态、增添教学技能。

本学期，幼儿园在教师每周自主阅读的基础上，向教师们推举了《儿童文化与儿童教育》、《幼儿园教育的50个详情》两本必读书目，教师人人参与。

首先由教师有准备地进行自主阅读，撰写读书笔记和读书心得，在校内网上发布。

其次，在年级组内开展了“阅读体会”沟通活动，组内教师将自我在阅读中的感受与收获与同行共享，选取两位教师到全园沟通。

最终，在个人研读、小组共享后开展全园性沟通研讨活动，进一步强化教师的'读书意识，在全体教师间将读书阅历共享与推广。

这样以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，教师们营造出了“相互敬重、用心主动、共同进展”的教研文化气氛，商量习惯和意识明显增添。

三、带给平台，共享智慧
在开展读书活动中，幼儿园还充分利用校内网的网络平台，开设了“好书推举”“名文赏析”“心得反思”“准备总结”“活动花絮”五个栏目，进行读书信息发布，沟通读书体会，推举好书阅读等活动，并鼓舞教师在自我的博客上与同行互动探讨，展开在线商议，达成阅历、智慧的共享。

四、准时总结，不断进步
透过读书活动，教师们从内心深处宠爱上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。

幼儿园定时对读书活动进行了全面总结，并透过活动评选出了《书中“良方利行”》《抓住教育的契
机》《不容忽视的安全问题》等一些优秀心得，树立典型，推广先进，促使教师
在读书的同时不断反思、不断进步。

读书系列活动的开展为构建书香校内起到了用心的推动作用，唤起了陆幼教师对于读书的宠爱，更让大家在和图书交伴侣的同时进一步了解了阅读的重要性，共享着“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”的惊喜与快乐。

信任在将来的日子里，我们定会将工作做得更细致，更实在，更有效，让读书活动中播下的种子发芽、开花、结果。

教师读书活动总结篇3
在中心学校的指导下，我校教师读书活动，突出校本培训、校本研修特点，来创新工作思路和工作和方法，切实加强管理、督查和指导，在进一步总结推广第一阶段及前期读书活动的的工作阅历，稳固提高工作成果，抓出新成效、抓出新阅历、抓出新特色的基础上，开展第二阶段学习。

现将活动第二阶段的具体状况总结如下：
一、创设环境，蓬勃开展。

学校坚持开展书香校内创建活动，阅读——慢慢成为师生的一种自觉行为。

学校教师、学生阅览室全天候开放。

读书活动形式多样，如好书推介、沟通等，着实让每个教师受益；阅读突显独特化，教师自觉结合各自实际，制定了包括自我阅读目标、内容、形式等在内的读书准备，独特化阅读效果明显；阅读互动沟通有特色，使教师养成乐读、善思的好习惯。

整个校内内洋溢着浓浓的读书气氛。

二、加强管理，落实措施
经过读书活动领导小组的商议，对教师读书的时间、读书笔记、摘抄、体
会做了硬性规定，目的是督促教师潜心读书，让读书成为教师自觉自愿的行为，成为一种良好习惯和生活方式，成为生活和工作的内心需求。

我们实行了以下措施：
〔一〕加强培训，落实指导。

根据教师在阅读中存在的问题，我校将对教师进行“博客建设”“如何阅读体会文章主题”“朗读训练”等培训，相关领导下到备课组，了解教师阅读状况，收集教师阅读中出现的问题，并准时上报行政会商议商量，以求准时解决，保证读书活动的顺利开展。

〔二〕定期检查和准时反馈，加大嘉奖力度。

为了更好的督促教师完成读书任务。

领导小组收集教师的读书摘抄笔记和体会进行检查，对教师自学状况作检查评定，并准时把检查到的状况向老师们反馈，并将成果与期末总评挂钩。

〔三〕主动向教师推举好书并引导教师制定并修改读书自学准备。

〔四〕引导教师自觉将理论与实践相结合，将读书活动与教科研活动二者有机结合，鼓舞教师有意识地用教育理论来指导自己的教学实践，以教学案例为载体，自觉地开展教学反思活动，在校内沟通学习收获。

〔五〕大力宣扬典型。

充分利用校内网络开拓读书专栏，报道读书活动状况，刊登老师们撰写的读书体会文章，沟通读书心得体会和教育随笔，为教师读书沟通活动建立平台。

三、阅读成长，初见成效
通过本阶段的读书活动，“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。

老师们共撰写读书摘抄、笔记、体会、案例等共计50多篇。

心香之旅书常伴，诗韵轻灵墨愈芳。

信任建设中小学师读书活动必将一路芳菲。

教师读书活动总结篇4
“教书育人”是教师的职责，然而教育学生的每一位老师，又该如何学习呢？唯有多读书、读好书。

这是我们学校这次开展教师读书活动的初衷，亦是我们培育每一位教师阅读习惯的开始。

这次的教师读书活动能够圆满完成，不仅跟每一位教师的主动协作有关，也跟这次读书活动的策划有关。

为保证将来此类活动越办越好，现将这次活动总结如下：
一、基本状况
本校于20xx年x月x日到20xx年x月x日，进行了为期一个学期的教师读
书活动。

在活动开始，学校就成立了以校长为首的教师读书活动领导小组，制定了相应的读书方案以及教师读书准备。

在确定了活动后，校长亲自召开了全体教师都来参加此次读书活动的动员大会，动员了全体教师都参加了此次的读书活动。

之后在活动的开展中，每一位活动领导小组的人员都带头读书，每一位教师都主动协作，将读书活动方案以及教师读书准备中的书籍进行了认真地阅读。

二、主要收获
这一系列举措都对关怀教师提高对读书的认识以及营造良好的读书气氛产
生了巨大的影响。

原来学校里的教师都只备课、讲课，很少有时间会用来读书、充电，这在确定程度上导致我们学校的老师都思想境界不是特别高，有些甚至于思想狭隘，这当然是对教书育人没什么好处的。

经过此次的教师读书活动，明显看到了许多教师有了精神上的提高，还观看有许多教师开始带着学生们一起读书，这就是此次活动带来的最大收获。

这一次活动举办的特殊胜利，我校也将在今后的学期中，多组织开展相应的活动，大力关怀教师们提高对读书的认识，为我们学校营造更加良好的读书气氛。

三、存在问题
当然，再好的活动也不是没有问题的。

此次的教师读书活动虽然开展的很胜利，但也还是存在一个小的问题。

这个问题是读书活动在选书上还不够全面，没能保证到每一位教师的读书“进度”，导致有些教师觉察读书活动书单上的书都是以前看过的，只能又开始重读。

这个问题在以后的活动种会加以改进，以保证读过的书，可以重读，也可以有其他没读过的书，拓展阅读的广度。

总得来说，此次的教师读书活动还是举办的特殊胜利的，但愿学校以后多组织开展这一类读书活动，让大家都能够一起成长。

教师读书活动总结篇5
为全面提高我校教师队伍整体素养和教育教学技能，营造深厚的阅读气氛，养成良好的阅读习惯，综合提升学校办学的软实力，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高，xx一小在x月中旬至x月底开展了全校教师读书活动，现将本项活动状况总结如下：
一、加强领导，营造浓郁读书气氛。

1、加强组织领导。

由校领导成立教师读书活动领导小组，对全校教师读书活动进行组织指导，校长室、教科室、教育处共同制定校教师读书活动准备和具体实施步骤，统一部署、周密支配，制定了校级读书活动方案。

做好读书活动宣扬工作。

召开全体教师会议，进行动员，宣扬“读书活动”的价值所在，使每一位教师明确读书活动的目的、内容、要求，形成有目标指向的阅读方式。

2、明确阅读书目。

我校为全体教师征订了必读书目《教师的挑战——清静的课堂革命》和《学
校的挑战——创建学习共同体》，还推举教师参见《加强义务教育段语文课外阅读的指导意见〔试行稿〕》中提及的学生必读书目，进行教师阅读，营造浓郁书香校内气氛。

3、明确阅读方式。

〔1〕老师个体读。

老师们选择两本必读书目中的一本以及推举阅读的书目进行阅读。

还鼓舞教师进行自我选择性阅读，选择教育教学杂志、报刊以及怡情悦性的书报进行阅读，开阔眼界，扩大阅读范围。

〔2〕群体一起读。

对于必读书目，鼓舞老师相互交换阅读。

可以是同办公室内交换、也可以是不同学科之间交换，还可以是老师自主推举好书。

通过这种交换阅读方式，增加阅读数量，沟通阅读感受，提高阅读收效。

〔3〕活动中再读。

学校根据制定的校级读书方案，开展相应的读书活动，在活动中引导教师再次阅读书籍，回顾反刍，温故知新。

4、明确阅读要求。

教师个体阅读时，做好批注或读书笔记摘抄工作。

批注，不少于30处，每次不少于50字。

每位教师撰写3篇以上的有确定质量的读后感或结合所教学科撰写的教学反思〔每篇不少于600字〕，方可计入每位教师12学时继续教育。

读书心得准时上传校内网“教师读书”栏目的“读书心得”专栏内。

二、利用网络，搭建便利沟通平台。

学校在校内网平台上继续开设“教师读书”栏目，调整原来的子栏目，并新增了几项小栏目，如今总共开设了，包含“准备总结”“好书推举”“论坛沙龙”“读书心得”“生本课堂”“精彩案例”“电子小报”“教育叙事”8个子栏目。

便于老师上传相关资料，进行网络沟通学习，到达沟通便捷、快速的效果。

还鼓舞教师利用个人的教师博客平台，上传读书感受，相互之间进行跟帖、回帖，加强教师资源共享，准时沟通，不断提高阅读质量。

三、细心组织，开展丰富读书活动。

本次读书活动有校级、教研组、教师个人三个层面共同组成。

学校统一部署、周密支配，制定校级读书活动方案。

各教研组，制定切实可行的读书活动准备或方案，认真做好读书活动的组织工作。

同时还要开展针对学校各级课题商量内容的科研主题读书活动以及校内教师共同体主题读书活动。

1、制定个人读书准备。

青年读书会的成员，每人根据学校整体读书活动方案，制定具体的个人读书准备，在青年读书会活动中沟通、学习，并依据准备落实阅读。

2、撰写读书心得。

每位老师在阅读之后，准时做好读书笔记。

老师们用批注的形式直接记录在书本上，老师们的批注都很认真，蓝笔、黑笔、红笔，圈划钩点，自己的心得体会都写得很清晰。

每位教师都根据自己阅读的书目结合所教学科撰写了3篇读后感并准时上传到了校内网“教师读书”栏目的“读书心得”专栏内。

3。

、开展论坛沙龙。

各个教研组，由组长负责召集本组教师进行了读书心得沟通活动。

活动中，每个老师发言，组内老师也进行了互动点评，有的话题一下就引起了老师们的共鸣，各抒己见，气氛特殊剧烈。

利用教研活动时间，结合各自学科特色，充分沟通读书有感。

活动之后，组长还将活动记录与照片上传读书平台，做好了活动与资料的整理工作。

教科室组织了四次青年教师读书沙龙活动。

一次是“学习与共享”沟通外出学习的收获与体会，第二次是“我来评课”，对听到的课堂教学进行点评，并学习了评课的基本规范。

第三次是读书准备沟通活动，第四次主题为“从细处着眼，学写教育叙事”。

从不同方面提高青年教师的业务素养。

校级、教研组、教师个人三个层面共同组成的读书活动，真正促进了教师读书活动的有序开展，也提高了教师阅读的实效性。

4、进行好书推举。

除了学校推举的必读书目和选读书目，老师们还有自己推崇的好书。

于是进行了好书推举活动。

青年教师们把自己宠爱的好书进行网络推举，向大家介绍好书的状况主要内容，增加教师阅读内容。

5、组织生本课堂。

在阅读的同时进行实践活动，推动课堂教学方式转变。

在全面推动全校读书活动中以读书活动为抓手，结合我校实际，促进教研、科研活动的开展，推动课堂教学方式的改进，提高教育质量。

先后进行了中年级语数、高年级语文、低年级语数英体育、高年级英语、校级沟通支教等形式的课堂磨课议课活动。

通过课堂教学实践，把理论学习心得转化到教学实践运用中，努力做到理论联系实际。

6、评比优秀教学设计。

为切实有效提高xx一小教师学习与进展，提高教师课堂教学质量，xx一小根据《20xx—20xx学年第一学期xx一小教师读书活动方案》支配，举行了xx一小优秀“教学设计”评比，有14位老师的教学案例被评为优秀奖。

这些教学设计环境设计较为清晰，设计意图充分并且有针对性，表达了教师扎实的学科素养和把握教材能力。

7、完成电子小报。

阅读是一件奇妙的事情，除了阅读书籍和杂志报刊，青年教师还利用自己在信息技术方面的特长与兴趣，制作“让生活洒满书香”为主题的电子小报，显示了青年教师的良好职业素养与个人修养。

8、完成教育叙事。

为了更好地反映我校青年教师教师专业成长的经受和收获，沟通有关教育叙事的商量成果和写作方法，举行了xx一小青年读书会教育叙事征集评比活动，有8位老师的教学案例被评为优秀奖。

这些教育表达文章中表达出老师对学生、对教育的细心体味和细致观看与深刻反思，表达了老师在教育教学工作中真心投入、倾心对待的风范，是老师擅长研、勤于笔耕的表达。

四、反馈回顾，提升有效专业进展。

学校将教师读书活动的方案、具体支配、活动开展准时上传到校内网专题栏目中，以便相互学习、彼此促进，对读书活动过程中表现优异的个人和教研组进行表彰。

总之，我校从“读书籍报刊、写心得体会、记教育叙事、讲论坛沙龙、评教学设计、练课堂实践”这六大措施着手，努力使读书活动搞得丰富多彩，富有成效。